淺談道德與法治課案例選擇的藝術(shù)

摘 要： 2011年新編課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中道德與法制課是以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。根據(jù)這一要求，我們老師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)注意引用學(xué)生身邊的事例來組織教學(xué)。選擇學(xué)生身邊事例需要注意熟悉度，時(shí)效性，正面性和思辯性。事例選擇得當(dāng)，才能讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。下面我就公開課《消費(fèi)者依法享有合法權(quán)利》的前后改動(dòng)，淺談這一觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 道德與法治；案例；課堂

一、 案例選擇應(yīng)具有時(shí)效性，親近社會(huì)

【原教學(xué)片斷一】

本片斷要求教會(huì)學(xué)生安全權(quán)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

師：同學(xué)們什么是食品安全權(quán)呢？大家在書本上齊讀

生：消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)不受損害的權(quán)利。

師：大家回答的很正確，我們來看看這個(gè)案例：劣質(zhì)奶粉導(dǎo)致大頭娃娃事件

【后教學(xué)片斷一】

師：同學(xué)們安全權(quán)就在我們的身邊，讓我們來看看下列的案例。播放視頻。

師：視頻中講的是某配鏡機(jī)構(gòu)冒充醫(yī)院人員到學(xué)校給學(xué)生體檢，借此說大部分學(xué)生的眼睛都存在問題，需要到他們店里進(jìn)行矯正，而實(shí)際的矯正治療儀也是沒有任何衛(wèi)生許可的儀器，同學(xué)們看了這個(gè)新聞你有何感受？

生：太氣憤了，太不道德了，把我們的眼睛都弄壞了，騙錢等等

師：你覺得侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利呢？

生：安全權(quán)

師：你可以結(jié)合書本給安全權(quán)下一個(gè)準(zhǔn)確地定義嗎？

生齊讀：消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)不受損害的權(quán)利。

【教學(xué)啟示】

原來的設(shè)計(jì)運(yùn)用的是大頭娃娃事件。雖然該事件當(dāng)年一經(jīng)披露，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，但是畢竟已經(jīng)有些年份，且與學(xué)生的生活離的較遠(yuǎn)。改進(jìn)后的設(shè)計(jì)側(cè)重于用身邊正在發(fā)生的案例來啟發(fā)學(xué)生思維。講授這節(jié)課時(shí)恰逢315晚會(huì)播出，教師便截取了和學(xué)生相關(guān)的這一案例，從年齡上和學(xué)生切合。在討論中有的學(xué)生說自己在小學(xué)時(shí)也遇到過類似遭遇，更是有話可說。我們的道德與法治課課程本身就具有時(shí)效性原則，對(duì)國(guó)家的時(shí)事政治很是關(guān)注，我們青少年學(xué)生既是家庭中的一員，也是社會(huì)中的一員。雖然年齡小，但是學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)都與社會(huì)環(huán)境，社會(huì)變化發(fā)展密切相關(guān)。因此，關(guān)心社會(huì)變化不僅是青少年熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)，也是自己健康成長(zhǎng)的需要。所以課堂使用案例也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)來組織教學(xué)。

二、 案例選擇應(yīng)具有正面性，價(jià)值引領(lǐng)

【原教學(xué)片斷二】

師：同學(xué)們，下面再讓我們看這樣一個(gè)新聞事件：15日央視“315”晚會(huì)曝光，有產(chǎn)自核污染地區(qū)的日本食品流入中國(guó)市場(chǎng)，其中包括大米、麥片、奶粉等多重產(chǎn)品。對(duì)此，中國(guó)外交部發(fā)言人華春瑩16日在回答《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者相關(guān)問詢時(shí)表示，日本政府在過去6年里對(duì)福島核泄漏問題要么諱莫如深，要么閃爍其辭，對(duì)日本國(guó)內(nèi)外的擔(dān)憂始終沒有給出一個(gè)令人放心、讓人安心的答復(fù)，中國(guó)有關(guān)食品檢驗(yàn)檢疫部門會(huì)依法處理、維護(hù)中國(guó)食品安全和公眾健康。

師：你對(duì)這個(gè)事情怎么看？侵犯了什么權(quán)益呢？生回答略

【后教學(xué)片斷二】

師：學(xué)校有很多學(xué)生都喜歡去小賣部買面包，就是這種（舉起手里的面包，學(xué)生點(diǎn)頭表示贊同），我要說的就是發(fā)生在小賣部的一個(gè)真實(shí)的故事。

師：前兩天我班一個(gè)孩子去小賣部買了面包，阿姨就拿了一個(gè)給他，然后當(dāng)孩子準(zhǔn)備拆下來吃的時(shí)候，阿姨說：“孩子你等一會(huì)兒吃，我來幫你看看日期。”看完日期之后，阿姨微笑著說：“孩子，放心吃吧?！蔽野嗟倪@個(gè)學(xué)生很感動(dòng)，正常賣東西的老板都希望你立即把東西買走，怎么還會(huì)特意幫同學(xué)看一下呢，你聽了這個(gè)故事之后有什么感受？

生：我覺得學(xué)校小賣部的阿姨人特別好，很關(guān)心我們的身體健康

生：我也覺得，以前我肚子疼，她還特意給我倒了杯開水

生：阿姨人特別好

師：孩子們，我們有這樣的阿姨真好，她雖然做生意但是我們能感覺到她的誠(chéng)信和真誠(chéng)，從阿姨的身上我們感受到了什么呢？

生：溫暖

生：善良，正直，樂于助人

師：是呀，我們也要學(xué)會(huì)像阿姨一樣待人真誠(chéng)熱忱，這正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的友善啊。友善的對(duì)待別人，別人也會(huì)友善的對(duì)待你，社會(huì)才會(huì)更加和諧。

師：阿姨的一個(gè)舉動(dòng)引起了老師的好奇，她把面包拿過去看看，你猜她是看什么呢？

生：我知道，看生產(chǎn)日期，

師：說對(duì)了，你們購(gòu)物時(shí)看不看生產(chǎn)日期嗎？

生：看的

師：除了生產(chǎn)日期還要看哪些內(nèi)容？教師現(xiàn)場(chǎng)出示一個(gè)包裝袋，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀看

【教學(xué)啟示】

原來的設(shè)計(jì)選擇的是負(fù)面的案例，容易引起學(xué)生的恐慌.改動(dòng)后的教學(xué)設(shè)計(jì)著力于正面的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的真善美，耳濡目染，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，倡導(dǎo)與人為善的社會(huì)氛圍，給學(xué)生心中種下善的影子。我們的道德與法治課本就旨在引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展，所以教師課堂選擇案例時(shí)一定要注重對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

經(jīng)過前后兩次的對(duì)比改動(dòng)，我深刻感受到了案例選擇的重要性。好的案例可以增加學(xué)生知識(shí)，拓展學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，啟發(fā)學(xué)生思考促進(jìn)知、情、意、行轉(zhuǎn)化與提升。選擇好案例，體現(xiàn)著教學(xué)的生本觀念，彰顯著教師的教學(xué)智慧。

參考文獻(xiàn)：

[1]張婷.淺談初中道德與法治課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)[J].讀與寫：上，下旬，2017（14）.

作者簡(jiǎn)介： 邵秀芝，江蘇省揚(yáng)州市，揚(yáng)州教育學(xué)院附屬中學(xué)。