群體心理視域下高校宿舍人際關(guān)系與主觀幸福感的研究

鄒 平

（江蘇理工學(xué)院，江蘇 常州 213001）

一、大學(xué)生宿舍群體心理

大學(xué)生宿舍管理實質(zhì)是人的管理，人在一定的環(huán)境中生活，自然有一些群體活動，而在活動中就必然產(chǎn)生一定的關(guān)系。關(guān)注人的心理，正確把握學(xué)生的心理特點，對加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理起著重要的作用。群體心理是群體成員之間相互作用相互影響下形成的心理活動。大學(xué)生宿舍作為一個特殊群體，在舍友間相互作用和相互影響下，群體心理形態(tài)具體表現(xiàn)為以下方面：（1）群體歸屬心理。宿舍群體歸屬感是宿舍個體成員歸屬于宿舍群體的一種情感，宿舍個體會以宿舍群體為準(zhǔn)則，進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)生活，自覺地維護(hù)群體的“利益”。同時，由于宿舍群體凝聚力的高低不同，其表現(xiàn)的程度也不同，有些宿舍成員歸屬感強(qiáng)，有些宿舍成員歸屬感弱，甚至可能會出現(xiàn)脫離群體的現(xiàn)象。（2）群體認(rèn)同心理。宿舍群體認(rèn)同感是宿舍個體成員在認(rèn)知和評價上保持相近的情感。但是，認(rèn)同的方式會存在差異：一種是宿舍成員會主動與宿舍群體發(fā)生認(rèn)同，這種認(rèn)同是自覺的；另一種是在宿舍群體壓力下，為避免被群體拋棄或冷落而產(chǎn)生的從眾行為，這種認(rèn)同是被動的。（3）群體促進(jìn)心理。宿舍個人單獨往往不敢表現(xiàn)的行為，由于舍友群體的支持與鼓勵，從而變得有勇氣、有信心。當(dāng)然，這種促進(jìn)作用也會因人而異，有的舍友受到的支持力很強(qiáng)，有的可能則較弱。

二、高校宿舍人際關(guān)系與主觀幸福感個案分析

（一）研究對象

采用隨機(jī)抽樣的方法，對某高校280名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，回收問卷265份，回收率94.64%，有效問卷248份，問卷有效率93.58%。具體研究對象的基本情況見表1：

表1 研究對象的基本情況

研究對象中，男生共107人，占43.15%；女生共141人，占56.85%。理工類學(xué)生195人，占78.62%；文科類學(xué)生53人，占21.37%。大一共105人，占42.34%；大二共63人，占25.40%；大三共55人，占22.18%；大四共25人，占10.08%。

（二）研究工具

本研究的量表將宿舍人際關(guān)系與主觀幸福感融合為一張問卷，設(shè)置了四十二個問題，分為三個維度：自我適應(yīng)度、他人接受度和情感幸福度。其中，自我適應(yīng)度和他人接受度反應(yīng)的是宿舍人際關(guān)系。宿舍人際關(guān)系的問題參考改編了鄭日昌等人編制的《人際關(guān)系綜合診斷量表》，主觀幸福感的問題參考改編了《總體幸福感量表》[General Well一BeingSchedule(Fazio,1977)]。研究情景界定在宿舍。原來的兩份量表中的“是”“非”選擇和不同分值的選項修改為四級評分制，1-4分分別對應(yīng)完全不符合、較不符合、比較符合和完全符合。對收集的數(shù)據(jù)采用SPSS23.0進(jìn)行統(tǒng)計分析。

（三）研究分析

表2 宿舍整體氛圍充滿幸福感符合度

從表2中可以看出，大學(xué)生宿舍整體氛圍還是充滿幸福感，平均分為3.12，幸福感處于中等水平。但是，大一到大四的宿舍幸福感是逐漸降低的，大一宿舍整體氛圍是最有幸福感的，大四的宿舍整體氛圍幸福感最弱。根據(jù)男女性別對三個維度：自我適應(yīng)度、他人接受度和情感幸福度進(jìn)行統(tǒng)計分析。具體見附表1。

附表1 男女性別在各維度上的比較（單因素方差分析結(jié)果表）

根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，男女性別在自我適應(yīng)度、他人接受度和情感幸福度的F值分別為0.27,0.10,1.57，只有情感幸福度上的Sig.值為0.02＜0.05,表明男女不同性別在情感幸福度上存在顯著差異。

根據(jù)附表2可以看出，反應(yīng)宿舍人際關(guān)系的兩個維度自我適應(yīng)度和他人接受度回歸系數(shù)顯著性值分別為0.045和0.000，均小于0.05。說明自我適應(yīng)度對主觀幸福感具有顯著影響，他人接受度對主觀幸福感是極其顯著影響，且都是正比關(guān)系。

附表2 自我適應(yīng)度和他人接受度對主觀幸福感的預(yù)測回歸分析結(jié)果

三、改善宿舍人際關(guān)系提升幸福感的思考與探討

（一）增強(qiáng)宿舍成員群體間的溝通，相互包容，相互理解

在調(diào)查問卷中，關(guān)于“你覺得宿舍人際關(guān)系中最難處理的是哪個方面”的答題中，排列前三的分別是性格差異、生活習(xí)慣差異和交流。大學(xué)四年舍友之間難免會因為性格差異、生活習(xí)慣等情況發(fā)生摩擦，大一階段舍友之間初步認(rèn)識，沒有太多的矛盾，宿舍主觀幸福感較高，隨著長時間的生活，舍友之間的矛盾可能會慢慢突顯，導(dǎo)致大四的時候宿舍主觀幸福感降到低值。因此，舍友之間應(yīng)該要尊重各自的差別，加強(qiáng)溝通，相互包容理解，把宿舍矛盾及時解決。在學(xué)校舉辦宿舍活動之外，宿舍成員之間可以經(jīng)常舉辦一些團(tuán)隊活動，加強(qiáng)舍友間的歸屬感、認(rèn)同感，提高宿舍全體成員幸福感。

（二）加強(qiáng)對女大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，積極引導(dǎo)，提高幸福感

大學(xué)生性別的差異會影響主觀幸福感，從問卷分析來看，男生的幸福感要大于女生幸福感，女大學(xué)生面對著更加復(fù)雜多樣的人際關(guān)系，需要適應(yīng)更多變的人際交往模式，情緒較為敏感脆弱的女大學(xué)生無法及時處理所遇到的人際問題。有些矛盾可能會積壓在心里，并沒有及時尋求心理輔導(dǎo)釋放內(nèi)心不良情緒，久而久之等矛盾越積越多，越積越大爆發(fā)之時，宿舍人際關(guān)系將降至冰點，幸福感也將降至最低值。針對不同性別的大學(xué)生，需要采取不同的方式方法：女生在宿舍交流時需要注意說話的藝術(shù)，注意語音、語調(diào)和語速，在女生宿舍樓設(shè)置心理輔導(dǎo)室，及時解決女生宿舍心理問題，定期對女生宿舍全體成員進(jìn)行心理團(tuán)體活動。高?？梢蚤_設(shè)女大學(xué)生選修課程，如女大學(xué)生修養(yǎng)課程、女大學(xué)生心理課程等。

（三）提高自我適應(yīng)能力，完善自我，傾聽他人

人際交往是通過人與人之間接觸，給對方心理造成的影響。良好的人際交往不但有利于大學(xué)生高指數(shù)幸福感的養(yǎng)成,也是社會和諧發(fā)展的需要。在現(xiàn)實中，大多數(shù)大學(xué)生遇到一些問題時不能及時、合理地解決，而是以自我為中心考慮問題，這樣更容易破壞宿舍人際關(guān)系，降低幸福感。大學(xué)生要充分健全自己的品格，發(fā)揚(yáng)自己的長處，改正自己的缺點，提高自身適應(yīng)能力，不斷完善自己。只有這樣，才能贏得舍友的欣賞與贊美，同時在處理宿舍關(guān)系的時候需要傾聽舍友的意見，給舍友以溫暖、關(guān)懷和親密的態(tài)度，學(xué)會為他人著想，彼此共同創(chuàng)造宿舍的幸福感。