高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中互助教學(xué)的運(yùn)用分析

張大偉

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育也在不斷的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)理念受到嚴(yán)重的沖擊，人們對(duì)于教育的要求在不斷的提高，對(duì)于學(xué)生的教育不僅僅是停留在知識(shí)文化的教育上，在如今的教學(xué)過程中計(jì)算機(jī)教學(xué)成為了非常重要的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)在人們的日常生活中應(yīng)用的非常廣泛，因此教師應(yīng)該采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，互助教學(xué)在如今的教學(xué)過程中被廣泛的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；互助教學(xué)；運(yùn)用

互助學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的來說就是學(xué)生之間互相幫助著學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生獨(dú)立完成的，學(xué)習(xí)是一種個(gè)體行為，但是這種理解是非常片面的，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是學(xué)生的一種獨(dú)立行為，學(xué)生應(yīng)該在一種互相幫助的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率還能夠讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性，在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中運(yùn)用互助教學(xué)的方式能夠有效的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、互助教學(xué)應(yīng)用在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

隨著新課改的不斷深入，我國(guó)的教育在不斷的進(jìn)步，高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果在一定程度上取得了一定的進(jìn)步，但是在具體的教學(xué)過程中仍然存在一些問題，這些問題嚴(yán)重的阻礙了計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。面對(duì)這些問題教師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。由于新課改提出的要求，很多教師都開始使用互助教學(xué)的教學(xué)方法，但是很多教師并沒有真正理解互助教學(xué)的含義，也沒有充分認(rèn)識(shí)到互助教學(xué)的作用，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然占據(jù)不了主體地位，教師在教學(xué)過程中使用的互助教學(xué)模式更多的是一種形式上的表現(xiàn)，并沒有在內(nèi)容和實(shí)質(zhì)上做出一些改變，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師仍然控制著學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏，學(xué)生討論的時(shí)間也是有限的，這樣就沒有辦法充分發(fā)揮出互助教學(xué)的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得不到有效的提高。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中運(yùn)用互助教學(xué)都需要一定的空間，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中空間會(huì)受到很多因素的影響。教師在教學(xué)過程中為了追趕教學(xué)進(jìn)度會(huì)將大量的知識(shí)都教授給學(xué)生，因此就忽視了互助教學(xué)的應(yīng)用。很多教師雖然都積極的響應(yīng)互助教學(xué)模式，在教學(xué)過程中也運(yùn)用了互助教學(xué)模式，但是由于教師的經(jīng)驗(yàn)不足或者是沒有真正理解互助教學(xué)的含義，使得互助教學(xué)的實(shí)踐意義不強(qiáng)，達(dá)到的教學(xué)效果也不是很理想，由于教學(xué)的不當(dāng)，很多學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率下降的情況。

二、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中互助教學(xué)的運(yùn)用

（一）讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師在教課之前都會(huì)制定教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容大多都是依據(jù)教學(xué)大綱制定的，教師沒有充分的考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，而是完全根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容進(jìn)行制定，這樣的教學(xué)方式很容易就會(huì)產(chǎn)生教育脫節(jié)的問題，教師教授的東西并不是學(xué)生所需要的。如今高校學(xué)生都具備學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能的良好素質(zhì)，因此教師在教學(xué)之前應(yīng)該充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際情況制定一些教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容是與時(shí)俱進(jìn)的，是符合學(xué)生發(fā)展需求的，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都占據(jù)主導(dǎo)地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人翁。不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中學(xué)生的專業(yè)存在一定的差異，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的側(cè)重教學(xué)，充分的體現(xiàn)出學(xué)生在課堂中的主體地位。教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)，例如，一些女生比較喜歡美妝的東西，教師就可以教學(xué)生如何自建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生能在上面分享一些心得和經(jīng)驗(yàn)。這樣能夠很好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）豐富互助教學(xué)的空間以及形式

在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容是非常重要的，除了教學(xué)內(nèi)容教學(xué)的空間和形式對(duì)教學(xué)效果也有很大的影響，因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)該不斷豐富教學(xué)的空間和形式，豐富的空間和教學(xué)形式能夠很好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的課堂參與感也會(huì)非常的高，在教學(xué)過程中教師可以將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，通過這樣的形式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)能夠不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，互助教學(xué)的模式也能夠得到更好的發(fā)展。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該留給學(xué)生充足的討論時(shí)間，不能將學(xué)生的思維束縛在有限的時(shí)間內(nèi)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三）遵循基本的教學(xué)原則

想要更好的提高高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果，教師在教學(xué)過程中就要遵循基本的教學(xué)原則。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是不同的，學(xué)生和學(xué)生之間存在著一定的差異，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該尊重學(xué)生之間的差異，在運(yùn)用互助教學(xué)的過程中教師應(yīng)該讓學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生與學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過互助學(xué)習(xí)的方式能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，從而更好的改正自身的缺點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中除了要遵循學(xué)生之間差異化的原則，教師還應(yīng)該遵循教學(xué)開放性的原則，在教學(xué)過程中不斷開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生開放性的思維，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、總結(jié)

總而言之，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育的作用越來越大，因此在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中教師應(yīng)該采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，互助教學(xué)的模式有著非常大的優(yōu)勢(shì)，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)還能夠提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷完善教學(xué)的理論框架，然后合理的安排教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。

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