視頻教學(xué)資源在語言教學(xué)中的作用

張友斌 程茜

【摘要】網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展讓老師在語言教學(xué)中的手段更加多樣，視頻教學(xué)資源的應(yīng)用也受到了廣泛關(guān)注?；诖?，本文從豐富課堂活動、完善語境的創(chuàng)立以及對語言的理解程度、提升學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)課堂的靈活性這幾方面分析了視頻教學(xué)資源在語言教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】視頻教學(xué)資源 語言教學(xué) 語言環(huán)境

【基金項目】本文系湖南省教育廳教改項目《高等師范?？茖W(xué)校視頻教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究》，課題批準(zhǔn)號703。

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0037-02

引言

隨著我國的信息技術(shù)的不斷普及以及應(yīng)用的廣泛，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念、教學(xué)模式和手段都發(fā)生了重大的革新與改變?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動化終端在教育領(lǐng)域內(nèi)的廣泛應(yīng)用，讓信息技術(shù)與課程教學(xué)有了深度的整合。視頻教學(xué)資源的應(yīng)用讓學(xué)生的課堂內(nèi)容更加的豐富，理解能力也得以進(jìn)一步提高。視頻教學(xué)資源的運(yùn)用以學(xué)生為中心，有針對性的對于不同需求的學(xué)生進(jìn)行滿足，是一種新興的、更加有效的教學(xué)模式。

一、更新語言教學(xué)模式，豐富課堂活動

在傳統(tǒng)的語言教學(xué)課堂中，無論是母語還是外語，都存在著學(xué)生課堂注意力不集中或者集中時間不長、對于理論的教授較為厭倦的現(xiàn)象。學(xué)生們更加喜歡新鮮有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。所以，在傳統(tǒng)的語言課堂中，學(xué)生會有煩躁和喪失學(xué)習(xí)興趣的情況發(fā)生，不利于語言教學(xué)的順利展開。而如今，信息技術(shù)越發(fā)趨近成熟，視頻資源的數(shù)量和質(zhì)量極為豐富，包含的內(nèi)容也十分的廣泛，形式十分新穎。老師在進(jìn)行語言課堂教學(xué)的過程中，可以通過利用視頻教學(xué)資源，帶給學(xué)生更加豐富的視覺體驗，促進(jìn)和提高學(xué)生對于語言中詞句的記憶和學(xué)習(xí)。老師也可以利用視頻教學(xué)資源，設(shè)計更加豐富的課堂活動，讓課堂語言教學(xué)的形式更加多樣，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)深度[1]。

二、完善語言環(huán)境的創(chuàng)建和設(shè)立

想要更好的學(xué)習(xí)和掌握一門語言，除了詞句和語法的學(xué)習(xí)、記憶與掌握之外，語言環(huán)境的形成也是非常重要的。學(xué)生只有真實(shí)的處在相應(yīng)的語言環(huán)境中，才能對語言的理解有更加深刻的認(rèn)識。老師在進(jìn)行語言教學(xué)的過程中，從網(wǎng)絡(luò)上找到的視頻教學(xué)資源、亦或者是專門設(shè)計的視頻教學(xué)資源，都是從一個預(yù)設(shè)的情境出發(fā)，展示了特定情境下所發(fā)生的故事、人物的對話以及語態(tài)和語氣等。在這樣的具體的故事情節(jié)的輔助之下，學(xué)生能夠更加直觀的感受到某個詞匯或者語句應(yīng)用的情況，獲得最真實(shí)的語境體驗。針對一些同義詞或者同義句，以及一些差別細(xì)小的詞句用法，老師進(jìn)行語言的講解可能收效甚微，學(xué)生的理解也會有很大的差異，但是運(yùn)用視頻教學(xué)資源就能有效彌補(bǔ)這一情況出現(xiàn)的語言教學(xué)漏洞。學(xué)生能夠從具體的情境中體會出同義句的差別，潛移默化的掌握同義詞或同義句中微妙的不同，對于詞匯和句子能夠真正的理解透徹。

三、提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及和發(fā)展，很多優(yōu)秀的語言教學(xué)視頻都能夠在網(wǎng)絡(luò)上尋找并下載下來。這些優(yōu)秀的語言教學(xué)視頻大多以有趣和出人意料的故事情節(jié)為主，制作精良，風(fēng)趣幽默。這樣的語言教學(xué)視頻能夠給觀看者帶來愉悅且輕松的觀看體驗。這樣的語言教學(xué)視頻拍攝方式能夠大大的激發(fā)起學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣，有效的引起學(xué)生的注意力。在語言教學(xué)視頻所設(shè)定的具體情境下，學(xué)生或不由自主的重復(fù)感興趣或者印象深刻的句子，有效的促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)信息的輸入，并通過內(nèi)化最終實(shí)現(xiàn)有效輸出[2]。

四、提升語言教學(xué)課堂的靈活性

區(qū)別于課堂教學(xué)，視頻教學(xué)資源的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)不受地點(diǎn)和時間的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的展開工作。學(xué)生可以根據(jù)自己的具體時間安排進(jìn)行視頻教學(xué)資源的收看和學(xué)習(xí)任務(wù)。老師在進(jìn)行語言教學(xué)的工作中，可以充分結(jié)合與利用課下時間，應(yīng)用教學(xué)視頻資源進(jìn)行相關(guān)語言教學(xué)的展開或拓展。老師可以通過在班級的微信群、QQ群等討論組群中上傳或發(fā)送相應(yīng)的語言視頻教學(xué)資源，讓學(xué)生利用課下的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣靈活的課程時間安排，大大提高了學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的有效時間，讓學(xué)生的語言學(xué)習(xí)更加充分，語言教學(xué)課堂更加高效。

五、有助于學(xué)生對于語言的理解

每一門語言都有一些特定的用法和具有特定內(nèi)涵的語詞。就拿漢語來說，成語、諺語、歇后語等等用法就具有一些特定的典故和引申的含義。日過沒有對相關(guān)的背景進(jìn)行充分的了解，是無法做到在實(shí)際的使用中用法得體正確的。將這些語言的特定用法的教學(xué)與視頻教學(xué)資源進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，讓學(xué)生觀看相關(guān)的典故以及引申的用法，使學(xué)生對于語言有了更準(zhǔn)確、更深刻的理解。如果老師在課堂上進(jìn)行相關(guān)典故的講解的話，會浪費(fèi)大量的課堂時間，使得語言教學(xué)課堂的效率大大的降低。運(yùn)用視頻教學(xué)資源，不僅能讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識相關(guān)語詞的用法外，還優(yōu)化了語言教育課堂時間分配，提升語言教學(xué)效率。

總結(jié)

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展，大批量優(yōu)質(zhì)的視頻教學(xué)資源出現(xiàn)。通過在語言教學(xué)中應(yīng)用視頻教學(xué)資源，能夠豐富課堂活動、完善語境的創(chuàng)立以及對語言的理解程度、提升學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)課堂的靈活性，顯著促進(jìn)了語言教學(xué)課堂的效率提升，讓學(xué)生的語言學(xué)習(xí)更加準(zhǔn)確充分。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉琪.漢語網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)實(shí)施探索[A].中文教學(xué)現(xiàn)代化學(xué)會.第十屆中文教學(xué)現(xiàn)代化國際研討會論文集[C].中文教學(xué)現(xiàn)代化學(xué)會：中文教學(xué)現(xiàn)代化學(xué)會，2016：10.

[2]郝英英.視頻資源在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用分析與探索[D].吉林大學(xué)，2012.