淺談學(xué)習(xí)高中物理的體會

【摘要】物理課是高中階段的一門重要課程，學(xué)習(xí)過程中好的方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率和效果，也有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的主動學(xué)習(xí)能力。中學(xué)階段必須首先強基礎(chǔ)，再拔高；本文介紹基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，均衡學(xué)習(xí)，真懂與否的檢驗學(xué)習(xí)及利用參考資料的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】歸納法 基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí) 均衡學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0176-01

高中學(xué)生由于高考的臨近，在家長和老師的宣傳和鼓舞下，除了繁重的學(xué)習(xí)，幾乎沒有別的興趣和愛好，努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，考上名牌大學(xué)是自己的目標，如何提高各門課程的成績就成了家長、老師和同學(xué)們千方百計想了解的。本文據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談下學(xué)習(xí)體會。

一、基礎(chǔ)知識是根本

基礎(chǔ)知識包含基本概念、公式、定理和課本例題，這些也是老師上課講的主要內(nèi)容。一要熟記，每個字、每個標點都不能記錯，這個過程就是死記硬背，與其他學(xué)科無區(qū)別；二要準確理解，在熟記基礎(chǔ)上要提煉限制條件，適用范圍，做到準確。另外，就是對概念、公式、定理和課本例題理解分析，理解就是在自己腦子里明白，明白存在和形成現(xiàn)象的原理；分析就是對現(xiàn)象要分解、剖析成對應(yīng)的而且具體的概念、公式、定理并解答，即答題過程?？偟囊?guī)律就是先熟記，再通過答題反復(fù)加深理解。同學(xué)們往往忽視對基本概念的記憶，認為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果在復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念，能準確地說出來的同學(xué)很少，有的同學(xué)甚至考課本例題都不會。學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理的首要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，學(xué)習(xí)無從談起?，F(xiàn)在的理綜考試并沒有很難的題目，至多是和生活實際相聯(lián)系一點，而聯(lián)系實際的題目往往并不難，而許多同學(xué)沒讀題目就被從未見過的“新穎”嚇著了，理綜考試至少有80%的題目屬于簡單或中等題，所以對于大多數(shù)人來說，重點還是打好基礎(chǔ)，做好簡單中等題，才有時間和能力去做所謂的難題；其實所謂難題，就是稍微復(fù)雜一些的幾個簡單題的拼湊而已。

二、文理兼?zhèn)?，均衡發(fā)展

中學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了在成年以前多增長自身的知識，為將來成為社會上有用的人才做準備，進入高中階段，不但要學(xué)習(xí)，而且要學(xué)習(xí)好，才能到大學(xué)繼續(xù)深造，這是我國現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式，這就要求我們樹立正確的學(xué)習(xí)動機，首先要做到不偏科，隨著教育的不斷發(fā)達，社會的不斷進步，文理知識都是中學(xué)生必修的、必懂的，當然也是今后必用的，在科技大發(fā)展的今天文理知識是人才成長和社會的需要，所以要均衡用時、用腦，平行學(xué)習(xí)；有的人或許有某方面的“天賦”，但決不能憑著個人興趣、愛好而學(xué)習(xí)，尤其高中階段，高考成績是多科的匯總，考試設(shè)置的科目客觀上就限制偏科成績，比如你數(shù)學(xué)再好，最多是150 分，而且數(shù)學(xué)的1分和語文的1分在高考成績上份量一樣；有同學(xué)常說喜歡文科或理科，停留在兒時的興趣階段，認為文科需要死記硬背，理科需要分析理解是錯誤的，現(xiàn)在各科學(xué)習(xí)都需要記憶和分析理解，而且我本人感覺語文閱讀比數(shù)學(xué)和物理更需要分析理解能力。還有一些同學(xué)存在同一門課程階段性考試成績波動太大的情況，主要原因包括：其對某個章節(jié)知識感性趣程度不同，或者自己認為一些章節(jié)不重要，存在賭題性學(xué)習(xí)現(xiàn)象。近幾年理綜高考試題具有“題量大，全覆蓋”的特點，所以偏科或偏章節(jié)學(xué)習(xí)的同學(xué)，成績都不理想。

三、弄清真懂與否

學(xué)生能“聽得懂課，不會解題”的原因，是對“懂”的理解上有誤，有的學(xué)生的懂，只是懂得了解題的每一步，是在老師講解下的懂，自己想不到的地方，老師講課時有提示，有誘導(dǎo)，能想起來，認為自己懂了，其實只是聽懂了這一道題，而不是這類的題都能自己做出來。我們要明白真懂就是要理解概念的本質(zhì)，并能舉一反三。

四、科學(xué)利用參考資料

每年高考題目各科都嚴禁題目“超綱”，超綱指的涉及的知識點超出了課本，所以課外參考書一定要少而精，知識點只有一個，而題可以成“?！?，許多同學(xué)扎進參考書里是不明智的，我個人最喜歡看參考書上的例題，因為題量少，并且很典型，解答也很規(guī)范，可以學(xué)到某個類型題的解題思路的“鑰匙”，做到開思路又抓住類型，事半功倍。

總之，學(xué)習(xí)不僅要勤奮、而且是要有科學(xué)方法的，俗話說：天道酬勤，捷足先登，就是這個道理。

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作者簡介：

謝史峰（2001-），男，河北邯鄲人，在校學(xué)生。