（九年級(jí)）十六歲的花季

朱磊

九年級(jí)（下冊(cè)·部編版）

第一單元：學(xué)寫詩(shī)歌

詩(shī)歌韻律明快、節(jié)奏鮮明、內(nèi)涵深刻，給予讀者美好的體驗(yàn)。因此，朋友們可以寫首小詩(shī)，以抒發(fā)心聲。1.詩(shī)意觀察。詩(shī)人要有敏銳的觀察力，睜開雙眼，叫醒耳朵，喚起大腦神經(jīng)，一起來(lái)觀察，進(jìn)而捕捉一些能夠溫暖人心的典型細(xì)節(jié)。2.借鑒仿寫。就像學(xué)書法需要臨摹字帖一樣，成功地創(chuàng)作小詩(shī)也需要借鑒和模仿。比如，我們可以仿分節(jié)、仿層次、仿手法、仿聯(lián)想、仿修辭等。3.托物言志。從寫法上看，小詩(shī)的創(chuàng)作可以側(cè)重?cái)⑹拢梢灾苯邮闱?，也可以托物言志。比如沈尹默的《月夜》，?shī)人托物詠志，運(yùn)用霜風(fēng)、明月、高樹三種景物，烘托獨(dú)立自主的“我”的形象，意蘊(yùn)深厚。

十六歲的花季

是玫瑰綴成的彩帶

迎著清風(fēng)舞動(dòng)馨香的色彩

十六歲的花季

是小溪?dú)g快的腳步

朝著太陽(yáng)踩出青春的節(jié)拍

十六歲的花季

是小詩(shī)朦朧的情懷

雨簾中有抹笑容在綻放

十六歲的花季喲

是鴻雁兒飛去又來(lái)

小小的心事你永遠(yuǎn)也解不開

小詩(shī)以“花季”為抒情線索，將“十六歲的花季”分別比喻為玫瑰彩帶、小溪腳步、小詩(shī)情懷等，有聲有色，動(dòng)靜相宜，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)十六歲花季的理解與喜愛(ài)，富有詩(shī)情畫意。