淺談父母的陪伴在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性

張慧琴

【摘要】父母的陪伴對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的，為了孩子的身心能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，希望我們做家長(zhǎng)的能用愛(ài)心、耐心和細(xì)心來(lái)陪伴他們，讓他們擁有一個(gè)幸福快樂(lè)的童年。

【關(guān)鍵詞】父母 有效陪伴 孩子成長(zhǎng)我們都知道，在如今這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大背景下，留守已經(jīng)不是農(nóng)村孩子的“專(zhuān)利”。在城市，有些父母因?yàn)楣ぷ髟?，兩地分居或長(zhǎng)期出差，有些父母為了賺錢(qián)，早出晚歸或加班加點(diǎn)，甚至有一些家長(zhǎng)得了“離不開(kāi)手機(jī)綜合癥”……這些家庭的孩子，在無(wú)形中也已經(jīng)淪為了“失陪”族，我覺(jué)得這些現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的重視和反思。

那么，家長(zhǎng)的陪伴到底對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著哪些好處呢？

第一，家長(zhǎng)的陪伴會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)。父母恩愛(ài)，家庭和睦，是對(duì)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要的基礎(chǔ)。只有在一個(gè)健全的家庭環(huán)境中，孩子的身心才能得以健康地成長(zhǎng)。在這種健全的家庭氛圍中，父母的陪伴會(huì)使孩子最直接地感受到被愛(ài)，從而潛移默化地影響孩子。

第二，家長(zhǎng)的陪伴會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。家長(zhǎng)的陪伴不僅在感情上能夠給予孩子力量，體現(xiàn)在看得見(jiàn)的地方的就是生活習(xí)慣的養(yǎng)成。這些對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。孩子的命運(yùn)掌握在父母手中，如果父母能夠在陪伴過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正孩子的不良行為和習(xí)慣，用言傳身教的方式對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的正面影響，打好教育的基礎(chǔ)，那么將對(duì)孩子的一生有積極的影響。

第三，家長(zhǎng)的陪伴會(huì)讓孩子形成積極的性格。英國(guó)教育改革家歐文指出，人生來(lái)是不具有某種性格的。一般來(lái)說(shuō)，父母是家庭環(huán)境的創(chuàng)造者，是孩子的第一位老師。也正是因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的陪伴，孩子在生理需求和安全需求得到滿(mǎn)足，成長(zhǎng)得到了一切保障，性格才會(huì)向著積極健康的方向發(fā)展。

但是，我們現(xiàn)在的父母，在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，壓力大，工作忙，往往忽視了對(duì)孩子的陪伴。很多爸爸媽媽們會(huì)選擇將寶寶送到長(zhǎng)輩那里，讓長(zhǎng)輩幫著照顧，或是提早送進(jìn)幼兒園，又或者請(qǐng)保姆來(lái)幫助照顧孩子等。這些看似兩全其美的辦法，殊不知，長(zhǎng)此以往，就容易對(duì)孩子造成情感缺失、精神忽略，不利于其人格的形成與完善。

美國(guó)心理學(xué)家哈洛曾做過(guò)一個(gè)非常著名的獼猴實(shí)驗(yàn)。他把剛出生的小獼猴從猴媽媽身邊強(qiáng)行分開(kāi)，放到一個(gè)有兩個(gè)代理母親的籠子里：第一個(gè)用鋼絲做成，為獼猴提供奶水，第二個(gè)則用柔軟的絨布做成，沒(méi)有乳汁，卻可以為小猴提供溫暖與懷抱。按照“小孩兒有奶便是娘”推斷，研究人員預(yù)估小猴會(huì)親近鐵絲母猴，可實(shí)驗(yàn)卻發(fā)現(xiàn)，小猴不餓到迫不得已，都不離開(kāi)絨布媽媽?zhuān)怀酝昴叹挖s緊找絨布媽媽。這個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們看到嬰幼兒內(nèi)心本能的向往和恐懼，他們對(duì)溫暖的依戀和需求甚至超越了食物。

后來(lái)，這些獼猴成年后回到猴群中，基本上都表現(xiàn)出冷漠、孤僻、不合群等各種心理問(wèn)題，發(fā)情了也不會(huì)交配或拒絕交配，讓其人工受孕生下孩子后，或殘忍地虐待孩子，或直接咬死。這說(shuō)明溫暖的懷抱、慈愛(ài)的眼神、溫柔的話(huà)語(yǔ)、肌膚相親，是一個(gè)智力生命正常成長(zhǎng)不可或缺的成分。

其實(shí)，想想我們身邊的事例也不難發(fā)現(xiàn)，缺少父母陪伴的孩子，在成長(zhǎng)中因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)注和呵護(hù)，情感豐富而脆弱，依賴(lài)性和獨(dú)立性、沖動(dòng)性和理智型、自覺(jué)性和任性并存，他們極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離，以及個(gè)性、心理發(fā)展的異常。

我相信，這些孩子的家長(zhǎng)，也并非不愛(ài)自己的孩子，只是他們?cè)诩彝r(jià)值定位上出了問(wèn)題。英國(guó)教育家夏洛特·梅森說(shuō)：“很多父母總是終日奔忙，從來(lái)無(wú)暇顧及孩子。當(dāng)他們終于有一天想要好好關(guān)心孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)竟然無(wú)法與孩子進(jìn)行溝通，父母對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)變得無(wú)足輕重?！背眠@一天還沒(méi)到來(lái)，你不妨從現(xiàn)在開(kāi)始注意以下幾個(gè)方面：

第一，用心陪伴。目前流行一種病，叫“離不開(kāi)手機(jī)綜合癥”，作為家長(zhǎng)的你到底知不知道，總在孩子面前玩手機(jī)，對(duì)孩子的傷害究竟有多大？別以為你一邊看手機(jī)，一邊坐在孩子邊上就是陪孩子。你以為在陪孩子，孩子卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)搶走了他們的爸爸媽媽。陪孩子耽誤了你的時(shí)間，你卻耽誤了孩子一生。

第二，有效陪伴，我們這里說(shuō)的有效陪伴是指父母能夠真正參與到孩子的生活中，不是指爸爸媽媽坐在一邊，讓孩子自己活動(dòng)，也不是簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)孩子今天做了什么，吃了什么等類(lèi)似話(huà)題，而是父母一起參與到孩子的生活中，和孩子一起玩游戲、看圖畫(huà)書(shū)或者給孩子講故事，并一起討論游戲怎么玩、圖畫(huà)書(shū)或故事中的人物或情節(jié)。當(dāng)然我們也知道，父母在結(jié)束一天工作，特別疲憊的時(shí)候，去堅(jiān)持和孩子互動(dòng)、陪伴孩子、給孩子講故事，這對(duì)任何父母來(lái)講都會(huì)是一種挑戰(zhàn)。所以教育專(zhuān)家提出高品質(zhì)的陪伴，即父母需要每天專(zhuān)注地陪伴孩子15分鐘，即在陪伴孩子的15分鐘，父母是全心全意的和孩子一起互動(dòng)，心無(wú)旁騖。

第三，學(xué)會(huì)換位思考。很多時(shí)候，我們?cè)谒奶幈疾?，寄希望于未?lái)，只想把最好的一切給孩子，為了孩子一往無(wú)前地去奮斗，去拼搏，卻忘了自己的初心，忘了孩子最需要的是什么。孩子到底需要的是什么？這是每個(gè)父母應(yīng)該思考的，當(dāng)父母對(duì)孩子的愛(ài)用金錢(qián)來(lái)衡量的時(shí)候，可憐的是孩子，也是父母。我們都不否認(rèn)物質(zhì)對(duì)生活的重要性，也不會(huì)懷疑父母對(duì)孩子的愛(ài)。但是，當(dāng)你把大把的鈔票拿給孩子的時(shí)候，可曾看見(jiàn)孩子孤獨(dú)的眼神？甚至當(dāng)孩子憤怒地對(duì)你說(shuō)“你根本不關(guān)心我”時(shí)，你可曾發(fā)現(xiàn)自己所提供的與孩子所希望的是如此的不同？你所給予孩子的，是孩子真正需要的嗎？為人父母，我們應(yīng)該時(shí)常站在孩子的角度去思考這些問(wèn)題。

第四，父親的陪伴不能缺席。很多孩子都有體會(huì)，相較于母親，父親對(duì)自己的陪伴總是少一些，這也是我們現(xiàn)代社會(huì)的“通病”，甚至有人創(chuàng)造了新名詞——“喪偶式育兒”。明智的父親不會(huì)只將自己定位于家里的“經(jīng)濟(jì)支柱”，只知道掙錢(qián)養(yǎng)家；明智的父親也不會(huì)將自己定位于高高在上的權(quán)威者，他知道俯視孩子。父親在教育孩子方面有著不同于母親的作用，他們影響孩子的做事方式，他們影響孩子的品行修養(yǎng)。因此，父親一定要給孩子一定的時(shí)間，將孩子導(dǎo)向正確的成長(zhǎng)方向。

第五，隔代人不能越位。當(dāng)前我國(guó)育兒獨(dú)有的特色多是隔代人幫助養(yǎng)育孫代。老年人比較溺愛(ài)孩子，容易造成孩子獨(dú)立性差，過(guò)分依賴(lài)家長(zhǎng)，不利于孩子將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)。尤其是少數(shù)隔代人在幫助兒女養(yǎng)育孫代人的過(guò)程中往往越俎代庖，將孫輩當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，對(duì)孫輩的養(yǎng)育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題獨(dú)斷專(zhuān)行。

第六，任何事情都不應(yīng)該成為我們放棄陪伴孩子的借口。如果父母因種種原因不能陪伴孩子的童年，孩子幼小的心靈不懂得如何去化解思念的痛苦，當(dāng)他們的感情需要不被滿(mǎn)足時(shí)，就容易變得敏感、斤斤計(jì)較。情感上的欠缺也會(huì)在孩子生命中留下一些無(wú)法痊愈的內(nèi)傷，甚至影響到孩子未來(lái)的生活質(zhì)量。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“母愛(ài)不應(yīng)建立在抽象的理性認(rèn)識(shí)上，應(yīng)建立在情感基礎(chǔ)之上?！睂?duì)父母來(lái)說(shuō)，一切養(yǎng)兒育女的目的中，沒(méi)有比“和孩子在一起”本身更重要的了。無(wú)論出于“教育”或其他什么目的，犧牲陪伴孩子的行為都是得不償失的。

作為父母，和孩子一起慢慢體味相伴時(shí)遇到的每一道風(fēng)景，每一種心情。陪不陪孩子，從來(lái)就不是時(shí)間問(wèn)題，而是選擇問(wèn)題，是價(jià)值排序的問(wèn)題。而忙，只是借口，只是看你把什么看的更重要而已。錢(qián)可以暫時(shí)少賺點(diǎn)，工作也有再找的機(jī)會(huì)，但孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，在孩子的陪伴上，我們只有一次機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了。為了孩子的身心能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，希望我們做家長(zhǎng)的能用愛(ài)心、耐心和細(xì)心來(lái)陪伴他們，讓他們擁有一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年。

參考文獻(xiàn)：

[1]饒雪莉.別讓孩子傷在小學(xué).譯林出版社.

[2]克萊爾·劉.好孩子是陪伴出來(lái)的.廣東旅游出版社.