漢語(yǔ)國(guó)際傳播平臺(tái)的構(gòu)建研究

肖治國(guó) 魯光男 朱沐 李強(qiáng)

【摘要】首先闡述構(gòu)建漢語(yǔ)國(guó)際傳播平臺(tái)的背景和重要性；其次詳細(xì)介紹了構(gòu)建平臺(tái)總體方案和策略；最后介紹利用開源平臺(tái)方案進(jìn)行傳播平臺(tái)的建設(shè)技術(shù)解決方案，并探討了運(yùn)用商業(yè)化模式對(duì)傳播平臺(tái)在全球進(jìn)行有效的推廣，為傳播我國(guó)文化提供一個(gè)可行的思路。

【關(guān)鍵詞】漢語(yǔ)國(guó)際傳播 Edusoho 大數(shù)據(jù) 對(duì)外漢語(yǔ)

【基金項(xiàng)目】吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題“對(duì)外漢語(yǔ)微視頻教學(xué)網(wǎng)的建設(shè)研究”（課題編號(hào)：GH16099）。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）27-0010-02

隨著中國(guó)的騰飛，改革開放的深入，外國(guó)人越來(lái)越了解中國(guó)和中國(guó)的文化，并被中國(guó)的文化深深吸引。習(xí)近平總書記非常重視文化建設(shè)，圍繞文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提出了一系列具有重要意義的大思路。為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須增強(qiáng)民族自信，而民族自信的關(guān)鍵是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自信[1]。有了市場(chǎng)的需求和國(guó)家的政策支持，如何讓中國(guó)文化在全球廣泛傳播，是中國(guó)教育工作者和致力于傳播中國(guó)文化的企、事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)者需要共同重視和思考的問(wèn)題。

一、漢語(yǔ)國(guó)際傳播的現(xiàn)狀

漢語(yǔ)作為世界上最難學(xué)的語(yǔ)言之一，因地域、文化差異導(dǎo)致外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)很困難。國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人多數(shù)接受著傳統(tǒng)的中文教育，學(xué)習(xí)途徑是大學(xué)或者是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。雖有好的語(yǔ)言環(huán)境，但是漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度讓學(xué)習(xí)者幾年或者更長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有學(xué)好中文，更沒(méi)有體會(huì)到我國(guó)文化的精髓[2]。在國(guó)外，現(xiàn)在全球有525所孔子學(xué)院和1113個(gè)孔子課堂，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)在逐年遞增。孔子學(xué)院是中外合作建立的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)，孔子課堂過(guò)多，導(dǎo)致部分孔院（課堂）的教學(xué)投入不足，環(huán)境差異大、教學(xué)手段比較單一，造成教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題比較多，很多學(xué)習(xí)者不能通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的困難期就放棄[3]?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，流媒體技術(shù)的應(yīng)用及普及，為漢語(yǔ)在全球廣泛、迅速傳播提供了有力支撐。

二、分層次構(gòu)建全球性的具有文化融合特征的漢語(yǔ)國(guó)際傳播大平臺(tái)

1.在國(guó)內(nèi)高?；蚝献鹘ㄔO(shè)的國(guó)外孔子學(xué)院范圍內(nèi)建設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)和線上學(xué)習(xí)平臺(tái)。

國(guó)內(nèi)高校和國(guó)外的孔子學(xué)院（課堂）是漢語(yǔ)傳播的中堅(jiān)力量。首先要提高重視，依托高校自身地緣或者地區(qū)文化特色，建設(shè)融合其合作孔子學(xué)院所在地區(qū)文化特征的漢語(yǔ)傳播資源。例如，東北地區(qū)部分高校招收來(lái)自俄羅斯的留學(xué)生較多，有的學(xué)校接收主要來(lái)自韓國(guó)或者日本的留學(xué)生較多，那么教學(xué)資源和線上平臺(tái)的建設(shè)就要融合地緣國(guó)家的文化信息，這樣有益學(xué)生理解文化、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、從內(nèi)心接受中國(guó)優(yōu)秀文化。著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生總結(jié)出了“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”這一處理不同文化關(guān)系的十六字“箴言”，說(shuō)明了尊重文化多樣性，實(shí)現(xiàn)理想中的大同美[4]?？鬃訉W(xué)院在漢語(yǔ)國(guó)際傳播資源庫(kù)的建設(shè)中，要融合當(dāng)?shù)匚幕卣?，用外?guó)人接受的文化、理解方式把漢語(yǔ)傳遞給他們。

2.在具有相似文化特征的大區(qū)域內(nèi)建設(shè)漢語(yǔ)國(guó)際傳播資源學(xué)習(xí)平臺(tái)。

學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站可以為師生提供了學(xué)習(xí)、交流和展示自我的平臺(tái)，是漢語(yǔ)傳播的重要陣地。在一個(gè)具有共同特征的大區(qū)域內(nèi)，文化差異不大，可把這一地區(qū)的孔子學(xué)院聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行資源共享，建立具有明顯文化特征的大的資源平臺(tái)。例如非洲部分地區(qū)，文化主要音樂(lè)、舞蹈形式展現(xiàn)，各地文化差異不大，那么我們可以把本地區(qū)的孔子學(xué)院進(jìn)行聯(lián)合，制作具有相似文化特征的漢語(yǔ)國(guó)際傳播資源。在歐洲，俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)、澳洲，亞洲東南部地區(qū)、北美、南美地區(qū)等都可以建立大的區(qū)域?qū)W習(xí)平臺(tái)。

3.全球范圍內(nèi)建立基于大數(shù)據(jù)分析的漢語(yǔ)國(guó)際傳播OTT平臺(tái)。

現(xiàn)有資源絕大多數(shù)都是免費(fèi)的，資源擁有方以孔子學(xué)院和各高校為主，通過(guò)行政手段或者互助形式可以匯集很多優(yōu)秀資源。其次，發(fā)揮OTT平臺(tái)的內(nèi)在聚合力。應(yīng)用商店是典型OTT應(yīng)用，其最大的特點(diǎn)是開放性，促使資源擁有者可以免費(fèi)使用平臺(tái)賺錢，極大提高了資源擁有者的積極性。對(duì)于漢語(yǔ)傳播資源這一特殊文化產(chǎn)品，同樣適用。最后，發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，一是可以異步獲取全球優(yōu)秀的資源；二是可以對(duì)訪問(wèn)平臺(tái)的用戶進(jìn)行個(gè)性分析，對(duì)用戶進(jìn)行精準(zhǔn)的內(nèi)容推送，增強(qiáng)用戶的學(xué)習(xí)興趣和網(wǎng)站粘度；三是可以挖掘用戶的學(xué)習(xí)習(xí)慣、喜好，為制作、推薦好的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)資源提供數(shù)據(jù)支撐。

三、漢語(yǔ)國(guó)際傳播平臺(tái)的內(nèi)容與功能建設(shè)要尊重人性，發(fā)展個(gè)性

功能上啟用在線聊天、在線教學(xué)、留言和評(píng)價(jià)等交互功能，網(wǎng)站還可以通過(guò)標(biāo)簽化進(jìn)行熱門標(biāo)簽索引或分類查找，讓訪問(wèn)者可以輕松找到自己喜歡或別人關(guān)注多的內(nèi)容；內(nèi)容的收集、制作方面以微課為主，學(xué)生可以自主網(wǎng)上學(xué)習(xí)，也可用于教師在課堂上進(jìn)行輔助教學(xué)；資源形式上可以引入和制作情景模擬教學(xué)，娛教一體動(dòng)畫教學(xué)，還可以加入影視、歌曲等形式內(nèi)容進(jìn)行文化熏陶，最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)網(wǎng)站的用戶粘度?？傊?，一切以用戶為中心設(shè)計(jì)功能、制作內(nèi)容，滿足用戶個(gè)性需求。

四、用政治化手段化解傳播藩籬，用商業(yè)化手段去經(jīng)營(yíng)和推廣

不可否認(rèn)，文化傳播是一種國(guó)家軟實(shí)力的體現(xiàn)，受到一些國(guó)家的抵制?？鬃訉W(xué)院和孔子課堂在全球的建立和發(fā)展已經(jīng)為我國(guó)文化在世界的傳播提供了太多的政治基礎(chǔ)和環(huán)境，取得了卓越的成績(jī)?？梢圆粩嗤ㄟ^(guò)政治、外交和商業(yè)結(jié)合的方法去破除現(xiàn)有阻礙傳播的藩籬，多讓世界人民了解中國(guó)和中國(guó)的優(yōu)秀文化，也讓我們自身不斷學(xué)習(xí)其它文化并形成一種融合。另外，商業(yè)化運(yùn)作是必不可少的，在欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施資源免費(fèi)的同時(shí)，可以攜帶并贈(zèng)送一些和傳播有關(guān)的資源。例如，網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)地區(qū)我們可以免費(fèi)為其建設(shè)，讓學(xué)習(xí)者可以接受真正的免費(fèi)教育的同時(shí)還可以用于本地的教育和生活。總之，在全球經(jīng)濟(jì)不均衡和政治環(huán)境差異大的復(fù)雜環(huán)境下，充分利用互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)思維和商業(yè)模式，來(lái)達(dá)到文化融合的目的，是比較好的可持續(xù)發(fā)展方式。

五、可參考的平臺(tái)構(gòu)建技術(shù)方案

平臺(tái)操作系統(tǒng)選擇Linux系統(tǒng)，其具有高穩(wěn)定性和高性能。網(wǎng)站框架選擇開源框架，擴(kuò)展性強(qiáng)、安全性好、利于二次開發(fā)。例如Edusoho，WordPress、OpenCms等。EduSoho是中國(guó)首款結(jié)合云計(jì)算的開源在線教育軟件，是一款B2C獨(dú)立網(wǎng)校系統(tǒng)，適合企業(yè)及個(gè)人快速構(gòu)建個(gè)性化在線網(wǎng)絡(luò)課堂平臺(tái)。世界各地的資源庫(kù)、中大規(guī)模的視頻網(wǎng)站都可以使用這套軟件方案，入門簡(jiǎn)單、軟硬件成本低、可靠性高。

六、結(jié)束語(yǔ)

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。信息技術(shù)不斷革新，為視頻網(wǎng)站開發(fā)人員帶來(lái)了更多的選擇，也為漢語(yǔ)國(guó)際傳播提供了更好地發(fā)展機(jī)遇。本文提出的以開源平臺(tái)為基礎(chǔ)構(gòu)建漢語(yǔ)國(guó)際傳播平臺(tái)的方法，為漢語(yǔ)國(guó)際傳播提供了一個(gè)總體思路，為資源庫(kù)建立提供了一種通用的選擇，也為其它同類網(wǎng)站的開發(fā)提供了有益的參考。

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作者簡(jiǎn)介：

肖治國(guó)（1977.01.04-），男，漢族，吉林省長(zhǎng)春市人，實(shí)驗(yàn)師 碩士，研究方向：高等教育、人工智能。