小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的研究

杜立念　范自營

【摘要】隨著現(xiàn)代教學(xué)體制的不斷改革，在小學(xué)語文教學(xué)中，小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)變得越來越重要。但是現(xiàn)在如何采取有效的措施進(jìn)行小學(xué)生語文拓展閱讀教學(xué)還是教育工作者一直在探討的問題。主要對(duì)小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的方法進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 拓展閱讀 教學(xué)研究語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)非常重要的組成部分。通過對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，可以很好的提升學(xué)生的思維能力、想象力，開拓人們的視野，幫助學(xué)生積累更多的詞匯和寫作素材，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。所以現(xiàn)在對(duì)如何進(jìn)行小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)進(jìn)行了研究，希望可以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

一、小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的作用

拓展閱讀教學(xué)對(duì)于開闊小學(xué)生的視野、提高他們的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣，豐富他們的想象力都有著非常重要的作用。所以在現(xiàn)代的小學(xué)教學(xué)中，要積極的開展各種拓展閱讀的教學(xué)活動(dòng)，從而來豐富小學(xué)生的精神生活，充實(shí)他們的大腦，使得他們可以健康、快樂的成長。

1.有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

在新課標(biāo)的要求下，進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時(shí)，需要激起小學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的參與到拓展閱讀教學(xué)中去。并且讓學(xué)生愛上讀書，盡量的多去閱讀，快樂的進(jìn)行閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇一些適合他們的課外讀物，在保證學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，也保證了閱讀量，從而使得閱讀教學(xué)更加具有活力，更加具有開放性。小學(xué)語文課外拓展閱讀之所以可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，主要是因?yàn)檫@種教學(xué)模式的靈活性和開放性。在拓展閱讀教學(xué)中，并沒有給學(xué)生制定特定的一本課外讀物進(jìn)行閱讀。而是在適合小學(xué)生閱讀年齡段的讀物中，讓小學(xué)生自行進(jìn)行挑選。這樣學(xué)生的閱讀興趣勢(shì)必會(huì)得到提升。比如可以讓學(xué)生閱讀一些童話故事、神話故事和成語故事等。而且學(xué)生也可以彼此進(jìn)行討論和交流，通過給其他同學(xué)講故事，自己的知識(shí)得到了鞏固；聽其他同學(xué)講故事，自己也可以學(xué)到新的知識(shí)。

2.有利于促進(jìn)學(xué)生語言的積累

在小學(xué)語文教學(xué)中，要特別注重拓展閱讀教學(xué)。通過閱讀教學(xué)幫助學(xué)生進(jìn)行語言積累，在提供學(xué)生語言積累的教學(xué)過程中也就不會(huì)變的枯燥無聊，而是在各種各樣的故事之中，讓學(xué)生對(duì)不同的詞匯做到了有效的掌握。在實(shí)行拓展閱讀教學(xué)時(shí)，要懂得走出課堂，以課文為基礎(chǔ)，深入到日常生活中去，從而使得學(xué)生無論在何時(shí)何地都可以開展閱讀活動(dòng)，如在公交車上等，進(jìn)而來提高學(xué)生的知識(shí)積累，陶冶他們的情操，使得他們的人格逐漸的完整起來。在進(jìn)行小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)時(shí)一定要以課文為中心。比如，在學(xué)習(xí)過一篇文章之后，可以再閱讀和文章題材相似的課外讀物，從而來觀看一下，不同的作者在表達(dá)相同事物和思想感情方面有哪些不同。或者閱讀文章作者的其他作品，這樣可以讓學(xué)生對(duì)作者更加了解，同時(shí)也可以加深學(xué)生對(duì)文章的了解。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的語文綜合能力勢(shì)必會(huì)得到很好的發(fā)展。

二、小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

通過對(duì)現(xiàn)代小學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)閱讀教學(xué)中存在的主要問題有三點(diǎn)。第一，課外閱讀不夠精。在許多小學(xué)閱讀教學(xué)中，教師似乎都只注重了課外閱讀的數(shù)量，而對(duì)課外閱讀的質(zhì)量沒有做到很好的把關(guān)。比如學(xué)生閱讀之后的感受，其中存在的問題等，都沒有進(jìn)行有效的解決。造成了課外閱讀也成為了一種為了應(yīng)付任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)這種閱讀教學(xué)提不起興趣。第二，課外拓展閱讀激發(fā)不起學(xué)生的興趣。一些小學(xué)生本身自制力差，在課余時(shí)間主要是想著玩，而沒有把精力放在課外閱讀之上。第三，小學(xué)生課外閱讀數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)樾W(xué)生本身對(duì)閱讀就不感興趣，而且學(xué)校可以提供的課外閱讀讀物有限，有時(shí)提供的讀物還不適合學(xué)生這個(gè)年齡段閱讀，這都嚴(yán)重的影響了拓展閱讀的有效開展。

三、小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的有效策略

在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的習(xí)慣和思維方式都還處在一個(gè)逐漸形成的階段。教師的工作，除了需要讓學(xué)生掌握大量的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生多進(jìn)行思考和探索，在遇到問題時(shí)，可以從容的應(yīng)對(duì)。要想做好這項(xiàng)教學(xué)，教師自己要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，并且做好相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備工作，從而保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以進(jìn)行有效的實(shí)踐。

1.通過采用多媒體形式進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)

在進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)時(shí)，可以多插入一些教學(xué)視頻，這樣可以避免教學(xué)方式的單一性，活躍閱讀教學(xué)的氣氛，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以認(rèn)真的聽課。另外，在教學(xué)中，教師可以把教學(xué)的內(nèi)容編排成情景劇，然后讓學(xué)生分組來進(jìn)行表演。特別是在小學(xué)的課本中，經(jīng)常有許多故事性強(qiáng)、對(duì)話多的文章，都可以采用這樣的模式進(jìn)行教學(xué)。這樣學(xué)生可以分飾不同角色，每個(gè)同學(xué)揣摩自己需要表演任務(wù)的對(duì)話，這樣可以讓學(xué)生對(duì)故事和人物做到更加充分的體會(huì)，并且體會(huì)到了拓展閱讀學(xué)習(xí)的魅力，另外可以很好的活躍課堂氣氛，對(duì)于拓展閱讀有著非常好的促進(jìn)作用。

2.把閱讀教學(xué)和實(shí)際生活有效的結(jié)合起來

現(xiàn)在的小學(xué)生一般都是非?；顫姾脛?dòng)的，所能見的東西和接觸到的東西和以前的我們不相同，所以他們的思維方式也和以前的我們存在很大的區(qū)別。他們更加喜歡一些特別的事物，而且不喜歡中規(guī)中矩地上課。針對(duì)這種情況，我們只需要把握好小學(xué)生的心理特點(diǎn)，然后采取相應(yīng)的教學(xué)策略，便可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量。在閱讀教學(xué)中，可以多用一些和實(shí)際生活聯(lián)系密切的句子，從而便于學(xué)生理解，而且會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到更加準(zhǔn)確、牢固的掌握。

3.傳授一些閱讀技巧

學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)是一種滿不在乎的態(tài)度，主要在他們的心中，認(rèn)為語文學(xué)習(xí)無論是用功學(xué)習(xí)還是稍微偷一點(diǎn)懶，在成績上都不會(huì)有太多的體現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生這種學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，其實(shí)首先應(yīng)該改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的真正作用，其不僅是為了一次考試，而是在提高學(xué)生的語文成績時(shí)，提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力，陶冶他們的情操，深化他們的思想，讓每個(gè)人都成為一個(gè)勤于思考，善于想象的人。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)時(shí)，需要適當(dāng)?shù)慕淌趯W(xué)生一些閱讀技巧。比如，速讀、跳讀等。在閱讀時(shí)，可以讓學(xué)生帶著問題去閱讀。另外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生讀到好的句子進(jìn)行摘抄。在一些閱讀中，可以不必那么快，而是應(yīng)該和自己的感受進(jìn)行有效的結(jié)合，并且進(jìn)行對(duì)比，從而形成自己的經(jīng)驗(yàn)和感情并閱讀這段文字的感情。通過這樣方式，學(xué)生的綜合能力和語文水平都會(huì)得到有效地提升。

4.在課本基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的閱讀

在小學(xué)的語文教學(xué)中，是以語文課本為主，但是如果學(xué)生只閱讀課本內(nèi)容，學(xué)生的視野和思想勢(shì)必會(huì)受到很大的限制。所以在現(xiàn)代的教學(xué)中，應(yīng)該拓展學(xué)生的閱讀范圍，豐富學(xué)生的知識(shí)面，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好來進(jìn)行選擇閱讀，極大地提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效率。通過這樣的方式，首先讓學(xué)生熱愛上閱讀，然后逐漸向?qū)W生推薦更多優(yōu)秀的書籍讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。

四、結(jié)語

在現(xiàn)在的教學(xué)改革中，小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)顯得尤為重要。通過進(jìn)行閱讀拓展教學(xué)，在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，還拓寬了學(xué)生的視野、激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以教師需要?jiǎng)?chuàng)新自己的教育觀念，對(duì)小學(xué)語文閱讀拓展教學(xué)進(jìn)行不斷的探索和研究，有效地解決其中可能存在的問題，從而使得小學(xué)閱讀拓展教學(xué)的水平不斷提升。

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