陳立群：用杭州的溫情，點(diǎn)燃那一盞盞小燈

文|馬佳威

江南千水，云貴萬(wàn)山，育樹(shù)在今，涵養(yǎng)后人。陳立群，曾擔(dān)任杭州學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)，是享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的教育專(zhuān)家。退休后，面對(duì)民辦中學(xué)開(kāi)出的百萬(wàn)年薪，他不為所動(dòng)，來(lái)到位于貴州省的國(guó)家級(jí)貧困縣臺(tái)江縣支教，在那里繼續(xù)他一生的教育事業(yè)。

退休后遠(yuǎn)赴1500公里外貴州支教

2016年，在中組部臺(tái)江扶貧工作組的推薦下，陳立群來(lái)到臺(tái)江民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。那時(shí)候臺(tái)江縣民族中學(xué)是一所“亂?！保Ｖ挥幸粋€(gè)食堂、一口鍋燒菜，上課、晚自習(xí)學(xué)生都很吵。

要改變，第一件事就是規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)行全封閉寄宿制管理。第一項(xiàng)改革就從食堂開(kāi)始了，在陳立群的努力下，學(xué)校有了3個(gè)食堂、6口鍋燒菜。學(xué)生從過(guò)去一半住校到全部住校，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的寄宿制管理。緊接著，他在兩個(gè)月時(shí)間里相繼修訂出臺(tái)了臺(tái)江縣民族中學(xué)《職工考勤處理辦法》《教師值日制度》《教師課堂常規(guī)》《中青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》《教師退出機(jī)制》等10多項(xiàng)管理制度。

在去學(xué)軍中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)之前，陳立群在杭州長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)做過(guò)13年校長(zhǎng)，2001年，他在浙江省內(nèi)率先創(chuàng)辦了“宏志班”，招收的寒門(mén)優(yōu)秀生不僅學(xué)費(fèi)全免，還有生活補(bǔ)助。從那時(shí)起，陳立群對(duì)教育扶貧的想法就開(kāi)始了。他來(lái)貴州支教，致力于興辦平民教育，與他長(zhǎng)久以來(lái)的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想一脈相承。

今年新學(xué)期伊始，陳立群就抓緊時(shí)間走村串寨，以便及時(shí)摸清高一新生中貧困生的家庭情況。高一新生毛進(jìn)行同學(xué)因?yàn)榻煌ㄊ鹿蕦?dǎo)致右腿嚴(yán)重骨折，了解到他因?yàn)榧彝ヘ毨](méi)錢(qián)手術(shù)時(shí)，陳立群立即到醫(yī)院給他墊付了醫(yī)藥費(fèi)，又幫他籌齊了2萬(wàn)多元的手術(shù)費(fèi)。

陳立群還在學(xué)校開(kāi)設(shè)足球、籃球、篆刻、書(shū)畫(huà)、圍棋等20多個(gè)社團(tuán)，并擔(dān)任圍棋導(dǎo)師，將每天下午第三節(jié)課規(guī)定為跑步鍛煉的活動(dòng)課，并在校園里開(kāi)辟志向林。

“在農(nóng)村地區(qū)，由于學(xué)生父母在外面打工，手機(jī)、網(wǎng)游這些問(wèn)題，對(duì)孩子影響更大。為了確保學(xué)生能夠有更多的精力，真正投入在學(xué)習(xí)上，這就更加需要學(xué)校教育擔(dān)當(dāng)起更多的責(zé)任?！标惲⑷赫f(shuō)。

自掏腰包，設(shè)立獎(jiǎng)教基金

2017年9月6日，在臺(tái)江中學(xué)教了16年書(shū)的老教師劉明遞交了辭職信，他想去貴陽(yáng)一所民辦中學(xué)，因?yàn)槟抢锏拇鲆煤芏?。作出辭職的決定，對(duì)他來(lái)說(shuō)也是異常的困難。他既是一位老師，也是孩子的爸爸，他的第二個(gè)孩子幾天前剛剛在醫(yī)院里出生。

劉明老師的妻子沒(méi)有工作，一個(gè)人的工資要養(yǎng)活家里的六口人，實(shí)在是艱難。陳立群表示理解，但他還是舍不得放棄這樣一位優(yōu)秀教師，揣著他的辭職信，第二天一大早陳立群就趕到了縣人民醫(yī)院，并自掏腰包給新生兒封了個(gè)600元的紅包，向這位父親表示祝賀。

“你要去貴陽(yáng)的民辦學(xué)校，工資待遇是會(huì)高一點(diǎn)，但你一下子走開(kāi)，就像你愛(ài)人剛剛生了孩子，父母跟孩子這種感情一樣，你一下子把他割斷開(kāi)，學(xué)生會(huì)很失望的?！敝跋牒玫耐炝舻脑挼搅俗爝?，陳立群還是咽了回去。因?yàn)樗采钌畹孛靼?，老師也需要履行家庭的?zé)任，也為柴米油鹽發(fā)愁，同時(shí)，他也清楚地認(rèn)識(shí)到他身上的擔(dān)子，如何讓老師們留下來(lái)？老師的待遇、切身利益等等都是他的責(zé)任。后來(lái)，劉明老師紅了眼圈，當(dāng)即表示收回辭職信。

一年多時(shí)間里，陳校長(zhǎng)幾乎每個(gè)月都要面臨這樣的挽留。因?yàn)榇龈簧?，學(xué)校每年都有十幾位教師離職。為了解決教師待遇問(wèn)題，陳立群向當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)爭(zhēng)取，為教師增設(shè)了年度目標(biāo)考核獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)骨干教師專(zhuān)心教學(xué)。

陳立群和妻子商量后決定，用獲得國(guó)務(wù)院特殊津貼和杭州市杰出人才獎(jiǎng)的20多萬(wàn)元設(shè)立“臺(tái)江縣民族中學(xué)陳立群獎(jiǎng)教基金”，分成“愛(ài)心獎(jiǎng)”“責(zé)任獎(jiǎng)”“育才獎(jiǎng)”，每年評(píng)選9人，每人5000元。目前已發(fā)放兩次，他想設(shè)法讓這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)一直延續(xù)下去。

為了激發(fā)老教師的進(jìn)取心，解決年輕教師沒(méi)有師傅帶的問(wèn)題，陳立群制定了《中青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，將工作5年以內(nèi)的教師納入“小荷計(jì)劃”，工作5到10年的教師納入“青藍(lán)計(jì)劃”，10年以上的教師納入“名師計(jì)劃”，前后組織了6批共120多名教師到杭二中、學(xué)軍中學(xué)、源清中學(xué)等名校參觀學(xué)習(xí)，并通過(guò)定期辦講座、開(kāi)展教師教案反思、教師技能競(jìng)賽和課題研究來(lái)提升教師業(yè)務(wù)水平。

在陳立群到臺(tái)江民中之前，臺(tái)江縣中考的前100名，留本地讀高中的只有10多個(gè)，前200名只留下二三十個(gè)，近兩年，前100名的留下了95個(gè)，前200名的只有七八個(gè)沒(méi)留下。高考考上本科的學(xué)生從前年的228人提升到了今年的450人。

陳立群事跡影響更多人加入教育幫扶

楊云是臨安市於潛鎮(zhèn)自由村人，去年十月份，一次偶然的機(jī)會(huì)，身在貴陽(yáng)的楊云，看到了一篇關(guān)于陳立群校長(zhǎng)支教的報(bào)道?！氨驹撏诵莸年惲⑷盒ｉL(zhǎng)，沒(méi)有在家享清福，而是千里迢迢跑去貴州支教，這種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，感動(dòng)了我。我當(dāng)時(shí)就想，我要和陳校長(zhǎng)見(jiàn)一面?！笨吹綀?bào)道后的楊云，心里有了主意。于是，第二天，他就驅(qū)車(chē)趕往臺(tái)江縣民族中學(xué)。

當(dāng)他滿懷期待地趕到臺(tái)江縣民族中學(xué)時(shí)才知道，當(dāng)天陳校長(zhǎng)不在學(xué)校。不過(guò)，雖然沒(méi)能見(jiàn)到陳校長(zhǎng)，楊云卻和學(xué)校的一位老師聯(lián)系上，并且互留了聯(lián)系方式。半個(gè)月后，得知陳立群在學(xué)校的消息后，楊云又一次趕到學(xué)校。結(jié)果那天陳校長(zhǎng)臨時(shí)有事回杭州了，所以楊云還是沒(méi)能見(jiàn)到陳校長(zhǎng)本人。

盡管如此，他仍沒(méi)放棄。第三次，他在臺(tái)江縣住了3天，終于等到了陳校長(zhǎng)。然后，陳校長(zhǎng)帶著他跑了臺(tái)江縣的幾所學(xué)校。這次拜訪，讓楊云對(duì)教育扶貧有了直觀的認(rèn)識(shí)。臺(tái)江縣的景洞塘小學(xué)學(xué)生食堂是一座兩層木結(jié)構(gòu)的土樓，泥土地面，走進(jìn)去就是黑漆漆的感覺(jué)，學(xué)校的廁所粗放、簡(jiǎn)陋。

楊云當(dāng)時(shí)就決定，要為貧困山區(qū)的學(xué)生做一些事情。為了把幫扶工作做得更精準(zhǔn)、更細(xì)致，楊云對(duì)貴州施秉縣進(jìn)行了較詳細(xì)的調(diào)查。前不久，楊云和臨安區(qū)團(tuán)委一同前往施秉縣送物資，在黃古小學(xué)，當(dāng)孩子們把紅領(lǐng)巾系到他們脖子上的那一刻，楊云差點(diǎn)落淚。

除了像楊云這樣的愛(ài)心人士，學(xué)校隔三岔五就有周邊的中小學(xué)校長(zhǎng)慕名前來(lái)學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)期陳立群都會(huì)組織教師到杭州交流學(xué)習(xí)，拓寬視野?！耙粋€(gè)人的力量有限，如果能培養(yǎng)出一批名校長(zhǎng)和名師來(lái)，才可以將愛(ài)和責(zé)任的種子播撒得更遠(yuǎn)?！标惲⑷赫f(shuō)。

陳立群認(rèn)為，所有的幫扶都是暫時(shí)的，所有的支教都是要結(jié)束的。重要的是增強(qiáng)貧困地區(qū)教育的造血功能。他已經(jīng)走遍了黔東南州所有的16個(gè)縣市，義務(wù)作報(bào)告開(kāi)講座50余場(chǎng)，接受培訓(xùn)的校長(zhǎng)教師已經(jīng)達(dá)到上萬(wàn)人次，獲得了一致好評(píng)。被黔東南州教育局聘為“黔東南州校長(zhǎng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)首席專(zhuān)家”。貴州省教育廳在他所在的臺(tái)江縣民族中學(xué)設(shè)立了“貴州省陳立群名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作站”?！拔覟槟軌蛟谪毨У貐^(qū)傳播杭州教育先進(jìn)的理念與方法，傳遞杭州教育的愛(ài)與責(zé)任，感到欣慰?！标惲⑷赫f(shuō)。