基于實(shí)踐育人理念下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新探討

郎茜 龔晨

摘 要： 我國(guó)大學(xué)生思想政治教育不理想，主要是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題，以及教師的教學(xué)方式有待提升。為了提升高校思想政治理論課程的教學(xué)效果，需要基于實(shí)踐育人理念下進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 實(shí)踐育人；大學(xué)生思想政治教育；創(chuàng)新

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治科目需要堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，教師需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，堅(jiān)持教育的可持續(xù)發(fā)展，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的核心素養(yǎng)觀對(duì)待思想政治的教育問題，基于實(shí)踐育人理念，進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)生的全面發(fā)展。

一、 采用情景教學(xué)提升學(xué)生綜合素質(zhì)

在實(shí)踐育人理念下，教師可以通過情景教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教學(xué)。在高校的思想政治教學(xué)中，教師需要善于設(shè)計(jì)一些新穎的、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)形象的教學(xué)氛圍，教師可以通過多種方式設(shè)計(jì)問題情景，問題情景的創(chuàng)建不僅是教師提出問題，學(xué)生回答問題這過程，教師需要有目的、有針對(duì)性的創(chuàng)新一些能夠促使學(xué)生思考的問題，通過情景的設(shè)計(jì)來(lái)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教師需要進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。不僅需要教師單方面進(jìn)行解答，還需要學(xué)生自己進(jìn)行研究。教師需要采用一種學(xué)生容易接受的方式進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考得出答案，再與教師的答案進(jìn)行比對(duì)，了解其中的不足。

二、 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式

傳統(tǒng)的思想政治課堂教育是通過教師講課學(xué)生被動(dòng)聽課的形式進(jìn)行的，教師往往不會(huì)給學(xué)生留出時(shí)間提問，學(xué)生的聽課熱情不高，在實(shí)踐育人理念下，教師可以創(chuàng)新教學(xué)課堂的形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，例如，教師需要充分利用高效的教學(xué)手段，采用多媒體等網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，增強(qiáng)教師的教學(xué)有效性。多媒體教學(xué)可以直觀性的將圖像、文字、視頻直接展示給學(xué)生，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師需要加強(qiáng)學(xué)生思想政治課前的預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生做課堂筆記，提升學(xué)習(xí)效率。此外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生通過實(shí)踐能夠提升學(xué)生之間的關(guān)系，充分活躍學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)其他學(xué)生的策略和方法。

三、 提升思想政治教育工作人員的工作質(zhì)量

教師作為思想政治教育的重要人員，需要具備深厚的理論知識(shí)，并且不可以回避社會(huì)深層次的問題，這就會(huì)促使高校思想政治教師不斷提升自己的知識(shí)水平，只有教師的水平上去了，才可以高屋建瓴的為學(xué)生解答困惑，順利展開思想政治的教育工作。提升思想政治教育工作人員的內(nèi)在動(dòng)力，就需要他們樹立科學(xué)的問題意識(shí)，教師需要不斷提升自己的知識(shí)面，加深對(duì)思想政治課程教材的理解和把握，聯(lián)系學(xué)生的思想狀況和當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不斷更新自己的教學(xué)理念，提升自己的教學(xué)效率，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，避免單方向的向?qū)W生灌輸自己的教學(xué)觀，教師需要不斷摸索，樹立正確且科學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)理念。在實(shí)踐育人理念下，教師需要及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而高效解答學(xué)生的各種問題。學(xué)校需要加大對(duì)思想政治教育工作的重視程度，不斷對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和教育，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)思想政治教育這門課程的重視程度，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生做人做事不忘記自己的道德底線，做一個(gè)有思想有道德公民。

四、 提升大學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情

在實(shí)踐育人理念下，想要提升大學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，教師為學(xué)生營(yíng)造輕松的課堂氛圍，充分利用有限的時(shí)間進(jìn)行教材內(nèi)容的講解，每堂課保留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行教學(xué)提問和教學(xué)解答。教師可以通過學(xué)生感興趣的話題提升大學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，通過播放時(shí)政新聞等方式，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。實(shí)踐育人理念下，想要營(yíng)造良好的課堂氛圍，就需要為學(xué)生創(chuàng)建民主、輕松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生擁有與眾不同的想法，能夠發(fā)表出與教師不同的見解，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生勇敢提出自己的想法和建議，不要盲目教材，更不要迷信權(quán)威，可以鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的潛在智能，提升大學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，展現(xiàn)高校思想政治課堂的潛在魅力。

綜上所述，思想政治理論課程是大學(xué)生的必修課程之一，教師需要正確引導(dǎo)，在實(shí)踐育人的理念下開展教學(xué)工作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。這需要教師在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的思考，為學(xué)生制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。

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作者簡(jiǎn)介： 郎茜，龔晨，云南省曲靖市，曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。