初中班主任控輟保學(xué)的策略與思考

徐紅霞

摘 要：初中班主任在轉(zhuǎn)困防輟、控輟勸返方面的策略與思考。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)困防輟 控輟勸返 策略與思考

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）10-0-01

我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育，初中學(xué)校全員接收小學(xué)畢業(yè)生。學(xué)生間差異較大，小部分學(xué)生經(jīng)過(guò)努力還跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，繼而導(dǎo)致輟學(xué)。針對(duì)這種情況，我進(jìn)行了深入思考，采取了恰當(dāng)策略，取得了較好成效。

一、轉(zhuǎn)困防輟工作策略

在學(xué)生未輟學(xué)之前，要做好轉(zhuǎn)困防輟工作。

1.因材施教，教學(xué)防輟

以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)困生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。借助回答問(wèn)題、上黑板做題等方式多給他們創(chuàng)造展示成功的機(jī)會(huì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心。按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，根據(jù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做到分層次練習(xí)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，作業(yè)分必做和選做，讓學(xué)困生能完成老師所布置作業(yè)，幫助他們找到自尊、自信的支點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，促使他們自覺、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的自主管理意識(shí)和能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，找到轉(zhuǎn)化的突破口，使他們放棄想要綴學(xué)的念頭，安心學(xué)習(xí)。

2.摸底建檔，幫扶防輟

開展摸底建檔工作，認(rèn)真核實(shí)，切實(shí)掌握第一手資料，為學(xué)困生、偏科生、留守兒童、單親家庭學(xué)生等易發(fā)生輟學(xué)的學(xué)生建立防輟檔案。采取預(yù)防措施，及時(shí)給予幫助。首先，通過(guò)上門家訪、談心交流、單獨(dú)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，積極開展心理激勵(lì)和學(xué)業(yè)幫扶，打消輟學(xué)念頭；其次，建立個(gè)性化幫扶機(jī)制，在師生中廣泛開展“大手拉小手”的師生幫扶、“一幫一，對(duì)對(duì)紅”的生生結(jié)對(duì)幫扶、家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的重點(diǎn)幫扶，從生活上、學(xué)習(xí)上無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)習(xí)困難學(xué)生，讓他們?cè)谔嵘煽?jī)的同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為擺脫“學(xué)困”奠定基礎(chǔ)，從而減少潛在輟學(xué)學(xué)生的面積；最后，通過(guò)面談、電話、短信、微信、QQ、校迅通、家訪、動(dòng)員學(xué)生或家長(zhǎng)協(xié)助等多種方式與潛在輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行交流，借助心理疏導(dǎo)對(duì)他們的厭學(xué)情緒進(jìn)行疏泄，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我調(diào)試，切實(shí)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心，讓他們真正體會(huì)到老師和同學(xué)的關(guān)愛，用真誠(chéng)的愛心消除心理壓力，留住他們熱愛學(xué)習(xí)的心。

3.豐富活動(dòng)，特長(zhǎng)防輟

依托城市少年宮、學(xué)生社團(tuán)、校園藝術(shù)節(jié)、主題班會(huì)等，用豐富多彩的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)困生，讓他們展示自我、發(fā)揮特長(zhǎng)，得到肯定和認(rèn)可，認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)校和班級(jí)的吸引力，使他們對(duì)學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生依戀，讓他們對(duì)初中生活更加向往，從而有效防控新增輟學(xué)。如：讓他們的體育特長(zhǎng)、藝術(shù)特長(zhǎng)、良好的口才等通過(guò)各種活動(dòng)得到良好發(fā)揮，使他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而對(duì)自己充滿自信，能夠較好地自主發(fā)展，從而遠(yuǎn)離輟學(xué)。

二、控輟勸返工作策略

學(xué)生輟學(xué)之后，要想方設(shè)法地做好控輟勸返工作。

1.分析原因，及時(shí)跟進(jìn)

詳細(xì)分析輟學(xué)原因，對(duì)輟學(xué)原因進(jìn)行整理、分類。根據(jù)不同輟學(xué)原因采取相應(yīng)策略及時(shí)跟進(jìn)，對(duì)輟學(xué)學(xué)生做到及時(shí)家訪、及時(shí)談心、及時(shí)勸返，并做好家訪記錄、幫教記錄和控輟自檢報(bào)告。如：對(duì)因受高年級(jí)輟學(xué)學(xué)生影響而輟學(xué)的學(xué)生，首先通過(guò)家訪向家長(zhǎng)說(shuō)明教育的重要性，取得家長(zhǎng)的支持，然后與家長(zhǎng)共同陳述輟學(xué)的危害性，做好輟學(xué)學(xué)生的思想工作，最后指出完成學(xué)業(yè)的愿景，通常能順利勸返。

2.宣傳法律，提高認(rèn)識(shí)

對(duì)不愿配合勸返的家長(zhǎng)，通過(guò)微信群、QQ群、校迅通、召開輟學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，廣泛宣傳《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《禁止使用童工規(guī)定》等法律法規(guī)，明確家長(zhǎng)是孩子的第一責(zé)任人，孩子接受九年義務(wù)教育是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，阻止孩子接受教育是違法的行為，使家長(zhǎng)明白孩子受教育的權(quán)力受法律保護(hù)，提高家長(zhǎng)對(duì)控輟保學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而提高鞏固率。

3.合力控輟，鞏固成果

動(dòng)員和組織課任老師、家長(zhǎng)、學(xué)生等各方面的力量，成立班級(jí)控輟保學(xué)小組，共同進(jìn)行控輟保學(xué)。班主任是控輟責(zé)任人，課任老師是小組長(zhǎng)，家長(zhǎng)和學(xué)生是組員。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生“三管齊下”，明確責(zé)任，齊抓共管，形成合力。做到思想認(rèn)識(shí)到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位、工作力度到位，工作措施精準(zhǔn)，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地推進(jìn)控輟保學(xué)工作，使學(xué)生能勸得回、留得住，有效鞏固控輟保學(xué)成果。

三、控輟保學(xué)工作的思考

為了做好控輟保學(xué)工作，讓學(xué)生“進(jìn)得來(lái)，學(xué)得好，留得住”，就需要以預(yù)防為主，全面推進(jìn)轉(zhuǎn)困防輟工作。

1.扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量

許多學(xué)生輟學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是從根本上預(yù)防輟學(xué)的關(guān)鍵。因此，在教育教學(xué)中要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，提倡“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”的理念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；建立新型的師生關(guān)系，不斷增強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的親和力、凝聚力，不斷增強(qiáng)學(xué)校和班級(jí)的吸引力；改變注入式課堂，多用啟發(fā)式、自主式、研究型的課堂模式，變教師被動(dòng)地教為學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成技能；改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)，注重形成性評(píng)價(jià)，實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)困生也能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)；因材施教，分層教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)與生活實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，積極探索解決因“學(xué)困”、“厭學(xué)”等因素導(dǎo)致輟學(xué)的有效辦法，真正穩(wěn)住“學(xué)困生”，留住“易輟生”……讓他們?cè)诤椭C愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上有所發(fā)展，使他們熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)。

2.關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)師德修養(yǎng)

加強(qiáng)師德修養(yǎng)，勤于提升人格魅力。在生活上、學(xué)習(xí)上無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生，以高尚的師德影響學(xué)生，真心關(guān)愛學(xué)生，做到思想上關(guān)注、心靈上關(guān)懷、學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上關(guān)愛。天冷時(shí)提醒學(xué)生添衣，學(xué)生生病時(shí)端水送藥，學(xué)生困惑時(shí)答疑解惑，尊重學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，利用空閑時(shí)間，采用電話家訪或登門家訪，同家長(zhǎng)交流對(duì)學(xué)生管理的意見和要求，匯報(bào)學(xué)生在校各方面取得的長(zhǎng)足進(jìn)步，消除學(xué)生在思想上、心理上的各種負(fù)擔(dān)，做好學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖。