計算機對高中數(shù)學教學中函數(shù)教學的影響分析

摘 要： 隨著近年來我國教育事業(yè)的不斷推進，高中數(shù)學教學在很多方面都取得了相應的成就，高中數(shù)學中函數(shù)板塊是相對比較復雜的一項內(nèi)容，因此我們應該將計算機信息技術融入到函數(shù)教學過程中。眾所周知，計算機信息技術已經(jīng)參與到我們生活的方方面面，計算機技術作為人類文明發(fā)展過程中的智慧成果，理應為我國的教育事業(yè)服務，在高中數(shù)學教學中積極探索和應用先進的計算機知識，是每一位高中教育工作者應該履行的責任，本文主要從當前計算機發(fā)展與高中數(shù)學函數(shù)教學的聯(lián)系出發(fā)，結合兩者的內(nèi)在關系，探索計算機對函數(shù)教學的貢獻和意義，并對計算機如何促進高中數(shù)學中函數(shù)教學效率進行分析和概述，僅供業(yè)界參考。

關鍵詞： 計算機；高中函數(shù)教學；影響

數(shù)學中函數(shù)內(nèi)容的學習貫穿整個高中階段，也是高中生數(shù)學學習中較為復雜的組成部分，應該得到每位學生和老師的重視，高中學校應該充分重視函數(shù)教學，在課堂中引用更多教學素材，不斷改革創(chuàng)新促進教學質量，尤其在函數(shù)教學過程中積極融入計算機技術是一項非常重要的程序，不僅能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代化技術的優(yōu)勢，也能在很大程度上提升高中數(shù)學的課堂效率和教學質量。

一、 計算機在高中數(shù)學函數(shù)教學中的應用

計算機在我國教學實踐中的應用歷史并不長，教育事業(yè)是我國發(fā)展過程中必不可少的部分，國家一直以來尤為支持和鼓勵計算機在教學過程中的應用，并采取具體措施和制定相應的政策，將計算機引入到各個不同階段的教學層面中，縱觀當前形勢下的教育事業(yè)發(fā)展，大多數(shù)學校都已經(jīng)將計算機和多媒體等先進信息技術引入課堂，并嘗試和探索更多方面的運用，在高中數(shù)學教學中充分引入計算機信息技術，可以極大地提升課堂氛圍，激發(fā)高中生學習數(shù)學的興趣，尤其是在函數(shù)教學過程中，可以將抽象的理論知識轉為生動形象的圖文，幫助學生理解和運用數(shù)學理論，在很大程度上強化了課堂效率。

二、 計算機對高中數(shù)學教學中函數(shù)教學的影響概述

函數(shù)知識在整個高中數(shù)學學習階段中占據(jù)重要的地位，函數(shù)的復雜性和多元化也為高中生的學習帶來了諸多困擾，不少學生會因為函數(shù)的晦澀難懂失去對數(shù)學學習的興趣，所以教師應該在函數(shù)教學中引入現(xiàn)代化計算機技術，幫助學生更好地理解函數(shù)理論知識，調(diào)動高中生學習數(shù)學的興趣和積極性。計算機在高中數(shù)學教學過程中的應用主要有以下幾個方面的影響：

（一） 有效輔助數(shù)學教師對函數(shù)知識的講解

計算機的引用打破了傳統(tǒng)的教學理念，在長此以往數(shù)學教學傳統(tǒng)方式的影響下，大多數(shù)教師主要是以黑板板書為主，繪制函數(shù)圖像引導學生理解，但這種方式具有很大的局限性，有些不規(guī)律的函數(shù)圖像人為繪制存在一些困難，不利于數(shù)學課堂教學的有序開展，而計算機的引用可以消除這一弊端，利用先進的信息化技術，可以有效減少不必要的課堂環(huán)節(jié)，教師在計算機應用過程中，只需要做好相應的備課和數(shù)據(jù)輸入，在課堂上就可以利用多媒體技術向學生展示精準的函數(shù)圖像，幫助學生更好地掌握函數(shù)知識，這種方式既可以減少教師的工作量，也能夠大大提升學生的理解效率，幫助學生進一步拓展課外知識，提高函數(shù)知識的運用水平。

（二） 計算機理論知識有助于強化函數(shù)知識理解

相比于晦澀難懂的數(shù)學函數(shù)知識，高中生對計算機理論知識的探索充滿好奇心和興趣，計算機作為我國長期以來智慧發(fā)明的成果，在各種程序的正常運行中離不開算法和理論的支持，所以高中生在探究和運用計算機的過程中，能夠快速積極掌握運行理論，而這些了解在很大程度上會促進高中生對函數(shù)知識的學習，函數(shù)知識與計算機理論知識具有息息相關的聯(lián)系，在學生充分掌握計算機運行技能支持的前提下，函數(shù)的學習也會相對變得輕松簡單，所以，計算機的應用，在高中生數(shù)學學習階段體現(xiàn)著雙重意義，對學生綜合素養(yǎng)的提升具有很大作用。

（三） 計算機的應用可以充分提高學生學習數(shù)學的熱情與積極性

除了豐富課堂形式、為學生提供更多的學習方向等意義，計算機的引用還可以提升學生對數(shù)學的學習熱情，計算機理論知識與函數(shù)知識的完美融合，打消了學生對函數(shù)學習的恐懼感，多媒體技術中生動形象的圖像和視頻展示，可以幫助學生充分理解函數(shù)的本質意義，利用現(xiàn)代化信息技術，還可以為學生課堂展示更多的函數(shù)應用案例，科學引導學生掌握函數(shù)變化規(guī)律，提升學生對理論知識的應用效率。計算機的應用可以幫助高中生在函數(shù)學習中找到學習的信心，大大提高了學生對數(shù)學學習的積極性，進而促進了學習效率，對提升我國高中生數(shù)學教學的整體質量有重大意義。

綜上所述，計算機的引用在我國高中數(shù)學函數(shù)教學中起著非常重要的作用，函數(shù)學習是高中階段非常重要的組成部分，數(shù)學教研小組應該在課堂設置和備課方面不斷研究，在函數(shù)的教學過程中結合現(xiàn)代化計算機智能化技術，向學生提供完備和科學的教學形式，幫助學生充分理解函數(shù)學習的本質意義，強化應用環(huán)節(jié)。每個學科的教學都是多方因素共同作用的過程，需要教師對課程進行合理設計和科學引導，學生深入理解和掌握本質知識，才能夠實現(xiàn)教學質量的根本提升，所以在實際的教學過程中，只有不斷探索和研究教學方法，才可以充分體現(xiàn)計算機在高中數(shù)學函數(shù)教學中的更多意義。

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作者簡介： 莊強，湖南省常德市，西洞庭一中。