新時(shí)代下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的幾點(diǎn)思考

黃偉劍

【摘要】十九大指出，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代。本文通過(guò)分析當(dāng)代大學(xué)生思想狀態(tài)存在的問(wèn)題，結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的重要性，提出了新時(shí)代下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的措施。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代 大學(xué)生 思想政治教育 加強(qiáng)

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）38-0079-01

中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)提出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。習(xí)總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上指出青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望。因此，大學(xué)生思想政治教育要緊跟時(shí)代的步伐，為祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)的接班人。

1.當(dāng)代大學(xué)生的思想狀態(tài)特征與原因分析

當(dāng)代大學(xué)生都是以90后為主要群體，是個(gè)性鮮明、集體觀念薄弱、價(jià)值觀多元化、價(jià)值取向扭曲的年輕一代。其思想狀態(tài)與成長(zhǎng)環(huán)境、價(jià)值觀選擇有著密不可分的關(guān)系，對(duì)大學(xué)生思想政治教育造成嚴(yán)峻的考驗(yàn)。主要特征包括：

（1）個(gè)性鮮明，集體觀念薄弱

當(dāng)代大學(xué)生能夠獨(dú)立自主地對(duì)人生和社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行思考，有個(gè)人獨(dú)到的見解。他們思考問(wèn)題的角度與空間不拘泥于傳統(tǒng)，有鮮明的個(gè)人與時(shí)代色彩。由于個(gè)性鮮明，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生往往以個(gè)人為中心，導(dǎo)致組織性、紀(jì)律性比較怠慢，與人合作的意識(shí)不足，集體觀念薄弱。

（2）價(jià)值觀多元化，價(jià)值取向扭曲

21世紀(jì)是一個(gè)多元化的時(shí)代，大學(xué)生在價(jià)值觀的選擇上也是多元化。但價(jià)值觀多元化帶來(lái)的是理想信念的不堅(jiān)定，容易造成價(jià)值取向的扭曲。少數(shù)大學(xué)生出現(xiàn)重視眼前利益而忽視了理想追求，更有少數(shù)受到拜金主義、享樂(lè)主義、功利主義的影響，價(jià)值取向產(chǎn)生偏差與扭曲。

當(dāng)代大學(xué)生思想狀態(tài)特征產(chǎn)生的原因主要包括以下幾方面：

（1）成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)優(yōu)越

當(dāng)代大學(xué)生絕大部分都是計(jì)劃生育政策下的獨(dú)生子女，其成長(zhǎng)條件相對(duì)優(yōu)越，對(duì)自身要求不嚴(yán)格，自律性較差，是造成個(gè)性鮮明、以自我為中心的重要因素之一。

（2）多元文化的影響

隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的開放，西方文化進(jìn)入我國(guó)，對(duì)高校造成重大的沖擊。以日韓文化為代表的娛樂(lè)文化席卷各大高校，對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化造成了巨大的挑戰(zhàn)和沖擊。更有甚者受其影響，導(dǎo)致盲目崇拜西方文化，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，造成價(jià)值觀的偏差與扭曲。

2.新時(shí)代下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要性

大學(xué)生思想政治教育是指“高校的教育工作者根據(jù)一定社會(huì)的教育要求和大學(xué)生思想政治品德形成的規(guī)律，對(duì)其有目的的施加教育影響，并通過(guò)大學(xué)生心理內(nèi)部矛盾，使其養(yǎng)成符合一定社會(huì)的思想品德和政治素養(yǎng)”。因此，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該緊密聯(lián)系新時(shí)代的號(hào)召，培養(yǎng)思想和品德與新時(shí)代相適應(yīng)的當(dāng)代大學(xué)生。

（1）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育具有政治性

“思想政治教育中的‘政治，主要指教育內(nèi)容的政治性以及人們言行中的政治立場(chǎng)，它源于政治”。因此大學(xué)生思想政治教育是灌輸黨和國(guó)家的路線、方針、政策的重要途徑，同時(shí)也是高校履行政治責(zé)任、服務(wù)國(guó)家、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義接班人的基礎(chǔ)性工作。

（2）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育具有時(shí)代性

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是具有劃時(shí)代意義的重要命題。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，明確大學(xué)生思想政治教育的根本目的和任務(wù)，培養(yǎng)新時(shí)代發(fā)展亟需的全面發(fā)展的高素質(zhì)大學(xué)生。

（3）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育具有引領(lǐng)性

當(dāng)今世界是一個(gè)多元、高度開放的世界，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育具有價(jià)值觀引領(lǐng)作用。通過(guò)思想政治教育，使大學(xué)生的思想與黨和國(guó)家的路線、方針、政策保持高度一致，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的自信心和認(rèn)同感，有利于形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有重要的引領(lǐng)作用。

3.新時(shí)代下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的措施

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是高校必須履行政治責(zé)任，也是為了培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義接班人的內(nèi)在需要，因此高校必須在教育制度、教育內(nèi)容、教育方式上作出相應(yīng)的調(diào)整，以更好地加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

（1）建立科學(xué)工程，完善管理制度

思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)性工程，貫穿于學(xué)校的教學(xué)、科研和管理各方面，因此需要建立科學(xué)、完善的教育與管理制度，落實(shí)相關(guān)責(zé)任。思想政治教育必須由黨委牽頭，落實(shí)到高校人才培養(yǎng)方案中，貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程。作為一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，必須從組織管理、師資隊(duì)伍、運(yùn)行體系和考核方式等完善管理制度，建立健全思想政治教育工作機(jī)制。

（2）緊跟黨的步伐，豐富授課方式

思想政治教育具有政治性和時(shí)代性，因此在授課過(guò)程中必須緊跟黨的步伐，把我黨最新的路線、方針、政策灌輸給學(xué)生。在現(xiàn)階段以貫徹落實(shí)黨的十九大精神為重要內(nèi)容，引領(lǐng)全體學(xué)生與黨和國(guó)家保持密切的聯(lián)系。要充分利用新媒體等豐富授課方式，以更為富有吸引力的方式讓學(xué)生投入其中。

（3）利用傳統(tǒng)文化，促進(jìn)思想引領(lǐng)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中華民族的偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件，要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說(shuō)到底就是要堅(jiān)定文化自信。”因此，文化自信是推進(jìn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的強(qiáng)大動(dòng)力。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，尤其是把中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、紅色革命文化等融入到教學(xué)當(dāng)中，是培育學(xué)生文化自信的重要渠道，是增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)、愛黨的重要途徑，促進(jìn)思想引領(lǐng)。

在新時(shí)代的背景下，大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)性工作。高校應(yīng)該不斷創(chuàng)新工作方法，創(chuàng)新授課方式，創(chuàng)新管理模式，不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙宏.中國(guó)傳統(tǒng)文化教育在高校思想政治工作中的意義[J]. 淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（8）：20-23.

[2]季衛(wèi)兵，劉琳.高校思想政治理論課“浸潤(rùn)式”教學(xué)及其呈現(xiàn)[J].中國(guó)高等教育，2017（11）：25-28.