芻議小學(xué)校長學(xué)校管理存在的問題及策略

摘 要： 隨著我國教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，素質(zhì)教育的改革也對小學(xué)學(xué)校的校長提出了更高的要求。因?yàn)閷W(xué)校作為培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)、實(shí)施素質(zhì)教育的場所，是我國教育開展工作的重要基地，對學(xué)生的個(gè)人成長和發(fā)展都有很大的影響作用，所以我國教育強(qiáng)調(diào)校長在開展學(xué)校管理工作時(shí)要注意創(chuàng)新，要發(fā)揮自己作為領(lǐng)導(dǎo)者的積極作用，在構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)、和諧的校園環(huán)境時(shí)順利推進(jìn)管理工作，以發(fā)揮學(xué)校的重要作用。本文筆者也將結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思考研究，談一談目前小學(xué)校長在開展小學(xué)校園管理工作時(shí)存在的不足，并且針對目前管理活動(dòng)中的不足之處加以針對，以解決問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)校長；學(xué)校管理；策略

小學(xué)階段是學(xué)生成長的啟蒙階段，也是學(xué)生的發(fā)展奠基階段，這個(gè)階段對學(xué)生開展教育工作十分重要。學(xué)校管理活動(dòng)的好壞、學(xué)校環(huán)境氣氛的好壞都能夠直接影響小學(xué)生的個(gè)人成長，對學(xué)生的發(fā)展起重要影響作用。面對新的教育發(fā)展形勢，小學(xué)校長的管理工作也面臨了新的挑戰(zhàn)。目前小學(xué)學(xué)校的校長管理工作在實(shí)施過程中仍然存在一些問題，不能夠滿足教育管理工作的高度、廣度以及深度，所以筆者也將從目前小學(xué)校長在校園管理工作時(shí)存在的問題出發(fā)，深入分析以提供解決問題的途徑。

一、 當(dāng)前小學(xué)校長學(xué)校管理工作中存在的問題

筆者經(jīng)過調(diào)查和實(shí)踐研究，認(rèn)為目前小學(xué)校長在開展學(xué)校管理工作時(shí)存在五大問題，阻礙了小學(xué)校長開展有效學(xué)校管理工作的步伐。

（一） 辦學(xué)理念不清楚，辦學(xué)觀念陳舊

一些小學(xué)的校長在開展辦學(xué)工作時(shí)的目的是為了培養(yǎng)高成績的標(biāo)準(zhǔn)“分值”人才，辦學(xué)仍然沿用過去的習(xí)慣和模式，過于追求升學(xué)率，導(dǎo)致學(xué)校在開展管理工作時(shí)出現(xiàn)偏頗。一些校長不能夠迎合教育發(fā)展要求，培養(yǎng)全面型人才，使教師的教育工作過于僵化，學(xué)校的教育工作效果不良。

（二） 管理活動(dòng)過于單一，不夠系統(tǒng)、科學(xué)

由于受應(yīng)試教育影響和傳統(tǒng)辦學(xué)模式的影響，很多小學(xué)校長在開展管理活動(dòng)時(shí)候都十分單一，對學(xué)生和教師的管理都采用制度性管理，制定一定的規(guī)章制度來約束教師和學(xué)生的行為，管理活動(dòng)既不容易被認(rèn)可，也不夠系統(tǒng)、科學(xué)。

（三） 過分注重物質(zhì)文明建設(shè)，忽略精神文明建設(shè)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)校開始注重營造良好的校園環(huán)境、購買先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，過于注重物質(zhì)文明的建設(shè)下，忽略了對學(xué)生的精神文明建設(shè)，有些學(xué)生的日常行為不合理，十分不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

（四） 缺乏管理主體，校園評估制度不合理

校長作為學(xué)校管理活動(dòng)的主導(dǎo)者，在開展管理工作時(shí)會(huì)出現(xiàn)“大權(quán)在握”的現(xiàn)象，很多事情都是校長獨(dú)斷專行，校長來下命令、定指標(biāo)，導(dǎo)致一些工作容易出現(xiàn)問題。而且這樣的管理模式不利于調(diào)動(dòng)學(xué)校教職工的積極性和參與度，導(dǎo)致學(xué)校的管理活動(dòng)過于僵化。并且一些學(xué)校在開展校園評估時(shí)過于強(qiáng)調(diào)結(jié)果評價(jià)，忽略了過程評價(jià)，嚴(yán)重違反了我國教育的教學(xué)工作要求。

（五） 忽略小學(xué)校園督導(dǎo)的作用

面對我國教育開展的小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作，部分小學(xué)校長沒有認(rèn)識(shí)到其重要性，所以在督導(dǎo)工作進(jìn)行的過程中不能夠密切配合和聽從實(shí)施，導(dǎo)致督導(dǎo)工作形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮其真正意義，影響了小學(xué)校園的改革發(fā)展。

二、 小學(xué)校長學(xué)校管理策略分析

正是因?yàn)槟壳靶W(xué)校長在開展學(xué)校管理的工作過程中出現(xiàn)了一些問題，所以我國教育才強(qiáng)調(diào)校長要實(shí)現(xiàn)變革和發(fā)展。筆者也將針對上述所談到的小學(xué)校長在學(xué)校管理方面面臨一些“絆腳石”提出意見，以為小學(xué)校長在平坦的大路上開展學(xué)校管理工作提供建議。

（一） 與時(shí)俱變，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念

首先校長要轉(zhuǎn)變自己的辦學(xué)觀念，既要發(fā)揮“慧眼”積極解決目前小學(xué)管理活動(dòng)中存在的問題，又要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變。校長在開展小學(xué)管理活動(dòng)的過程中既要堅(jiān)持新課程的要求，又要符合我國教育“立德樹人”“教育并重”的理念，在培養(yǎng)全面人才的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)校園管理活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展。

（二） 開展多樣化活動(dòng)，制定科學(xué)管理系統(tǒng)

要想擺脫單一的管理活動(dòng)，校長就要?jiǎng)?chuàng)造多元化的管理活動(dòng)。校長要在保留制度性管理方式的基礎(chǔ)上，又要實(shí)現(xiàn)管理活動(dòng)的創(chuàng)新?？梢岳秒娮有畔⑾到y(tǒng)進(jìn)行管理活動(dòng)備案登記、管理活動(dòng)主體分配、管理活動(dòng)計(jì)劃設(shè)施等，又可以通過民主反饋、參與實(shí)踐等多種方式來改變管理活動(dòng)，以在科學(xué)、系統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建多樣化的學(xué)校管理。

（三） 強(qiáng)調(diào)精神文明建設(shè)，注重時(shí)代創(chuàng)新作用

為了符合我國教育“立德樹人”的辦學(xué)要求，校長一定要注意在開展校園管理活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)精神文明建設(shè)，要在規(guī)范學(xué)生文明禮儀、行為選擇的基礎(chǔ)上，注重開展“創(chuàng)新”。既要實(shí)現(xiàn)管理活動(dòng)的創(chuàng)新又要要求教師開展教學(xué)創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等。以實(shí)現(xiàn)精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

（四） 制定民主管理隊(duì)伍，完善校園評價(jià)制度

教職工作為學(xué)校的組成人員，在學(xué)校的管理工作中起著重要的作用。校長要發(fā)揮其每一個(gè)教職工的作用，讓他們成為校園管理的一份子，既要按照校園管理活動(dòng)的要求實(shí)施，又可以參與制定校園管理活動(dòng)。這樣既能夠調(diào)動(dòng)教職工的積極性又能夠減輕自身的壓力，何樂而不為。當(dāng)然，校長也要注意完善校園評價(jià)制度，結(jié)合過程性評價(jià)、結(jié)果性評價(jià)、鼓勵(lì)性評價(jià)等多樣化的評價(jià)為一體，實(shí)現(xiàn)校園評價(jià)制度的創(chuàng)新發(fā)展。

（五） 重視督導(dǎo)工作，積極配合教育要求開展工作

面對我國教育開展的督導(dǎo)工作，小學(xué)校長既要在心理上認(rèn)可又要在行動(dòng)上支持。可以通過建立校園督導(dǎo)機(jī)構(gòu)來配合教育督導(dǎo)的工作，并且及時(shí)地總結(jié)在開展校園管理活動(dòng)時(shí)候面臨的問題以提出和反饋，積極地按照督導(dǎo)工作人員的建議和方向來實(shí)現(xiàn)管理工作的創(chuàng)新，在配合督導(dǎo)工作的過程中實(shí)現(xiàn)校園管理活動(dòng)的變革和發(fā)展。

總而言之，隨著教育改革的全面推進(jìn)和深化，小學(xué)校園的重要性越來越大，與之對應(yīng)的校長的壓力也越來越大。小學(xué)校長要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理活動(dòng)的創(chuàng)新和發(fā)展，就要積極解決目前學(xué)校管理活動(dòng)中存在的問題，通過反思、研究、創(chuàng)新、實(shí)踐來解決問題，實(shí)現(xiàn)自身管理能力的提高及學(xué)校教育管理活動(dòng)的新發(fā)展。

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作者簡介： 黃文良，廣東省廉江市，廣東廉江市橫山鎮(zhèn)下路小學(xué)。