淺談小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及對策

鄭涵 李后振

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)今的教學(xué)需求。在小學(xué)教學(xué)中，語文作為一門重要的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)具有重要的促進作用。但是，在小學(xué)語文教學(xué)中仍然存在著一些問題，從而影響到小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。本文就小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題做出相應(yīng)的分析，并提出一些改進措施，從而為小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高提供幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué) 問題 對策

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0060-01

在新課改的影響下，以往的小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式已經(jīng)不能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，從而影響到小學(xué)語文教學(xué)的效果，也不能有效的培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今的教學(xué)需求。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，相關(guān)部門及教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身的特點，不斷對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式進行創(chuàng)新，不僅能更好的培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，同樣也能更好的提高教學(xué)效率及質(zhì)量，為小學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供幫助。

1.小學(xué)語文教學(xué)過程中存在的問題

1.1教學(xué)觀念較為落后

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分教師在小學(xué)語文教學(xué)中，仍然存在著“填鴨式”的教學(xué)模式，并沒有結(jié)合時代的發(fā)展需求，改變自身的教學(xué)觀念，從而影響到小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.2教師與學(xué)生關(guān)系過于死板

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，往往是教師在課堂上面講，學(xué)生在下面聽，這樣的教學(xué)氛圍不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，間接的也會使學(xué)生降低對語文的學(xué)習(xí)興趣。同時，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，間接的限制了學(xué)生思考分析問題的能力，從而固話學(xué)生的思維模式，不利于學(xué)生今后的發(fā)展，也間接的降低了課堂教學(xué)質(zhì)量[1]。

1.3部分教師自身的專業(yè)能力不過關(guān)

雖然小學(xué)是學(xué)生接觸知識的初級階段，但是對于學(xué)生今后的發(fā)展具有重要的影響。但是，在小學(xué)教學(xué)中，由于部分教師自身的專業(yè)能力不夠，在教學(xué)中忽略了教學(xué)內(nèi)容的重要性，有時甚至出現(xiàn)脫離課本的現(xiàn)象，同時過于重視應(yīng)試教育，從而限制了小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高及影響學(xué)生自身綜合能力的培養(yǎng)。

1.4課堂教學(xué)缺乏趣味性及忽略了學(xué)生在課堂中的地位

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師應(yīng)充分認識到學(xué)生的地位，結(jié)合學(xué)生自身的特點科學(xué)合理的選擇教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式，從而促進學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)過程中。但是，部分教師往往會忽略學(xué)生的主體地位，將學(xué)生作為知識的容納器一味的進行灌輸，極大的降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，影響到學(xué)生今后學(xué)習(xí)[2]。

2.加強小學(xué)語文教學(xué)策略的必要性

小學(xué)語文作為學(xué)生今后接觸知識的基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)及發(fā)展具有重要的促進作用。隨著新課程改革在教育事業(yè)中的不斷應(yīng)用，人們越來越重視對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。而語文教學(xué)作為我國傳統(tǒng)文化繼承及發(fā)揚的基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生智力的發(fā)展及思想道德教育具有重要的促進作用。

3.提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的對策

3.1不斷提高教師自身的專業(yè)能力

小學(xué)作為學(xué)生接觸知識的初級階段，對于學(xué)生今后的發(fā)展具有重要的影響。而小學(xué)教師作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性因素，應(yīng)當(dāng)不斷拓展自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.2不斷改善師生關(guān)系

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在課堂教學(xué)中，教師往往作為主體引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，間接的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的改善師生之間的關(guān)系。將過去教學(xué)模式中，學(xué)生被動接收知識，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的參與者，促進學(xué)生積極主動的投入到語文課堂教學(xué)活動中，從而更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.3結(jié)合多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的促進作用。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合多媒體技術(shù)將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及知識點，通過動畫、視頻等相應(yīng)的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

3.4重視對小學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)

小學(xué)語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力的重要課程，因此，小學(xué)語文教師應(yīng)注重對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)條件。首先，通過相應(yīng)的課外讀物對學(xué)生的識字、寫字能力進行培養(yǎng)。其次，充分利用語文教學(xué)資源，組織相應(yīng)的角色扮演游戲，引導(dǎo)學(xué)生扮演相應(yīng)的角色，角色語言交流的模式，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力，使學(xué)生將自身想要表達的內(nèi)容能夠清晰的表現(xiàn)出來[4]。最后，為了能更好的培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，應(yīng)當(dāng)通過相應(yīng)的文章，加深學(xué)生對語文知識的理解及掌握，為小學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.5注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

隨著新課改在教育事業(yè)中的不斷應(yīng)用，在小學(xué)語文課程教學(xué)中，教師應(yīng)不斷提高對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重視，結(jié)合語文課堂教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生自身的特點，科學(xué)、合理的選擇教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率。通過將理論知識與實踐活動相結(jié)合的方式，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力提供幫助。

4.結(jié)束語

綜上所述，隨著新課程改革的不斷深化實施，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今的教學(xué)需求。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)不斷結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生自身的特點完善教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生積極主動的投入到語文課堂教學(xué)活動中，不僅能有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同樣也能更好的培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]任海霞.淺談小學(xué)語文朗讀教學(xué)中存在的問題及對策[J].課外語文.2016，（1），2.

[2]蔡樹宣.新課程改革下小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題與對策研究[J].新課程·上旬.2016，（7），122.

[3]拜文文.小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及解決對策探微[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究.2017，（9），41.

[4]趙豐.淺談當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及對策[J].南北橋.2017，（1），189.