淺談新醫(yī)改形勢下的中專護理教學

申芙蓉

摘 要：我國已經(jīng)步入新醫(yī)改當中，新醫(yī)改的出現(xiàn)意味著整個醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)需要進行全面革新。隨著改革浪潮的出現(xiàn)，更好的實現(xiàn)基本醫(yī)療服務(wù)機制建設(shè)，護理人才的培養(yǎng)有著全面而重要的推動作用。本文主要闡述新醫(yī)改形勢下中專護理教學的改革要求以及改革行動。

關(guān)鍵詞：新醫(yī)改 護理教學 中專

新醫(yī)改是我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，在新醫(yī)改的作用下，我國醫(yī)療衛(wèi)生體制出現(xiàn)翻天覆地改變。在全新的大環(huán)境下，我國中專護理教學也出現(xiàn)新的改革，由于新醫(yī)改讓護理發(fā)生重大變化，所以為了符合時代發(fā)展需求，中專護理教學模式要整合現(xiàn)有資源，配合上新時代要求，完成中專護理教學創(chuàng)新[1]。

一、我國新醫(yī)改形勢的推行和使用

在2009年，我國公開發(fā)表關(guān)于新醫(yī)改相關(guān)意見，這件事情標志著我國新醫(yī)改開始，也確定了我國未來幾年的發(fā)展方向，也是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重大革命。隨著新醫(yī)改形勢的出現(xiàn)，對于整個醫(yī)療行業(yè)而言，不僅可以改善健全醫(yī)療機制，也是進行醫(yī)療發(fā)展的重要戰(zhàn)略挑戰(zhàn)。

面對新醫(yī)改的發(fā)展趨勢，醫(yī)療事業(yè)相關(guān)行業(yè)均要根據(jù)醫(yī)療機制發(fā)展現(xiàn)狀和自身特點，進行全面改革，從而保證能夠在新醫(yī)改的形勢下得到較好的生存。在相關(guān)醫(yī)療專業(yè)教學方式需要結(jié)合新醫(yī)改發(fā)展現(xiàn)狀，在新醫(yī)改的形勢下進行變革，為今后的醫(yī)療機制提供專業(yè)技術(shù)人才[2]。在中專護理教學當中，教學的思維方式、觀念意識和教學方法再搭配上新醫(yī)改形勢，可以在中專中培養(yǎng)符合新醫(yī)改大環(huán)境下的護理人員。

二、新醫(yī)改形勢下進行護理教學的重要意義

新醫(yī)改的長期目標是讓醫(yī)療服務(wù)能夠普及全國，為國家的城鄉(xiāng)居民建立一個較為完善的基本醫(yī)療體制，為全國人民進行便利、廉價和高效。作為新醫(yī)改形勢下的護理人員，面對護理的人員不只是患者，整個社會都需要護理，用來幫助任何人，特別老弱婦孺和殘疾人，更需要進行特殊護理。“對癥下藥”是護理所追求的目標，可以提高患者自身疾病抵抗能力，增加自己健康水平。護理人員是醫(yī)療服務(wù)工作不可或缺的一部分，當群眾進行疾病抵抗和輔助醫(yī)師治療時，而護理人員必須對護理者負責，而且責任較為重大。在新醫(yī)改的大背景下，護理工作和教育對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)素質(zhì)有很大幫助，還可以幫助基本醫(yī)療機制建設(shè)。

三、新醫(yī)改形勢下對中專護理教學要求

中專護理教學主要是培養(yǎng)學生醫(yī)療護理，會為社會提供醫(yī)療服務(wù)人才。在新醫(yī)改的形勢下，中專護理教學要時時刻刻結(jié)合新醫(yī)改背景和政策，及時調(diào)整專業(yè)課程，并且對教學方法進行更新?lián)Q代，確保能夠為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)輸送醫(yī)療人才。

1.合理調(diào)動中專護理教學專業(yè)課程

在新醫(yī)改的要求下，要實現(xiàn)基礎(chǔ)醫(yī)療服務(wù)的全面普及，確保對衛(wèi)生服務(wù)、醫(yī)療保障、醫(yī)療服務(wù)和藥品供應(yīng)保障四個方面進行建設(shè)和完善更新。在城鄉(xiāng)范圍內(nèi)實現(xiàn)四個方面的要求，除了需要良好的國家政策支持外，還需要高素質(zhì)的護理人才作為服務(wù)主體。在新醫(yī)改形勢下，要對護理教學的專業(yè)課程進行調(diào)動，需要按照醫(yī)療服務(wù)體系的要求必須實現(xiàn)的要求，培養(yǎng)全面人才。對中專護理學院展開相應(yīng)課程改革，能夠幫助中專護理學生進行學習，也可增加人才培養(yǎng)效率。

2.在農(nóng)村范圍開展中專護理人才培養(yǎng)

在新醫(yī)改出現(xiàn)之前，我國農(nóng)村醫(yī)療事業(yè)受到極大限制，導致整體并不發(fā)達，但考慮到農(nóng)村基層對醫(yī)療服務(wù)和護理人才有著巨大需求，所以提升農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生水平有很大積極意義。不過農(nóng)村缺乏醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)的缺失，但是護理人才和醫(yī)療服務(wù)人才很難進入農(nóng)村基層，為農(nóng)村提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。而且農(nóng)村相較于城市處于落后水平，農(nóng)村醫(yī)療設(shè)備不齊全，醫(yī)療衛(wèi)生條件較差，無論是經(jīng)濟效益和社會效益達不到自身要求，衛(wèi)生標準和護理標準也打不到規(guī)定指標。在我國大量中專護理人員的基礎(chǔ)下，可以進行專職中專護理人員培養(yǎng)，使其以基層農(nóng)村作為核心，在完成學習后進入農(nóng)村工作。

3.在社區(qū)范圍實施中專護理人才培養(yǎng)方案

我國醫(yī)療衛(wèi)生改革仍舊處于初級階段，仍然不具備發(fā)揮醫(yī)療衛(wèi)生改革全部優(yōu)勢和效果的能力。在實現(xiàn)新醫(yī)改長遠目標，還必須要有一支強大的醫(yī)療服務(wù)隊伍，保證醫(yī)療衛(wèi)生體制建設(shè)，并確保醫(yī)療衛(wèi)生人才的保證。在進行中專護理人才培養(yǎng)過程中，要針對社會范圍，進行社區(qū)人才培養(yǎng)，使其成為新醫(yī)改下的核心力量，推動新醫(yī)改進程。

四、新醫(yī)改大環(huán)境下中專護理教學改革內(nèi)容

1.提高培養(yǎng)質(zhì)量，改變教學方式

提高中專護理人員素質(zhì)，使其掌握更多專業(yè)醫(yī)療服務(wù)知識，也是中專護理教學中的重中之重。所以在進行中專護理教學時，教育模式要全程跟隨新醫(yī)改腳步，醫(yī)療模式的現(xiàn)狀和國家醫(yī)療服務(wù)的發(fā)展需要進行全面改革，盡可能為中專學生開設(shè)多元化專業(yè)護理課程，激發(fā)學生學習積極熱情和積極性，建立以學生為主體的自主教學模式，推動教學方法的全面更新，強化學生自主學習能力，加強學生對于公共衛(wèi)生和醫(yī)學專業(yè)學科的學習力度，確保學生掌握最為基本的醫(yī)療常識，并了解基礎(chǔ)醫(yī)務(wù)知識和醫(yī)療服務(wù)技能，全面提升學生醫(yī)療服務(wù)水準，在短時間內(nèi)通過臨床實際訓練，并將理論和實踐進行有機結(jié)合，培養(yǎng)新一代高技能護理人才。

2.提倡道德培養(yǎng)，讓品德與技能全面結(jié)合

醫(yī)療服務(wù)者一直被人們所津津樂道，其培養(yǎng)過程較為復雜，而且需要以品德為主，將醫(yī)護人員的道德和技能水平有機結(jié)合，才能培養(yǎng)出全面位高素質(zhì)人才。在對中專學生進行專業(yè)課教學時，還要融合醫(yī)療服務(wù)的服務(wù)質(zhì)量、職業(yè)道德等軟性因素，培養(yǎng)學生的責任心，對社會人群進行醫(yī)療服務(wù)，在對社會人群進行醫(yī)療服務(wù)時，起到預(yù)防疾病、治療服務(wù)和術(shù)后康復的目的，維護人群健康，將這一份工作當做自身責任。

3.進行中專護理全面改革，培養(yǎng)高技能衛(wèi)生型人才

在進行中專護理改革時，要從兩個角度著手人才培養(yǎng)事項：（1）從農(nóng)村范圍開展。（2）從社區(qū)范圍開展。進行農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)的覆蓋是醫(yī)療服務(wù)機制建設(shè)的重點內(nèi)容，為農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)行業(yè)提供專業(yè)高技能也是中專護理教學不可避免的一項工作。在護理知識教學中，要在第一時間改變學生觀念，鼓勵中專學生去偏遠農(nóng)村進行護理服務(wù)，為農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生制度建設(shè)貢獻自身的力量，在一定程度上加強醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，達到提早覆蓋。在強化社會醫(yī)療服務(wù)過程中，該方法能盡早完成農(nóng)村、城市的全覆蓋。

結(jié)語

綜上所述，在新醫(yī)改的大環(huán)境下，對中專護理教學進行全面改革，對新醫(yī)改的進程也有所幫助。

參考文獻

[1]陳紫陽.互聯(lián)網(wǎng)+時代高職院校外科護理教學創(chuàng)新與實踐[J].新商務(wù)周刊，2017，10（21）：212.

[2]許君雅.外科護理教學改革探索與實踐[J].神州（下旬刊），2013，22（5）：126.