立德樹人視閾下高校院（系）黨組織建設的實踐與探索

胡思文　畢軼慧

[摘要]基層黨組織是直接的組織者和承擔者，黨的教育方針在高校的有效貫徹和落實離不開基層黨組織。高校院（系）黨組織作為高校中與一線教師、學生聯(lián)系緊密的黨組織，把握正確的政治方向，立德樹人，責無旁貸。只有真正建立起學習、標桿、團訓、知心、黨團、監(jiān)督保障六個模塊，才能真正增強高校黨的組織優(yōu)勢、組織功能、組織力量。

[關鍵詞]立德樹人；院（系）黨組織；黨建；探索實踐

一、引言

習近平在第23次全國高等學校黨建工作會議上強調(diào)，“辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程”①。十九大報告強調(diào)，新時代黨的建設要“以加強黨的長期執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設為主線”。實際上，高校院（系）黨組織作為高校中與一線教師、學生聯(lián)系最為緊密的黨組織，把握正確的政治方向，真正肩負著立德樹人的歷史使命。在進行基層黨組織建設的實踐過程中，需要明確立德樹人的指導意義，認清新時代下基層黨組織建設的發(fā)展方向，才能真正提高高?；鶎狱h組織的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力。

二、立德樹人對高校院（系）黨組織建設的指導意義

（一）立德樹人是高校院（系）黨組織建設的根本任務

立德樹人，德育為先，所立之德是社會主義道德，所樹之人是社會主義的建設者和接班人。高校黨組織肩負著大學生思想引導之責，只有將社會主義核心價值觀融入教書育人過程中，才可如春風化雨，潛移默化影響學生?！傲⒌聵淙恕币蠼逃ぷ髡弑仨氁詫W生為核心，將德育貫穿至高校工作的各個環(huán)節(jié)，包括教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人等多個方面，將教學、科研與學生培養(yǎng)有機結合起來。因此，高校基層黨組織必須認真落實思想道德教育教學工作，保證思想教育工作滲透到工作的各個方面，才能真正實現(xiàn)學生全面可持續(xù)的發(fā)展。

（二）立德樹人是高校基層黨組織建設的指導方向

培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人。這是高校教育工作者緊密圍繞的問題。只有建設學習型、服務型、創(chuàng)新型黨組織，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能從根本上推動人才培養(yǎng)，促進人才成長。大學生精力充沛，思維敏捷，具有很強的獲取新知識、接受新事物的能力，可塑性極強，但是對于一些復雜問題的思辨能力、對現(xiàn)實問題的分析判斷能力比較欠缺。這就要求高?；鶎狱h組織建設時，必須培養(yǎng)青年學生社會主義事業(yè)建設的使命感，并通過提升大學生的自身素質(zhì)建設，促進學生全面發(fā)展，通過人的全面發(fā)展，促進社會的進步。②

（三）立德樹人對高校教師提出了更高的要求

育人先育己，以德立德。立德樹人，不僅僅是對學生培養(yǎng)的要求，更是對廣大高校教師的要求。高校教師承擔著高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要任務，不僅要具備良好扎實的專業(yè)知識技能，還要具備高尚的道德素質(zhì)修養(yǎng)，通過言傳身教培養(yǎng)學生。近年來，各種思潮的入侵，治學不嚴謹、功利思想重等不良教學、科研氛圍，為高校教師的德行帶來了更大的挑戰(zhàn)。在教師的培養(yǎng)過程中，要有的放矢、引導他們樹立崇高的職業(yè)理想，激發(fā)他們的政治熱情，完善教職工的黨建機制，引導教職工做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心③的好教師。

三、現(xiàn)階段高校院（系）黨組織建設面臨的新形勢

作為密切聯(lián)系廣大師生的橋梁，高校院（系）黨組織承擔著將黨的路線、方針、政策全面貫徹落實到廣大教師和學生的重要任務，在高校黨的事業(yè)發(fā)展中起著重要的作用。黨的十九大報告明確指出，要“堅持和加強黨的全面領導”，新的形勢對高?；鶎狱h建就提出了新的要求。

（一）對理論學習的深度要求更高

黨的理論學習一直都是黨的建設重要一環(huán)。自“兩學一做”學習教育實踐開展以來，各級黨組織已經(jīng)將黨的理論學習貫穿至各項工作中去。黨的十九大報告中，將新時代中國特色社會主義思想寫入了黨章，馬克思主義中國化取得了新的理論成果。要成為既要政治過硬、也要本領高強的黨組織，必須發(fā)揮教職工黨員、學生黨員具有的理論學習能力及研究能力，時刻緊跟黨中央的理論步伐，及時了解，深刻領會，準確把握。

（二）對實際工作的規(guī)范性要求更高

在黨的實際工作中，高校院（系）黨組織建設的規(guī)范性、制度性要求更高。在制度建設的過程中，高校各級黨組織，包括學校黨委、院（系）黨組織、教工、學生黨支部、黨小組等組織建設，必須嚴格規(guī)范，切實履行從嚴治黨；同時，提高了發(fā)展黨員的衡量標準，高校院（系）級黨組織必須嚴格按照發(fā)展黨員的新十六字方針“控制總量、優(yōu)化結構、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”，完善黨員培養(yǎng)與發(fā)展機制，提高黨員整體的質(zhì)量和素質(zhì)。

（三）對工作方法的創(chuàng)新性要求更高

高校院（系）級黨組織面對的黨員群體絕大部分都是高校教師和大學生，其中大多數(shù)是學生黨員。大學生黨員的進步對執(zhí)政黨地位的穩(wěn)固和總體素質(zhì)和水平的提高起著至關重要的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)、新媒體的蓬勃發(fā)展深深影響著大學生的思想，將高校學生黨建與思想政治教育相結合、與互聯(lián)網(wǎng)、新媒體相結合，創(chuàng)新黨的建設工作方法，對于當前高校院（系）黨組織的建設而言顯得尤為重要。

四、新時期高校院（系）黨組織建設的實踐探索

在立德樹人的新要求下，作為高校教學、科研、管理第一線的戰(zhàn)斗堡壘，高校院（系）黨組織肩負著更重要的任務。在實際工作中，需要進一步明晰黨組織的職責定位，進一步完善黨組織工作機制，通過建立起學習、標桿、團訓、知心、黨團、監(jiān)督保障六個模塊，來探索基層黨組織作用的發(fā)揮。

（一）建設學習模塊

首先，是不斷加強黨的理論學習，深入踐行“兩學一做”，嚴格學習制度，明確學習任務，組織多樣化學習活動，將“兩學一做”學習常態(tài)化，時刻與黨的路線、方針、政策保持高度一致，同時，對現(xiàn)實生活中教職工、學生所關心的熱點、難點問題進行及時回應與解答，進行正確的思想引導，堅定其理想信念；其次，不斷加強實踐學習，貫徹落實“三會一課”制度，將“三會一課”與組織生活會、民主生活會相結合，引導教師、學生敢于表達意見、傾訴建議；最后，創(chuàng)新黨的理論學習方式，發(fā)揮新媒體平臺的作用，將傳統(tǒng)學習與新媒體平臺相結合，增強黨員理論學習的實效。

（二）建設標桿模塊

一方面，在教師、學生黨員中開展各種服務活動，幫助他們聯(lián)系基層群眾，了解社會生活實際，同時將先進黨員、黨支部事跡進行評選并展出，發(fā)揮先鋒模范作用，在全體黨員中開展批評與自我批評，明確差距、找出不足，針對性地提升；另一方面，將黨建與日常學生管理工作相結合，以先進學生黨員帶動普通學生，以黨組織帶動其他學生組織，例如讓每位黨員聯(lián)系1—2間新生宿舍，為他們提供學習和生活建議，在每位黨員的宿舍中建立“黨員之家”，增強學生黨員的集體歸屬感和榮譽感。

（三）建設團訓模塊

第一，組織學院領導、支部黨員參加團隊訓練、素質(zhì)拓展訓練，增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)教師、學生黨員的心理承受能力、責任擔當意識和團隊協(xié)作意識；第二，組織黨員和積極分子到紅色教育基地參觀學習，緬懷革命先烈，接受革命傳統(tǒng)教育，增強集體認同感；第三，組織教工、學生參加各類文體、科技競賽，增進黨群之間的友誼與協(xié)作，激發(fā)廣大黨員、群眾銳意進取的精神，增加集體榮譽感、認同感。

（四）建設知心模塊

一方面，領導干部要全面了解教職工、學生黨員內(nèi)心最真實的想法，加強人文關懷，對不同年齡、身份的教職工、學生黨員的工作、生活、學習心理需求，全面思想調(diào)研，對有問題、有困難的黨員進行及時的干預和幫扶；另一方面，教職工、學生黨員要對全體教師、學生的思想動態(tài)進行全面了解，尤其是大學生心理健康方面，應全面了解學生的個性化差異，從他們的實際需要出發(fā)，構建大學生心理教育的服務體系和機制，培養(yǎng)人格健全、品格優(yōu)良、意志堅定的大學生。

（五）建設群團模塊

一方面，團結各民主黨派和無黨派人士，團結工會等群眾組織力量，充分發(fā)揮廣大人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性。關注教職工個人發(fā)展，改善教師成長環(huán)境，解決教師的實際困難，不斷提高教師的認同感和歸屬感；另一方面，以黨建帶團建，將團組織建設融入黨組織的建設之中，引領廣大團員青年共同接受黨的教育，不斷增強組織的吸引力、凝聚力。建設團委、學生會的特色品牌活動，以班級團組織建設為基礎，將學生社團、志愿服務、主題教育活動、社會實踐活動、校園文化活動相結合。

（六）建設監(jiān)督保障模塊

加強黨內(nèi)監(jiān)督，是全面從嚴治黨的重要保障，也是黨的建設中的重要舉措。一方面，提高班子整體政治素質(zhì)，在教職工中樹立良好的形象，成員分工明確，思路清晰，嚴格重大問題集體討論制度，廉潔自律，以身作則；另一方面，建立健全檢查督促機制，實行有效監(jiān)督，既要有外部推動，也要有內(nèi)部自我檢視，把握監(jiān)督的重點對象和重點環(huán)節(jié)，讓批評與自我批評真正成為常態(tài)。

在高校院（系）級黨組織的建設實踐過程中，必須時刻牢記立德樹人的歷史使命，真正發(fā)揮基層黨支部的作用，教育和引領全體教師和學生，這是高校肩負的政治責任，也是高校自身發(fā)展的需要。需要在實踐中不斷探索，不斷改進，才能真正增強黨的組織優(yōu)勢、組織功能、組織力量。

[注釋]

①習近平.堅持立德樹人思想引領加強改進高校黨建工作[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2014-12/29/c_1113818177.htm，2014-12-29.

②張耀燦.思想政治教育學前言[M].北京：人民出版社，2006：211-212.

③習近平.在北京師范大學考察時號召全國廣大教師做黨和人民滿意的好老師[N].人民日報，2014-09-10（1）.