熟而不俗 韻味悠長

【摘要】為了激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，教師要通過不同尋常的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的主動性，驅(qū)動學(xué)生在課堂上思維發(fā)散。課堂學(xué)習(xí)模式學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，教師一成不變的教學(xué)模式會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩和無聊的感覺，教師要聚焦于知識，細細斟酌一番，營造一個韻味悠長的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

【關(guān)鍵詞】高中英語；教學(xué)模式；課堂環(huán)境；高效課堂

【作者簡介】陳燕，江蘇省昆山經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)高級中學(xué)。

《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生可以參與到課堂探究中。教師仔細斟酌會設(shè)計出別具一格的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，用新穎的教學(xué)形式點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進學(xué)生通過自己的思考和習(xí)得知識。教師不同尋常的教學(xué)模式會給學(xué)生一種新鮮感，使學(xué)生眼前一亮，進而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)欲望，帶著主動性進行知識的分析和思考，呈現(xiàn)出意味深長的課堂，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)，融入深厚文化底蘊

課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注課堂的科學(xué)性，用科學(xué)的知識來指導(dǎo)和點撥學(xué)生，使學(xué)生可以通過自己的思考和分析來掌握知識，提高能力?？茖W(xué)性的知識會使學(xué)生在潛移默化中深化認識，積累豐富的知識，進而提高自己的文化底蘊。例如在學(xué)習(xí)Module 1 Unit2 Growing pains時，教師要讓學(xué)生認識到父母和孩子之間是存在矛盾和分歧的，要正確地認識這些矛盾和分歧。教師可以通過問題：what do you think is the biggest cause of arguments between parents and children？ What is the best way to solve the problem？來引導(dǎo)學(xué)生思考問題，帶領(lǐng)學(xué)生以閱讀文章為載體來從科學(xué)的角度分析知識，在思考中掌握英語詞匯，探究英語語言規(guī)律，進而形成形成自己的理解和認識。教師不僅僅要讓學(xué)生掌握英語知識，同時教師還要關(guān)注對學(xué)生人生觀和價值觀的指導(dǎo)，完成知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)，促進學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，實現(xiàn)理想的價值。教師在用科學(xué)的方法來指導(dǎo)學(xué)生的同時要不斷地給學(xué)生滲透思想教育，提高學(xué)生的思想認識，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、課堂結(jié)構(gòu)要新穎，緊緊圍繞課堂要點

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師在課堂上要關(guān)注課堂結(jié)構(gòu)的新穎性，用獨特的課堂環(huán)節(jié)和課堂步驟來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生可以在教師的帶領(lǐng)下感受學(xué)習(xí)的快樂和樂趣。新穎的教學(xué)模式會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動地融入課堂環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。新穎的形式會激發(fā)學(xué)生的欲望，使學(xué)生可以關(guān)注課堂，注意力集中。例如在學(xué)習(xí)Module 5 Unit 1 Getting along with others時，教師在課堂授課時就可以通過一些與其他人相處的圖片來進行課堂導(dǎo)入，將學(xué)生的目光吸引到課堂上，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。緊接著教師可以設(shè)置探究活動，用任務(wù)的方式來驅(qū)動學(xué)生探究，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為課堂的主體。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困惑和學(xué)習(xí)疑問時，合作交流的方式可以幫助學(xué)生解決問題，開闊思路。 如在閱讀中，有的學(xué)生對于what did Matthew think about losing the match？感覺到困惑，通過交流的方式有效地幫助了學(xué)生化解問題，找到了解決問題的答案，使他們可以在課堂展示環(huán)節(jié)脫口而出。通過環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)模式和教學(xué)活動的安排，學(xué)生會始終圍繞著教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計，主動地探索問題，發(fā)現(xiàn)自己存在的疑問和困惑，在參與中找到自己的疑問，提出自己的質(zhì)疑，通過自己的分析和處理來解決問題，提高學(xué)習(xí)能力。

三、授課方法要靈活，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維

教師在英語課堂教學(xué)中要關(guān)注課堂教學(xué)方法的靈活性，用不同的教學(xué)方法和教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教師不同的教學(xué)方法會始終使學(xué)生處于主動狀態(tài)中，進行自主探究和合作學(xué)習(xí)。例如為了促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師可以通過自主閱讀法、導(dǎo)學(xué)案法或者是任務(wù)教學(xué)法等不同的方法來促進學(xué)生思維的參與，使學(xué)生不斷地參與到學(xué)習(xí)過程中。如在學(xué)習(xí)Module 2 Unit3 Amazing people時，教師就可以將文章的知識點整理成導(dǎo)學(xué)案，課堂上發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究的方式來學(xué)習(xí)，了解重點單詞和詞匯的用法。而對于文章的理解，教師則可以采用自主閱讀的方式來鼓勵學(xué)生了解文章的主旨和段落大意，在閱讀中對文章進行結(jié)構(gòu)的梳理。同時還可以通過不同的練習(xí)活動和課堂教學(xué)任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用英語。不同的模式會給學(xué)生一種新鮮感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。進而圍繞著課堂所學(xué)的知識認真分析，主動探究，提高學(xué)生的參與度，在參與中提高學(xué)生的能力。

四、提出問題要有趣，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

教育學(xué)家烏申斯基說過：“沒有任何興趣，而被迫進行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣，興趣是最好的老師。教師在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的興趣點，通過學(xué)生的興趣來激發(fā)學(xué)生對課堂的參與度，使學(xué)生可以融入課堂，主動地進行知識的分析和探究。教師要關(guān)注學(xué)生的實際，從學(xué)生的興趣出發(fā)，給學(xué)生提供有趣的教學(xué)方法，促進學(xué)生在輕松、愉快的心情下主動地進行分析和思考。

總之，教師要不斷地變化教學(xué)模式和教學(xué)方法，用新穎和獨特的方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生參與到課堂探究中，在潛移默化中成為學(xué)習(xí)的主體。豐富的教學(xué)形式會使學(xué)生思維運轉(zhuǎn)起來，感受到課堂的韻味和快樂，進而主動地分析，實現(xiàn)高效課堂。

參考文獻：

[1]李紅梅.新課程課堂教學(xué)：從彈性預(yù)設(shè)到動態(tài)生成[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2005，10，7.

[2]陳立爭，劉浩文.立足解題決策能力 深化高中英語教學(xué)[J].英語教學(xué)研究，2001，08，8.