若有意，便不會忘記

（110000）遼寧省沈陽市宏偉實(shí)驗(yàn)學(xué)校六（2）班 王馨鶴

編者按：

現(xiàn)場作文大賽，不同于平時(shí)的比賽。因其自帶的考場作文屬性，需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成，因此對每一個(gè)同學(xué)都是極大的考驗(yàn)。不再有充足的時(shí)間與便捷的條件查找資料，也不會有家長與老師提出修改意見對文章進(jìn)行潤色。但營員們在短短兩個(gè)小時(shí)中，運(yùn)用不同的寫作策略與技巧，創(chuàng)作出了才華橫溢的作品。下面，就讓我們跟隨其中的兩篇一等獎(jiǎng)作品，來感受他們的文采吧！

原題呈現(xiàn)：

觀看右圖，根據(jù)提示進(jìn)行作文：

這是一條活著的魚還是已經(jīng)死去的魚？如果它已經(jīng)死去，那它為什么要做出這樣一個(gè)“死”不瞑目的姿態(tài)？它來自哪里？古代還是現(xiàn)代？經(jīng)歷過什么？看過什么？它牽掛著什么？只有它一條嗎？…… 如果它是一條活的魚呢？又會是一個(gè)怎樣的故事？

放飛你的想象，一個(gè)精彩奇幻的故事，就會出現(xiàn)在你的筆下。

題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

上一世，你是一棵桃樹。在桃花源里，我與你相遇。你的花燦若云霞，化作我眼中一抹驚艷。我只是一條小魚，在你腳下的溪流中徘徊。悄悄地、癡癡地仰望著你。

你的姿容，絕無僅有。只可恨那武陵人背信棄義，將這桃花源暴露在凡世之中。終于，有人尋到了桃花源，貪婪地將這人間仙境據(jù)為己有。他們大肆掠奪這里的資源，那往昔的藍(lán)天白云化作欲望的陰霾，那曾經(jīng)的綠水青山也淪為了黑水黃山，再不見那男耕女織、日出而作日落而息的悠閑畫面。而你，就倒在那散發(fā)著銅臭味的大斧下，躺在我的身邊。

這一世，我又在一條小河旁，遇見了你。與上一世不同的是，你面黃肌瘦，全然沒有了前世的風(fēng)華與生機(jī)。正在這時(shí)，一群小孩跑來，將一只又一只沉重的書包掛在了你身上?！斑青辍币宦?，你斷了一根枝杈，書包也隨之落地。那群小孩正在河里打水仗，突然發(fā)現(xiàn)書包在地上毫無形象地仰躺著，領(lǐng)頭的一個(gè)大孩子爬上岸來，狠狠地踹了你幾腳。風(fēng)吹過，你尚存的枝葉“沙沙”作響，舞出了濃烈的悲傷。我哭了，為你的遭遇，也為我的無能為力。炙熱的淚與冰冷的河水混在一起，卻還是那么冷，冷得透徹心扉。

轉(zhuǎn)眼，冬天到了。小河的冰封阻隔了我對你的思念。我擔(dān)憂，卻又無法破冰而出。終于，冰被人砸開了一個(gè)缺口，一只魚餌伸了進(jìn)來。我實(shí)在是太想見你，便一口咬住了它?！皣W啦”一聲，我被拉出了水面。還是那幾個(gè)孩子，他們笑嘻嘻地說：“這魚太小了，也不能吃，烤著玩玩吧?！彼麄冺樖终巯履愕闹l，毫不顧惜地點(diǎn)燃。我身在你的火焰之中，只覺得溫暖。煙熏得我眼圈發(fā)紅，遠(yuǎn)處也白茫茫的一片。在這無盡的蒼白之中，我，似乎看不見天了。

誰說魚只有七秒鐘的記憶？一直銘刻在我心中的，是你那美麗的、盛放著的花！

弱水三千，我，只念你。

評委薦語：讓想象力飛起來

讀完這篇文章，你想到的是《三生三世十里桃花》，還是《桃花源記》？《三生三世十里桃花》取材自《山海經(jīng)》，《桃花源記》大家更是耳熟能詳，這兩部作品最大的共同點(diǎn)就在于它們都讓想象飛了起來，而且飛得很高。而王馨鶴非常有可能，就是看到了這樣的飛翔而心向往之，然后嘗試著把自己的理解與曾經(jīng)的積淀融入她的想象里，于是，她的文章，也飛了起來：上一世相遇，這一世，為了能再見那一片燦爛的云霞，記憶已經(jīng)無限拉長的魚兒情愿投身那熾熱的火焰……（劉 歌）