談對思政德育教師考核評價之實踐體驗

【摘要】高校思政課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要渠道，主要培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政課教師作為學(xué)生思想的領(lǐng)路人，從教師層面考核評價講，不但要考核他們的教育教學(xué)水平，更重要的是要考核老師們的綜合素養(yǎng)和師德師風(fēng)水平，主要體現(xiàn)在“愛”“忍”“行”“學(xué)”四個方面的實踐體驗上。

【關(guān)鍵詞】高校思政 教師考核評價 實踐體驗 考核評價

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0078-01

高校思政課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要渠道，主要培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政課教師作為學(xué)生思想的領(lǐng)路人，那么從教師層面考核評價講，不但要考核他們的教育教學(xué)水平，而且要把考核他們的綜合素養(yǎng)和師德師風(fēng)水平作為重中之重。

筆者認(rèn)為考核評價思政德育教師的師德師風(fēng)水平，應(yīng)該從以下幾個實踐過程中把握：

一、考核評價之實踐體驗一 ：“愛”字運(yùn)用。

沒有知識的愛和沒有愛的知識，都不能產(chǎn)生高尚的教育。

“愛”即熱愛教師職業(yè)，熱愛教師這個崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。著名教育家教陶行知先生說：老師要具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛，讓我們把愛的陽光播灑在學(xué)生的心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。

二、考核評價之實踐體驗二：“忍”字擔(dān)待。

我的一位年近花甲的同事從教三十幾年，如今還孜孜不倦地站在三尺講臺，辛勤地付出。一天一名不懂事的學(xué)生在課堂上當(dāng)眾頂撞她，嫌她“啰嗦”，說她討厭！老師當(dāng)場落了淚，不過這淚水咽回了自己肚子里！原因是這個學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，上課拿著手機(jī)玩，對站在講臺上的老師熟視無睹，老師教育他在這么好的年齡不該浪費(fèi)青春，要珍惜學(xué)習(xí)的大好時光。唐德曾說過：他不擔(dān)心被證明有錯誤，卻擔(dān)心被誤解！這個學(xué)生誤解了老師的一片苦心！這個時候我們的老師好似一個弱勢群體，被學(xué)生誤解了、被 “欺負(fù)”了，只能將委屈淚水咽回自己肚里，后來這位不懂事的學(xué)生來辦公室向老師道歉，這位老師不但沒有與他計較，還和他進(jìn)行了很長時間的談心，曉之以情、動之以理，達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜、潤物無聲”的德育效果，從此，該學(xué)生開始遵守紀(jì)律認(rèn)真學(xué)習(xí)。

在這里我要給我們的老師點個大大 的“贊”！不但不計較學(xué)生的過錯帶給她的委屈，而是欣慰于學(xué)生犯錯后的改過自新，這也許就是老師們的“小確幸”吧！也是“忍”字的擔(dān)待！

三、考核評價之實踐體驗三：“行”字表率。

人們常說：“為人師表，身教重于言教”。榜樣的力量是無窮的。老師的良好思想行為會對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響。曾經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生給我來信有一段話這樣寫道：

老師，我們很喜歡您！您知道為什嗎？是最初的感動！那是入學(xué)第一天，全校大掃除，我們的任務(wù)是清理操場上的雜草。您把操場分成若干塊，每一小組的同學(xué)領(lǐng)了任務(wù)，就開始勞動。天那么熱，我們以為您會離開操場（因為那年您剛畢業(yè)，很年輕?。┑悄鷽]有，您來到雜草最多的一組，開始與我們一起拔草。我們看到汗水浸濕了您的衣服，您頭發(fā)變得凌亂，滿臉是汗水，臉紅的發(fā)黑。雖然如此，但我們覺得，您那時很美！后來，很多同學(xué)在談到您的時候，都說起來這件事，也是因為這件事，我們在后來的學(xué)習(xí)生活中，時時以您為榜樣！這最初的感動，我們會記一輩子！謝謝您老師！

看完同學(xué)們的這段話，我的眼睛濕潤了，是啊，最初的感動，感動于學(xué)生們質(zhì)樸的語言帶給我的無限感動。在實踐工作中，我都時刻注意這個“行” 字的力量帶給學(xué)生的影響，少說多做，表率伴我一路前行！

四、考核評價之實踐體驗四：“學(xué)” 字進(jìn)取。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”偉人如是說，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，但只憑閱讀本身并不能提高我們對任何事物的理解能力。如果一生中能讀到一本好書，在閱讀中又感到樂趣，這種樂趣又把我們引深到思考中去，在思辨中又得到更大的樂趣，這才是好書應(yīng)有的價值，也是它真正存在的意義?！_素

“學(xué)高為師，德高為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已經(jīng)不能簡單地理解為傳道授業(yè)，二是要教在今天，想在明天，以培養(yǎng)明日新時代合格建設(shè)者和可靠接班人的素質(zhì)要求，做好今天的教育教學(xué)工作。雖然我們不可能將學(xué)生步入社會后所需知識都傳授給他們，但我們可以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、探求新知的能力、動手實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力等。作為新時代的思政德育工作者不僅要在實踐工作中不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和業(yè)務(wù)能力，還要善于向書本學(xué)習(xí)。

以上是對考核評價思政德育教師的師德師風(fēng)水平幾個方面的實踐體驗把握和探究，與讀者共勉！

參考文獻(xiàn)：

[1]班華，高謙民，匡瑛.《今天，我們怎樣做班主任》

[2]伯特蘭·羅素（英）.《西方的智慧》

作者簡介：

滿麗（1975.11-），女，漢族，山東省濟(jì)寧市人，碩士學(xué)位，山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：思想政治。