試析新課改下如何提高語文課堂有效性教學(xué)

林智敏

【摘要】語文課堂教學(xué)要根據(jù)新課改背景下以學(xué)生為本的要求，培養(yǎng)學(xué)生對語文課堂的興趣，提高學(xué)生語文思維能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。語文老師進(jìn)行有效性教學(xué)也是社會價值和個體價值的雙重體現(xiàn)。為此，語文老師需要摒棄傳統(tǒng)的低效的教學(xué)手法，采用多種手段進(jìn)行語文課堂的有效性教學(xué)。本文從以下幾個方面講解了提高語文課堂教學(xué)有效性的方法策略。

【關(guān)鍵詞】新課改 語文課堂 有效性教學(xué)

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0039-01

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。老師在進(jìn)行語文課堂教學(xué)過程中不單單需要讓學(xué)生掌握相關(guān)語文知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的語文思維方式，使學(xué)生的語文觀念和語文思想相結(jié)合。下面先從日常生活例子著手，來提高語文課堂教學(xué)有效性。

一、結(jié)合生活例子提高教學(xué)性

美國教育家杜威曾說：“教育即生活”?？梢娬胬砗臀覀兊娜粘Ｉ罘植婚_。語文知識源于生活，又高于生活。通過學(xué)生生活實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力、創(chuàng)新能力十分重要，老師要讓學(xué)生在日常生活中獲取語文知識，從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、解決問題。充分發(fā)揮出學(xué)生的生活觀察力、想象力。例如可以讓學(xué)生閱讀家里的日常報紙、家長的書刊雜志，觀看電視節(jié)目，讓學(xué)生從自己積累的文章表達(dá)方法、詞語搭配使用等方面進(jìn)行聯(lián)系，善于攝取自己周圍熟悉的生活環(huán)境中包含的語文知識，促使語文課堂教學(xué)的有效性大大提高。

二、通過課堂討論，提高語文課堂教學(xué)有效性

目前許多學(xué)生在上語文課時發(fā)言不積極，也不愿意討論，學(xué)生只是被動接受老師傳授的語文知識，這樣學(xué)生的語文思維能力就不會得到發(fā)展。語文在知識點(diǎn)方面互相滲透，如果學(xué)生不積極參與語文課堂討論，那么課堂生命力會被制約，也阻礙了學(xué)生語文思維能力的發(fā)展，所以語文課堂教學(xué)過程需要老師和學(xué)生一起互動討論，并且新課改也要求提高學(xué)生的語文思維能力以及實(shí)踐能力。為了這一點(diǎn)，就需要通過學(xué)生間討論，師生間討論去解決這個問題。通過課堂討論后，學(xué)生個性得到張揚(yáng)，語文思維能力得到解放。對老師來說，課堂討論告別了簡單向?qū)W生傳授知識的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)向啟發(fā)學(xué)生語文思維的過程。

三、對學(xué)生評價指導(dǎo)是課堂教學(xué)取得有效性的保障

指導(dǎo)評價作為語文課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對整個語文課堂教學(xué)活動進(jìn)行的綜合性分析檢查。根據(jù)新課改的要求，在學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生的想法和結(jié)論不同時，需要老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)評價，老師的指導(dǎo)評價也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識取得成果的保證。對學(xué)生的表現(xiàn)，老師要做出激勵性，客觀性的指導(dǎo)評價，對學(xué)生的語文知識進(jìn)行有效的梳理，幫助學(xué)生解決那些有爭議或有難度的語文問題，使學(xué)生對語文知識有個完整清晰的認(rèn)識，也要促使學(xué)生對原有語文知識框架進(jìn)行重新構(gòu)建。

四、老師對學(xué)生進(jìn)行鼓勵

鼓勵學(xué)生也是一種語文老師經(jīng)常使用的用來提高語文課堂教學(xué)有效性的方法。列夫托爾斯泰曾說，激勵使人產(chǎn)生強(qiáng)大精神力量，使人創(chuàng)造出奇跡。對學(xué)生進(jìn)行以人為本的鼓勵，可以使學(xué)生達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我目的。以人為本的鼓勵符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使語文課堂變得更具有吸引性。老師對學(xué)生要不斷鼓勵，不斷肯定學(xué)生的成績，慢慢引導(dǎo)學(xué)生對語文課堂的興趣，避免對學(xué)生進(jìn)行呆板的教條說教以及嚴(yán)厲批評教育。

五、通過多媒體技術(shù)促進(jìn)教學(xué)有效性

孔子曾說過：好之者不比樂之者。這表明愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是最好的。新課改也要求語文老師進(jìn)行愉快課堂教學(xué)，多媒體技術(shù)可以通過生動的畫面展示，符合意境的音效，使語文課堂教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩、圖文并茂起來，讓學(xué)生在較短的時間有良好的學(xué)習(xí)效果。語文課堂教學(xué)中的多媒體技術(shù)，也不會受到空間上的限制、環(huán)境上的限制，它把語文課堂教學(xué)內(nèi)容形象地展示出來，讓學(xué)生能夠目睹觀看。

六、優(yōu)化課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)

凡事預(yù)則立，這說明不管做什么事都需要有充分的準(zhǔn)備，在語文老師的課堂教學(xué)中，也要有優(yōu)化的教學(xué)方案，例如在老師講解《貓》這篇課文時，設(shè)計(jì)好學(xué)生在課文不同段落學(xué)習(xí)時需要回答的問題，看文章內(nèi)容圍繞什么講解，使學(xué)生得出貓的性格很古怪的結(jié)論。這樣一來，通過老師的精心備課，最終使學(xué)生有效掌握語文教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

新課改下，語文課堂教學(xué)需要改變傳統(tǒng)的、古板的教學(xué)模式，語文老師也要根據(jù)教委培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，把學(xué)生的全面發(fā)展當(dāng)成中心，把語文課堂的更多時間讓給學(xué)生，讓學(xué)生更多去思考、去探索語文知識殿堂，通過課堂討論，老師課堂中的合理指導(dǎo)點(diǎn)評，以及使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，使語文課堂滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使語文課堂教學(xué)有效性得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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