試析小學大課間體育活動的組織與管理

陳艷峰

摘 要：隨著素質教育的開展，增強學生身體素質，培養(yǎng)學生的體育運動興趣，已經(jīng)成為大課間活動的主要目標。加強對小學大課間體育活動的管理，進一步規(guī)范活動秩序，能夠使小學生的鍛煉活動更加有效，鼓勵學生參與課間活動，增強身體素質。

關鍵詞：小學 大課間體育活動 組織管理

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）10-0202-01

大課間體育活動時小學課間活動的主要形式，通過多種活動形式以及豐富內(nèi)容吸引學生興趣，鼓勵學生積極參與體育鍛煉，提高身體素質。大課間體育活動能夠有效動員教師以及學生，共同提升自身的身體素質，大課間體育活動需要一個有效的管理，才能夠發(fā)揮活動的最大效率，合理地實踐分配以及內(nèi)容規(guī)劃，秩序的有效管理以及活動的組織狀況，都是影響著大課間活動的因素，具體而言，需要學校工作者精心組織，細心安排，發(fā)揮大課間互動的有效性，為學生的強身健體做出努力，下面就大課間的體育活動進行簡單分析。

1 精心規(guī)劃大課間活動的目標與內(nèi)容

小學階段培養(yǎng)學生大課間活動的興趣尤為重要，那么如何培養(yǎng)這種興趣，就需要有一個明確的活動目標以及豐富的活動內(nèi)容，才能夠有效地激發(fā)小學生的參與興趣。這種目標的制定是一種長期的對學生的身心發(fā)展以及成長規(guī)律的觀察下開展的，科學、合理地目標能夠有效地培養(yǎng)學生的體育鍛煉的興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。大課間體育活動的展開，伴隨著學生對于體育器材以及體育活動認知的內(nèi)容，因此制定大課間的體育活動目標時，還要關注一個有序性的規(guī)則，讓學生能夠在競爭、合作、交流的環(huán)境下，提升自身的身體素質，發(fā)揮體育運動積極向上、健康活潑的特性。對小學生組織、開展小學大課堂體育活動，首先要尊重學生的主體地位，按照學生感興趣的活動開展體育鍛煉，這種體育鍛煉能夠堅持的更加長久，同時訓練也會更加的有效。例如，對于一些簡單的球類的使用：籃球、足球、跳繩等內(nèi)容。其次要建立一個有序的環(huán)境，小學生自我參與意識欠缺，因此需要教師的指導，教師自身要加強對體育運動的認識，從而幫助小學生清楚地認識到體育鍛煉的重要性，為學生樹立一個榜樣示范的作用。最后，在鍛煉目標制定后，為了更加有效地開展體育鍛煉，可以組織學生進行分組，然后在小組中，以一種競爭的分為，幫助學生展開體育鍛煉。興趣小組可以作為分組的依據(jù)，根據(jù)學生的興趣，將學生氛圍羽毛球組、足球組、乒乓球組等等，帶領學生去指定的場地開展體育運動，對于參與體育運動項目少的小組，教師可以跨越年級，組成合作小組，激發(fā)學生的體育鍛煉興趣，進而增強小學生的合作配合意識。

2 全體師生在大課間活動中的流程

在對小學大課間體育活動的有效管理中，一定要有著一個清晰地活動過程，根據(jù)小學生的成長結構以及心理需求一般以上午與下午分開進行為準，讓學生的體育活動開展的更加有序、規(guī)范。具體的體育活動流程，需要教師提前為學生安排講解，避免出現(xiàn)活動場所秩序混亂的問題，同時在準備體育活動的階段，需要學生按照指定的順序進入，然后跟著音樂的旋律進行熱身，充分的熱身能夠幫助學生更好的展開接下來的體育互動，舒展身心，避免劇烈運動產(chǎn)生的身體損傷。在我們的體育鍛煉活動展開的階段，為了展示出小學生整齊劃一、步伐一致的精神風貌，以廣播體操為例，可以讓優(yōu)秀的學生擔任領操員，在班級前為學生做榜樣，盡可能的避免學生產(chǎn)生消極情緒。對于一些趣味性的互動，教師開展分組，要善于引導學生參與進來，學生開始可能由于抵觸以及害羞心理，不愿意參與體育鍛煉，教師要渲染活動的氛圍，讓學生能夠感受到輕松地氛圍影響，進而不斷激發(fā)自身的潛在力，參與進來。但是一定要注意，體育活動形式不可以一成不變，小學生天生活潑好動，對于新鮮事物有著充分的好奇心，要定期轉變活動形式，讓學生能夠逐漸成長，并且在體育鍛煉中，隨著學生接觸的次數(shù)越來越多，也可以適當增加難度，或是定期舉辦一些趣味性的競爭比賽。例如拔河、賽跑等，通過競爭幫助學生開展體育鍛煉。最后是整理階段，為了幫助學生發(fā)揮體育鍛煉的有效性，教師要將學生重新組織在一起，幫助學生整理本次活動的內(nèi)容，然后進行一個放松以及柔韌性的鍛煉，伴隨著舒緩、輕柔的音樂，可以有效地緩解學生的疲勞感，幫助小學生更好的展開學習活動。

3 各類教師在大課間活動中的職責

大課間活動組織內(nèi)容開展后，需要學校各類教師協(xié)調工作，推動大課間活動的順利開展，首先是管理班級工作的班主任，在對學生參與大課間活動應當保持著支持以及熱情的心態(tài)，指導學生正確的參與大課間活動，為學生樹立起榜樣的作用，指引學生按照規(guī)定進行訓練，班主任應當督促小學生參與大課間的體育互動，讓學生的學習積極性以及參與體育鍛煉的熱情能夠有效地激發(fā)出來，定期的檢查學生的參與情況，確保大課間的體育活動秩序。其次是體育教師的管理，需要進一步指導以及參與，小學生參與大課間活動，需要體育教師的指導，并且能夠在一個合理地環(huán)境下展開體育鍛煉，能夠在學生產(chǎn)生誤解時，給予幫助和指導。體育教師要與學生形成一種良好的溝通環(huán)境，并且能夠構建和諧的師生關系，從而激勵學生更加主動的參與到體育運動過程中，實現(xiàn)強身健體的目標。指導學生正確使用體育器材，保護以及規(guī)范器材的使用情況，針對學生在課間活動出現(xiàn)的問題，提出建議與幫助，促進今后大課間體育活動有序高效開展。最后是負責學校大課間體育活動的后勤人員。學生參與大課間活動需要一定的體育器材的支持，后勤工作者應當及時采購，保證學生的正常使用情況，同時負責量化考核的工作者，要認真負責，通過鼓勵的形式幫助小學生構建體育運動的信心，調動學生的鍛煉熱情。在全校師生的共同努力下，一定能夠打造一個和諧、健康、積極的大課間體育活動環(huán)境，增強教師與學生的身體素質。

4 結語

大課間體育活動是小學生進行每日身體鍛煉的有效形式，開展合理、科學、有序、積極地大課間活動能夠幫助學生展開學習活動，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進小學生的思維能力以及動手能力的發(fā)展，最終實現(xiàn)素質教育的目標，因此學校應當加強對體育活動的組織與管理。

參考文獻：

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