初中語文體驗式教學(xué)探究

舒松

[摘 要] 所謂體驗式教學(xué)，指的是教師依照預(yù)定的教育目標，創(chuàng)設(shè)一種令學(xué)生身臨其境的體驗氛圍，將教學(xué)內(nèi)容更有效、更潛移默化地傳授給學(xué)生。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生能夠享受積極的情感，產(chǎn)生正確的認知，從而得到自主發(fā)展，升華自我心靈。

[關(guān)鍵詞] 初中語文；體驗式教學(xué)；體驗教育

所謂體驗式教學(xué)，是指教師要善于帶領(lǐng)學(xué)生進入教材課文中的世界，從而讓學(xué)生能夠由此實現(xiàn)對課文思想內(nèi)涵的深入理解和體悟，并在此基礎(chǔ)上形成個性化的課文閱讀與學(xué)習(xí)體驗。

一、初中語文體驗式教學(xué)的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生語文興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為中心對學(xué)生進行教育，而體驗式教學(xué)方法則是相反，學(xué)生為主體，教師為輔，這樣就避免了強行灌輸，讓學(xué)生能夠有更大的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生更加自覺地進行學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力水平得到一定程度的提高

初中生的特點在于這一群體有著豐富的想象力，思維極其活躍，對于新鮮的事物有著較快的接受和領(lǐng)會能力?？紤]到這一事實，初中語文教師要注重采取能夠使學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力得到提高的教學(xué)模式，而體驗式教學(xué)正好滿足了這一要求。

3.有利于人文素養(yǎng)以及情感體驗的培養(yǎng)

體驗式教學(xué)方法是讓學(xué)生直接進行對文章內(nèi)容的解讀，提供給了學(xué)生更為直接的體驗感悟機會，學(xué)生自身獲得的各種思想感悟才能夠更加符合學(xué)生自身的體驗，有利于學(xué)生自身的人文素養(yǎng)以及情感感悟的建立。

二、初中語文教學(xué)中如何開展體驗式教學(xué)

1.打造易于教師組織體驗式教學(xué)的課堂情境

每一節(jié)成功的授課，其共同點均是主講教師打造了良好的教學(xué)情境，從而幫助學(xué)生毫無障礙地進入高效學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。有鑒于此，初中語文教師在每次正式授課之前的備課準備階段，均應(yīng)當(dāng)認真思考如何打造出與學(xué)生學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容相匹配的教學(xué)情境。尤其是語文教師準備將體驗式教學(xué)模式引入初中語文課堂時，打造適宜的情境便顯得更為重要，原因在于，情境的打造會讓學(xué)生能夠獲得更好的語文知識學(xué)習(xí)體驗，從而深化其對課文知識的理解和領(lǐng)會。為此，語文教師在采用體驗式教學(xué)模式過程中，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生加強引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自行思考問題，并組織學(xué)生之間開展充分的交流，以此來達到教學(xué)目的。

2.帶領(lǐng)學(xué)生走進自然，引導(dǎo)學(xué)生體驗自然與生活

《初中語文教學(xué)大綱》規(guī)定：語文教學(xué)必須聯(lián)系現(xiàn)實生活，加強語文實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。陶行知也曾再三強調(diào)，生活即教育，社會即學(xué)校。語文作為一門工具性與人文性統(tǒng)一的學(xué)科，離開了生活實際就好比“無本之木”“無源之水”，學(xué)生學(xué)語文，如果缺少了實際生活體驗，體驗課文又從何談起？所以，教師要把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)引向課外，與廣闊的社會生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在自然、生活中去觀察、感受、體驗、領(lǐng)悟。

3.借助多媒體設(shè)備授課，創(chuàng)設(shè)體驗氛圍

當(dāng)前，國內(nèi)大部分初中已經(jīng)配備了可供教學(xué)使用的多媒體設(shè)備，這些設(shè)備能夠幫助教師實現(xiàn)教學(xué)流程的簡化，能夠讓學(xué)生獲得更為直觀、生動的學(xué)習(xí)體驗。因此，初中語文教師可以考慮借助多媒體設(shè)備來達成體驗式教學(xué)的目的，如教師在講解課文時，可以將事先準備好的、同課文內(nèi)容相關(guān)的影音資料進行課上播放、展示，進而達到吸引學(xué)生注意力的目的，同時也能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)對教學(xué)主題更為精準地把握。

三、結(jié)語

以上，我們從初中語文體驗式教學(xué)的意義著手，分析了初中語文教學(xué)中如何開展體驗式教學(xué)。需要注意的是，初中語文教師在采用體驗式教學(xué)模式時，必須立足于學(xué)生的實情和生活經(jīng)驗，通過多種途徑的努力、多種途徑的探索，方能取得相對理想的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]陳琳.關(guān)于初中語文閱讀體驗式教學(xué)策略的實施研究[J].未來英才，2017（24）.

[2]王濤.新課改背景下中學(xué)語文體驗式教學(xué)的影響及措施[J].中華少年，2017（36）：93-94.

[3]吳暉.中學(xué)語文體驗式教學(xué)初探[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2014（4）.

[4]陳明全.關(guān)于初中語文閱讀體驗式教學(xué)策略的實施研究[J].教育教學(xué)論壇，2015（39）：234-235.