獲取數(shù)學(xué)教師資格證實(shí)用方法研究

何號 候香 陳晗玉 唐雨桐 劉春洋 高云柱 郭微

摘 要： 本文對數(shù)學(xué)專業(yè)類師范生教師資格證筆試及面試通過率的各項(xiàng)數(shù)據(jù)的整理和研究，指定一套對大學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)教師資格證筆試和面試的基本技能的計(jì)劃，為大學(xué)生提供一組更加利于獲得教師資格證的方法的數(shù)據(jù)。

關(guān)鍵詞： 教師資格證；實(shí)用方法；數(shù)學(xué)專業(yè)類師范生

一、 問題提出

根據(jù)2015年國家教育改革，全國高校為了響應(yīng)國家這項(xiàng)政策，師范類學(xué)生參加教師資格證考試從而獲得教師資格證，引起了學(xué)校以及社會的高度關(guān)注。教師資格證不僅是對相關(guān)學(xué)科知識的考核，同樣也是對教師技能的考核，并且教師資格證也關(guān)乎到很多人的未來發(fā)展。想要做教師都必須參加國家統(tǒng)一考試，方可申請教師資格證。

數(shù)學(xué)專業(yè)類師范生作為未來國家教育和建設(shè)的主要力量，應(yīng)注重培養(yǎng)自身素質(zhì)和專業(yè)學(xué)習(xí)。研究該項(xiàng)目有利于學(xué)生對教師資格證內(nèi)容和發(fā)展趨勢的了解，并且分析自己的不足以及優(yōu)點(diǎn)，明確自己的目標(biāo)，有利于同學(xué)合理分配自己的時(shí)間和精力，制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施，讓大家更好的獲取教師資格證。

二、 調(diào)查統(tǒng)計(jì)

我們調(diào)研了北華大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)師范類大學(xué)生在2017.11參加教師資格筆試考試人數(shù)為116人，通過人數(shù)為21人，通過率為18.1%。在2018.03參加教師資格筆試考試人數(shù)為95人，通過人數(shù)為45人，通過率為47.4%。在2018.01參加教師資格面試考試的人數(shù)為21人，面試合格人數(shù)為8人，面試通過率為38.1%。

下面這兩個(gè)表格給出了2017.11-2018.03學(xué)生參加教師資格考試的具體情況。師范類學(xué)生在畢業(yè)前獲取教師資格證的人數(shù)應(yīng)達(dá)到75%，在這種背景下，研究獲取教師資格證實(shí)用方法非常有意義。

三、 存在問題

1. 由于教師資格證的改革剛開始，本專業(yè)很多同學(xué)對教師資格證考試沒有較清晰的認(rèn)識，也對它的難度沒有了解，在備考方面比較迷茫，因此對于教師資格證的了解是至關(guān)重要的。

2. 對于自己沒有很好的了解，不知道自己欠缺的是哪一方面，也就沒有辦法給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且學(xué)習(xí)的效果達(dá)不到預(yù)期的效果。

四、 實(shí)用方法分析

1. 普通話 教師資格證筆試和面試通過后，領(lǐng)取時(shí)需要普通話證書，并且普通話證書至少需要二級乙等，故普通話的練習(xí)也是獲取教師資格證的重要的一部分，因此師范生要注意練習(xí)普通話。

2. 粉筆字 教師資格證筆試過后需要進(jìn)行面試，面試有結(jié)構(gòu)化面試和講課部分，講課部分可以體現(xiàn)你的粉筆字，所以粉筆字的練習(xí)也很重要，是一個(gè)日積月累的過程，因此師范生也要注意合理安排時(shí)間練習(xí)粉筆字。

3. 教育知識 教師資格證筆試有教育知識與能力這一門的考試，考察了我們的教育知識的積累，通過兩年的學(xué)習(xí)，我們的教育能力有一定的積累，但是時(shí)間過久，需要重新復(fù)習(xí)教育知識，故師范生要注意教育知識的積累。

4. 學(xué)科知識 教師資格證筆試有學(xué)科知識這一門的考試，主要考察了師范生的數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)以及中學(xué)知識，要想通過此項(xiàng)考試，師范生需要學(xué)習(xí)這幾門課程，故師范生要合理安排學(xué)科知識學(xué)習(xí)的時(shí)間。

5. 綜合素質(zhì) 教師資格證筆試有綜合素質(zhì)這一門的考試，主要考察了師范生對其他各個(gè)方面知識的了解，是否能給學(xué)生帶來全面發(fā)展，這一門知識需要平時(shí)的累積和書本的學(xué)習(xí)，故師范生應(yīng)該注意綜合素質(zhì)的練習(xí)。

6. 性格分析 結(jié)合調(diào)查問卷，收集學(xué)生的相關(guān)愛好和平時(shí)習(xí)慣，分析學(xué)生的性格，得到其特點(diǎn)。根據(jù)所得到的數(shù)據(jù)整體進(jìn)一步加強(qiáng)方法指導(dǎo)。

總之，通過本課題的研究，不僅能幫助學(xué)生更好的了解教師資格證考試和發(fā)展趨勢，同時(shí)根據(jù)所得的分析結(jié)果，幫助學(xué)生合理的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，還能提高學(xué)生獲取教師資格證的幾率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張獻(xiàn)偉.應(yīng)用師范專業(yè)認(rèn)證結(jié)果影響師范生獲取教師資格證的思考[J].河南教育（高教），2018（1）：18-20.

[2]崔佳慧.海峽兩岸獲取教師資格證的對比研究[D].現(xiàn)代交際，2018（5）：166-167.

作者簡介： 何號，候香，陳晗玉，唐雨桐，劉春洋，高云柱，郭微，吉林省吉林市，北華大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院。