認(rèn)真實(shí)踐，真實(shí)作文

現(xiàn)在，很多學(xué)校響應(yīng)教育部號(hào)召，任校內(nèi)開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課程。綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容豐富多彩，可隊(duì)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)聞、提升生活技能，很受同學(xué)們的歡迎。但，有一件事，大家就沒(méi)那么喜歡了，那就是——寫“實(shí)踐作文”。

本來(lái)大家就不太愛(ài)寫作文，關(guān)于活動(dòng)、實(shí)踐的作文更是作文中的難題，當(dāng)然更讓人頭痛啦。

為什么大家參加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候興致勃勃，但寫實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候就痛苦萬(wàn)分呢？讓我們先來(lái)看一看這類作文的診斷書吧——

“實(shí)踐作文”診斷書

癥狀一： “一筆帶過(guò)”癥

病情摘要：實(shí)踐過(guò)程描述簡(jiǎn)略、含糊，讀者不知道作者這次實(shí)踐活動(dòng)到底做了些什么。

癥狀二： “強(qiáng)行感動(dòng)”癥

病情摘要：在作文的結(jié)尾，總會(huì)把情緒拔高到“深受感動(dòng)”或是“深深地明白了一個(gè)道理”上，但卻缺乏對(duì)“感動(dòng)對(duì)象”的描寫，讀者不明白作者到底被什么感動(dòng)了。

癥狀三： “自我消失”癥

病情摘要：明明是自己參加的實(shí)踐活動(dòng)，但在作文里，“我”好像成了一個(gè)漫不經(jīng)心的旁觀者，幾乎沒(méi)有關(guān)于“我”的真實(shí)想法、真實(shí)情緒的描寫。

冶療建議：服用大劑量的“細(xì)節(jié)”藥劑，用豐富的細(xì)節(jié)構(gòu)建完整的實(shí)踐過(guò)程、表現(xiàn)活動(dòng)參與者（包括自己）的情緒變化和心理成長(zhǎng)。

不管實(shí)踐活動(dòng)的主題是什么，都有很多環(huán)節(jié)，比如活動(dòng)之前大家是怎么準(zhǔn)備的、怎么集合的；活動(dòng)一開(kāi)始做了什么、接下來(lái)做了什么；哪些環(huán)節(jié)比較輕松，哪些環(huán)節(jié)比較困難…..

在寫作文之前，請(qǐng)你先拋棄“作文”這個(gè)概念，在腦子里放一出“電影”——

例

這次實(shí)踐活動(dòng)的主題是：___________

。

老師希望我們能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到：_________________

。

在活動(dòng)開(kāi)始之前，老師是這樣給我們介紹的：_______________

。

在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們做的準(zhǔn)備工作有（比如分工、準(zhǔn)備物資）：__________________

。

我們是這樣集合的：____________________

。

剛到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)的時(shí)候，我看到了：_______________________。

當(dāng)時(shí)我心里想：________________

。

指導(dǎo)我們活動(dòng)的人是：____，他（她）帶領(lǐng)我們做的第一件事是： __________________

。

（略）

按照時(shí)間的順序，依次把“電影”的情節(jié)回放一遍，“實(shí)踐作文”的完整框架就搭好啦！

單元訓(xùn)練范文展示

給自己加油

文/鄭楨彥

今天，我們沙河小學(xué)五年級(jí)的全體同學(xué)來(lái)到萬(wàn)州區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐基地，進(jìn)行為期一周的實(shí)踐活動(dòng)。我興奮得像只小鳥，因?yàn)槲医K于可以自由地玩一個(gè)星期啦！然而，第一天的訓(xùn)練，就讓我不得不面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)——

“你們每天在家享受的是飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的待遇，但是，在這里，你們不再是掌上明珠，而是軍人！軍人必須服從命令！”教官擲地有聲的開(kāi)場(chǎng)白猛地給我澆了—盆冷水，我那還在高空中飛揚(yáng)的心頓時(shí)落了地，情緒莫名地緊張起來(lái)。

一聲清脆的鈴響，第一節(jié)課拉開(kāi)了序幕。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是疊被子，教官只用了幾分鐘就熟練地教完了整個(gè)過(guò)程，接下來(lái)就是我們親自實(shí)踐了。大家整齊有序地到達(dá)寢室，爬到自己的床位上去整理床鋪。咦？哪是床單？哪是被套？從哪里開(kāi)始好呢？我完全蒙了，偷瞄了一眼其他室友，大家都手忙腳亂。時(shí)間—分—秒地飛逝，可我們還沒(méi)有—個(gè)人鋪好床，戰(zhàn)友們都垂頭喪氣地叫著：“誰(shuí)來(lái)幫幫我?。吭趺崔k?。恳莿偛耪J(rèn)真聽(tīng)講就好了……”我的額頭、手心直冒冷汗，整個(gè)人焦急萬(wàn)分。我像泄了氣的皮球一樣癱坐在床上，耳邊恍惚傳來(lái)教官鏗鏘有力的訓(xùn)示：“軍人永不言敗！”是啊，如果連疊被子的任務(wù)都完成不了，怎么對(duì)得起這身軍裝？

我努力讓自己平靜下來(lái)，仔細(xì)回憶教官之前的示范。對(duì)，先鋪床單，鋪直長(zhǎng)邊，再鋪直寬邊，還要把邊沿塞到床墊下。很快，床單就在我小手掌的指揮下變得服服帖帖。接下來(lái)要套被套。棉絮比較笨重，套起來(lái)非常吃力，但我還是耐著性子，把軟綿綿的棉絮平整地放進(jìn)了被套中。最后把被套口的帶子系牢，這一關(guān)就算是過(guò)了。最后一步是疊軍被：先把套好的被子平鋪在床上，把長(zhǎng)的兩邊卷起來(lái)，再卷寬的兩邊，最后來(lái)一個(gè)大合圍，抹平被子上的褶皺，拉直每個(gè)棱角，豆腐塊似的軍被成形了！我欣賞著自己的杰作，如釋重負(fù)地松了一口氣。

下午的活動(dòng)是學(xué)網(wǎng)花藝術(shù)和廚藝。做手工是我的特長(zhǎng)，所以我學(xué)起網(wǎng)花來(lái)得心應(yīng)手，然而我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)飯！不容退縮，教官領(lǐng)著我們來(lái)到廚房，要求小軍人們自己動(dòng)手包餃子。大家立刻分工合作，我自告奮勇，負(fù)責(zé)生火。雖然有教官在現(xiàn)場(chǎng)指揮，手中的火鉗還是不聽(tīng)使喚，不一會(huì)兒，我就累得精疲力竭。我告訴自己：“再難也不能放棄，畢竟那么多人等著吃飯呢！”我仔細(xì)聽(tīng)著教官的訓(xùn)示，一邊擦著額頭的汗水，一邊努力嘗試，終于成功了！看著歡快的火苗和鍋里上躥下跳的“元寶”，我的心里比吃了蜜還甜！

緊張而忙碌的一天很快就結(jié)束了，我終于體會(huì)到了平日為我們操勞的父母有多么的不容易！軍隊(duì)生活雖然沒(méi)有在家里那么安逸，但一定能讓我學(xué)到很多本領(lǐng)！給自己加油！

具體治療方案二：“3D渲染”法

爸爸媽媽小時(shí)候看的動(dòng)畫片是“2D”的，也就是平面的，一看就是畫在紙上的?，F(xiàn)在，你看的動(dòng)畫片絕大多數(shù)都是“3D”的，也就是立體的，有的動(dòng)畫片甚至制作得像真實(shí)的電影一樣，幾乎看不出來(lái)是“畫”的。這，就是“血肉”和“立體”的魅力。

也許你會(huì)問(wèn)：那是用電腦制作的動(dòng)畫片，和寫作文有什么關(guān)系？看看下面的示例，你也許就會(huì)明白了一一

例

“2D”畫面：我深受感動(dòng)。

“3D”渲染：在看到什么樣的畫面時(shí)，我產(chǎn)生了感動(dòng)的情緒？

渲染細(xì)節(jié)一：在那個(gè)動(dòng)人的畫面中有哪些人？他們分別在做什么？

渲染細(xì)節(jié)二：在事情發(fā)生的時(shí)候，我又在做什么？

渲染細(xì)節(jié)三：那個(gè)讓我感動(dòng)的事件，是不是某個(gè)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)？在感動(dòng)到來(lái)之前發(fā)生了什么？

渲染細(xì)節(jié)四：在感動(dòng)的情緒驅(qū)使下，我做了什么？

渲染細(xì)節(jié)五：在感動(dòng)的情緒驅(qū)使下，活動(dòng)的其他參與者又做了什么？

把感動(dòng)的前因后果、感動(dòng)的具體表現(xiàn)一一展示出來(lái)，感動(dòng)之情便會(huì)由生硬的“口號(hào)”化為流露的真情，引起讀者的共鳴。

單元訓(xùn)練范文展示

紅軍精神照我心

文/李沛蔚

10月的一天，我們帶著激動(dòng)的心情，坐著學(xué)校的大巴去“小紅軍綜合實(shí)踐基地”參加活動(dòng)。

我們先分了連長(zhǎng)和連隊(duì)，我被分到了五連。我們的連長(zhǎng)叫田燕，她交代完注意事項(xiàng)后，我們就去了宿舍。沒(méi)過(guò)多久，宿舍長(zhǎng)來(lái)了，她開(kāi)始教我們整理被套、枕套及床單。剛開(kāi)始時(shí)，我們都笨手笨腳的，誰(shuí)都弄不好，但在宿舍長(zhǎng)的細(xì)心指導(dǎo)下，我們終于完成了整理床鋪的任務(wù)。

在基地，我們學(xué)習(xí)了許多軍旅知識(shí)，也體驗(yàn)了很多課程，比如編織草鞋、做飄香抄手、激光槍射擊等等，但我最難忘的，還是星期四下午的“卓越圈”活動(dòng)。

因?yàn)槲业氖直墼?jīng)受過(guò)傷，不能參加這樣的劇烈活動(dòng)，所以我的任務(wù)就是給大家加油。所謂的“卓越圈”，就是6個(gè)連隊(duì)分為內(nèi)、外圈，也就是一營(yíng)、二營(yíng)，大家分別圍著兩條攀巖繩坐下，整齊地繞動(dòng)繩子。

講解完規(guī)則后，教官問(wèn)大家的目標(biāo)是多少圈，我們都說(shuō)：“500圈！”我們還以為這個(gè)數(shù)字已經(jīng)很了不得了，但教官卻告訴我們，前一批“小紅軍”的紀(jì)錄是2000圈！天哪，2000圈！這是_個(gè)多么震撼的數(shù)字！我們決定挑戰(zhàn)這個(gè)紀(jì)錄，于是，一場(chǎng)“戰(zhàn)役”開(kāi)始了。

隨著教官的口哨聲，圈內(nèi)的“紅軍戰(zhàn)士”們一個(gè)個(gè)開(kāi)始用力地繞起繩子來(lái)?！?！ 2！3！4！5！”口號(hào)聲是那么的整齊、響亮，“戰(zhàn)士們”是那樣的堅(jiān)定、自信。圈外的啦啦隊(duì)表現(xiàn)得也毫不遜色，我們一邊走，一邊喊：“二營(yíng)加油！二營(yíng)加油！”伴隨著我們的口號(hào)，不知不覺(jué)，大家已經(jīng)繞了好幾百圈。有的女同學(xué)已經(jīng)累得受不了，開(kāi)始流淚了，可是，沒(méi)有一個(gè)人放棄，大家全都努力堅(jiān)持著，加油的吶喊聲也沒(méi)有停過(guò)。終于，數(shù)目上升到了1000多圈，精疲力竭的“戰(zhàn)士們”早已淚流滿面了。但，為了自己，為了團(tuán)隊(duì)，為了榮譽(yù)，他們一直咬牙堅(jiān)持著。我們堅(jiān)信：團(tuán)結(jié)就是力量！

1999，2000，2001！耶！成功了！同學(xué)們戰(zhàn)勝了自己，成了最棒的“小紅軍”！在一旁加油的我們也泣不成聲，我們不是因?yàn)樯ぷ雍皢×?、喊痛了而哭，而是因?yàn)榭吹酱蠹也活欁约旱氖直荒テ屏似ぃ匀粓?jiān)持著沒(méi)有垮，我們心疼！我們戰(zhàn)勝了自己！我真為這樣的感動(dòng)而自豪！

一轉(zhuǎn)眼，五天四夜的綜合實(shí)踐活動(dòng)就要結(jié)束了。有句話說(shuō)得好：“人總是在失去時(shí)才懂得珍惜?！鼻皫滋?，我們還巴不得早點(diǎn)回家，但現(xiàn)在，我們根本舍不得走。因?yàn)樵谶@里，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持互助、聽(tīng)從指揮。今后，我一定會(huì)如教官所說(shuō)，腳踏實(shí)地，以嶄新的姿態(tài)迎接未來(lái)！

具體治療方案三：“彈幕上身”法

從前，大家都用電視機(jī)收看電視節(jié)目，但現(xiàn)在，很多家庭甚至都不買電視機(jī)了，用電腦或智能手機(jī)看視頻成了主流。除了可以隨點(diǎn)隨看，大家愛(ài)上初頻網(wǎng)站還有一個(gè)重要的原因——看彈幕，也就是一邊看節(jié)目一邊看別人的評(píng)論，自己有什么觀后感，也可以隨時(shí)參與討論。我們愛(ài)彈幕，是因?yàn)槲覀兌枷Ｍ谝粫r(shí)間與別人分享自己的觀點(diǎn)，彈幕代表的，是我們最真實(shí)的想法、最直觀的感受。

看視頻可以發(fā)彈幕，寫作文為什么不可以？?jī)烧叩膮^(qū)別，也就是一個(gè)“打字”，一個(gè)“寫字”嘛。只要你打破作文的傳統(tǒng)形象，不再把寫作文當(dāng)成—件特別嚴(yán)肅、特別“重大”的事，而是用“吐槽”的心態(tài)寫出自己真實(shí)的想法，你的作文就會(huì)生動(dòng)起來(lái)！

單元訓(xùn)練范文展示

賣萘記

文/周靖凱

早晨，天剛蒙蒙亮，我就被媽媽叫醒了。窗外黑漆漆的，什么也看不見(jiàn)。媽媽說(shuō)：“快起來(lái)！今天天氣不錯(cuò)！你不是說(shuō)要參加實(shí)踐活動(dòng)嗎？一會(huì)兒我們一起去地里砍點(diǎn)白菜上街賣！”

聽(tīng)了媽媽的話，我揉了揉惺忪的睡眼，開(kāi)始吃力地穿衣起床。

冬天的菜地，到處都是白霜，空氣中彌漫著一種清新的冰涼。媽媽熟練地扒開(kāi)一棵白菜的老葉子，扶住黃綠色的白菜心，手起刀落，一棵白菜就被她抱了起來(lái)。我也彎腰去扒白菜葉子。我的媽呀！太冰了！這哪是白菜，完全就是冰塊！

起身看著媽媽粗糙的雙手，我忽然覺(jué)得心疼。

來(lái)到菜市的時(shí)候，天已經(jīng)大亮了。金色的陽(yáng)光從云層中透出來(lái)，預(yù)示著今天是一個(gè)好天氣。

我們找了一個(gè)空位擺攤。媽媽將帶來(lái)的小凳子放在地上，對(duì)我說(shuō)：“家里的豬還沒(méi)有喂。你在這里守著，我回去了。你沒(méi)問(wèn)題吧？”我的心瞬間就揪緊了！看著周圍熙熙攘攘的人流，我莫名驚惶。我努力平復(fù)了一下心情，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

目送著媽媽消失在人海中，我趕緊在小板凳上坐下。過(guò)往的人不時(shí)看我一眼，也不知道他們?cè)谙胧裁?。我不停地在心里演練著：如果有人?lái)問(wèn)我白菜多少錢一斤，我就說(shuō)一塊五！然后等他選好菜，我就給他過(guò)秤！秤是電子秤，媽媽教過(guò)我怎么用！然后算錢！如果有人嫌價(jià)格太貴，我要跟他說(shuō)，這白菜又大又新鮮！我還要甜甜地笑著喊“叔叔阿姨爺爺奶奶”……接著，我又開(kāi)始“腦補(bǔ)”各種場(chǎng)景：萬(wàn)一有人抱著白菜就跑，我是去追呢，還是不去追呢？萬(wàn)一有人被人流擠得摔倒，壓壞了白菜，我是讓他賠錢呢，還是不讓他賠呢？

想著想著，我走神兒了……

“小朋友，你的白菜怎么賣？”一個(gè)聲音將我的魂兒拉了回來(lái)。說(shuō)話的是一個(gè)叔叔。我的心“撲通撲通”地狂跳，臉?biāo)查g就紅了。愣了好一會(huì)兒，我才語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“一塊五！-斤一塊五！哦！一塊五一斤！”叔叔有些奇怪地看著我，然后像明白了什么似的，笑著蹲下挑選白菜。我在心里罵自己：“怎么這么不爭(zhēng)氣？就跟平時(shí)說(shuō)話—樣??！”這樣想著，我的心情慢慢平靜了下來(lái)。

過(guò)秤，算錢，臨走的時(shí)候，叔叔還笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，要加油哦！”已經(jīng)完全平靜的我也高興地沖他喊道：“叔叔再見(jiàn)！”

今天賣菜的經(jīng)歷讓我深深地感受到了生活的不易，下一次，我一定能做得更好！