網(wǎng)絡(luò)牽引下高校學(xué)生工作的科學(xué)應(yīng)對(duì)

何婧

摘 要 當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)程度較高，同時(shí)能夠在很多方面推動(dòng)地方建設(shè)水平的進(jìn)步。在網(wǎng)絡(luò)牽引下，高校學(xué)生工作的難度開始不斷的增加，受到的影響因素也是比較多的。相對(duì)而言，高校學(xué)生工作的開展，一定要堅(jiān)持做出科學(xué)性的應(yīng)對(duì)，尤其是在網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用過程中，要堅(jiān)持按照科學(xué)方法來完成，這樣才能更好改善固有的缺失和不足，對(duì)于人才培養(yǎng)和高校學(xué)生工作體系的健全，做出卓越的貢獻(xiàn)。文章針對(duì)網(wǎng)絡(luò)牽引下高校學(xué)生工作的科學(xué)應(yīng)對(duì)做出討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò) 牽引 高校 學(xué)生 應(yīng)對(duì)

高校學(xué)生工作的開展，是目前社會(huì)上非常關(guān)注的內(nèi)容，即便是出現(xiàn)了很小的問題，都容易對(duì)將來的發(fā)展造成非常嚴(yán)重的損失。近年來，高校學(xué)生工作的內(nèi)容不斷豐富，同時(shí)受到網(wǎng)絡(luò)牽引的作用愈加顯著。有些地方的高校學(xué)生工作，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)牽引并沒有高度關(guān)注，以至于在具體工作形式上，仍然通過傳統(tǒng)理念來完成，這就導(dǎo)致高校學(xué)生工作不符合當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展，與時(shí)代進(jìn)步產(chǎn)生了嚴(yán)重的背離現(xiàn)象。為此，將來的高校學(xué)生工作，一定要做出科學(xué)性的優(yōu)化。

1網(wǎng)絡(luò)牽引下高校學(xué)生工作的問題

從客觀的角度來分析，高校學(xué)生工作在進(jìn)行的過程中，處于網(wǎng)絡(luò)牽引的作用下，此時(shí)很容易出現(xiàn)一些問題，同時(shí)無法在短期內(nèi)快速糾正。首先，高校學(xué)生工作受到網(wǎng)絡(luò)牽引的效用以后，容易在不良思想上出現(xiàn)傳播。例如，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)操作偏向于傻瓜式操作，很多學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)表現(xiàn)不足，因此容易遭受到較大的騙局，尤其是網(wǎng)絡(luò)貸款現(xiàn)象的出現(xiàn)，針對(duì)高校學(xué)生工作造成了非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，已經(jīng)有很多高校學(xué)生深陷其中，產(chǎn)生的一系列惡劣后果，在社會(huì)上引起了深入的探討，造成的多項(xiàng)問題，必須堅(jiān)持在今后做出良好的解決，否則難以對(duì)將來的工作體系完善，提供較多的保障。其次，網(wǎng)絡(luò)牽引環(huán)境下，高校學(xué)生工作的誘惑較多，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和毅力提升，都要從多個(gè)角度來出發(fā)，否則很難在今后的工作中取得理想的成績。

2網(wǎng)絡(luò)牽引下高校學(xué)生工作的科學(xué)策略

2.1加強(qiáng)正確互聯(lián)網(wǎng)思維的傳播和引導(dǎo)

就高校學(xué)生工作本身而言，網(wǎng)絡(luò)牽引作用下，如果未能夠在相關(guān)問題的應(yīng)對(duì)上取得良好的效果，肯定會(huì)造成難以彌補(bǔ)的后果。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為高校學(xué)生工作的科學(xué)應(yīng)對(duì)過程中，應(yīng)堅(jiān)持加強(qiáng)正確互聯(lián)網(wǎng)思維的傳播和引導(dǎo)。首先，在高校學(xué)生工作的開展過程中，互聯(lián)網(wǎng)思維的正能量傳播尤為重要。例如，要多多向?qū)W生列舉正面案例，促使學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的使用過程中，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的知識(shí)和專業(yè)技術(shù)，能夠達(dá)到學(xué)以致用的效果，而不是單純?cè)诶碚撋蠈W(xué)習(xí)，要通過互聯(lián)網(wǎng)多多關(guān)注社會(huì)變化和專業(yè)領(lǐng)域的最新成果，這樣才能在未來的知識(shí)學(xué)習(xí)上，不斷的取得更好的成績，給將來的綜合進(jìn)步，提供較多的保障。其次，互聯(lián)網(wǎng)思維的引導(dǎo)過程中，需要加強(qiáng)知識(shí)的有效對(duì)比、分析。例如，某些學(xué)生習(xí)慣于通過最簡單的鏈接來享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，但是這種操作容易泄露個(gè)人信息，并且在網(wǎng)絡(luò)上造成的負(fù)面影響較為突出，應(yīng)教育學(xué)生端正自身的行為和態(tài)度。

2.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的有效利用

與既往教育工作不同的是，高校學(xué)生工作的開展過程中，必須要在互聯(lián)網(wǎng)的利用過程中，按照有效性的原則來完成，即便是出現(xiàn)了很小的偏差和不足，都容易對(duì)全局工作產(chǎn)生較大的損失現(xiàn)象。為了在今后的教育工作中取得更好的成績，可嘗試從以下幾個(gè)方面來完成：第一，很多高校學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)都存在嚴(yán)重的依賴性，我們可以通過順勢引導(dǎo)的方法來完成，這樣操作的好處在于，能夠在網(wǎng)絡(luò)利用過程中，從多個(gè)角度來出發(fā)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握過程中，通過正確的手段來完成。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)視頻教學(xué)，能夠?qū)W習(xí)到其他領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提升等，都可以做出較多的貢獻(xiàn)。第二，在互聯(lián)網(wǎng)的利用過程中，還需要充滿愛心、積極幫助他人。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)的論壇、貼吧等社交功能，加強(qiáng)愛心眾籌，或者尋人啟事的轉(zhuǎn)發(fā)，這樣就能夠更好的為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，促使學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的正確應(yīng)用上，不斷的鞏固自身的科學(xué)理念。

2.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范

網(wǎng)絡(luò)牽引下的高校學(xué)生工作，對(duì)于網(wǎng)路風(fēng)險(xiǎn)防范，是必須高度關(guān)注的，要對(duì)多方面的內(nèi)容做出良好的把握，這樣才能努力取得更好的成績。要求有專門的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測人員對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行 24 小時(shí)不間斷的實(shí)時(shí)監(jiān)控，利用關(guān)鍵詞搜索、重點(diǎn)網(wǎng)站監(jiān)測等技術(shù)，及時(shí)地對(duì)有風(fēng)險(xiǎn)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行預(yù)警。要求建立一整套融網(wǎng)絡(luò)安全教育、網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)安全救濟(jì)于一體的工作機(jī)制，能夠?qū)γ恳粋€(gè)存在網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)行為的大學(xué)生進(jìn)行必要、妥善的干預(yù)和幫助。要求網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測人員保持與輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作專職隊(duì)伍之間的聯(lián)動(dòng)，建立與學(xué)校安全保衛(wèi)部門、網(wǎng)絡(luò)宣傳部門、心理健康教育中心等學(xué)校相關(guān)職能部門的聯(lián)動(dòng)。

3總結(jié)

現(xiàn)階段的高校學(xué)生工作開展，受到網(wǎng)絡(luò)牽引作用不斷提升，科學(xué)應(yīng)對(duì)策略的執(zhí)行，基本上能夠?qū)Ω黜?xiàng)問題有效的改善、解決，整體上不會(huì)造成嚴(yán)重的不足。為了在將來的工作中努力取得更好的成就，一定要完善高校學(xué)生工作的綜合體系，尤其是在先進(jìn)理念的吸收上，要不斷的鞏固，這樣才能創(chuàng)造出更高的價(jià)值，推動(dòng)高校學(xué)生工作的全面優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳琦.高校學(xué)生工作項(xiàng)目化管理可行性研究[J].思想教育研究，2016（08）：110-113.

[2] 劉宏達(dá).網(wǎng)絡(luò)牽引下高校學(xué)生工作的科學(xué)應(yīng)對(duì)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2015（10）：131-135.

[3] 鐘秉林.高校學(xué)生事務(wù)管理工作要研究新問題、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)[J].中國高等教育，2013（23）：17-19.