情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法在高中英語教學(xué)中的開發(fā)和利用

摘 要：英語是世界上使用最廣泛的語言之一，但是，對于中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語課來講出現(xiàn)的問題也是五花八門。首先，拿高中語法來講，學(xué)生們需要大量地記憶不同形式的語法，其次，學(xué)生也要記憶大量的英語詞匯，這給學(xué)生增加了很多的困難性。然后，高中英語聽力的話，學(xué)生在家練習(xí)得比較少，要想了解和掌握所有的英語知識對于學(xué)生來講有一定的困難性。所以，由此推出一種新穎的英語學(xué)習(xí)方法，叫做情景創(chuàng)設(shè)法，可以解決一部分學(xué)生覺得英語困難的想法。為以后順利學(xué)習(xí)英語奠定了一定的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué)；情景創(chuàng)設(shè)法；應(yīng)用

隨著社會的不斷發(fā)展，英語在國際上越來越有著重要性，這對英語教學(xué)也有著千絲萬縷的影響。英語教學(xué)制度也應(yīng)該不斷地創(chuàng)新與更新。假如沒有好的英語教學(xué)制度，那么英語也很難和國際接軌。

那么現(xiàn)實中的英語教學(xué)就在國際英語中也只不過是空口而談。

由此可見，英語教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)法的應(yīng)用對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語起著至關(guān)重要性。這種方法可以提升學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。滿足了學(xué)生想要得到英語教學(xué)的一種氛圍。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的技巧，同時對老師傳授學(xué)生的積極性也起著至關(guān)重要的作用。下面英語教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)法分兩方面來詳談。

一、 情景創(chuàng)設(shè)法的應(yīng)用對高中英語教學(xué)的重要意義

情景創(chuàng)設(shè)法可以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。舉個例子，學(xué)生可以通過自己身處的這一情景來運用英語知識的話，會大大提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的直觀思維，更能加深對英語內(nèi)容的理解和對英語單詞的記憶。情景創(chuàng)設(shè)法會讓學(xué)生輕松地進入英語場景，通過切身實際的體驗，讓合作的小伙伴更能和諧地學(xué)習(xí)英語知識。

情景創(chuàng)設(shè)法是一種很直觀的學(xué)習(xí)方法。這種方法能明明白白地讓學(xué)生們意識到自己和同伴使用該方法中存在的很多差異和錯誤。情景創(chuàng)設(shè)法可以提高學(xué)生們對英語知識的理解。調(diào)動了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，才能讓學(xué)生在生活中勞逸結(jié)合地把情景創(chuàng)設(shè)法運用到真真切切的生活中。由此可達到一種學(xué)生對英語學(xué)習(xí)樂此不疲的態(tài)度。

情景創(chuàng)法不僅對學(xué)生有著非常重要的作用，而且和老師也是有著千絲萬縷的關(guān)系。如果運用情景創(chuàng)法，英語老師教學(xué)英語也不再是像以前那樣刻板和一成不變。情景創(chuàng)設(shè)法會讓學(xué)生和老師更能多樣化地接觸，通過英語知識的對話，讓老師和學(xué)生的關(guān)系中可以融洽地探討。能夠增加老師和學(xué)生的深入的英語教學(xué)接觸，從而達到更好的效果。

二、 情景創(chuàng)設(shè)法的應(yīng)用對英語教師在教學(xué)中能夠有效進行的相關(guān)策略

（一） 要有背誦英語單詞的有效方法

1. 學(xué)生通過背誦英語單詞，可以快速記憶英語知識運用到的語法，還可以提高學(xué)生對表達英語口語的能力。

2. 每天堅持背誦英語單詞，且逐步提高速度。隨著每天學(xué)習(xí)英語的腳步，如果能夠堅持下來，那么在單詞累積量增多的同時，還會提高學(xué)生對英語單詞的使用。

3. 在背誦英語單詞的時候，學(xué)生們不用刻意地去背誦該英語單詞的數(shù)量，爭取做到細致化，一定要選擇正確的讀音，從而在這種學(xué)習(xí)過程中不斷提高對英語的語感，從而，大大提高英語的口語，達到預(yù)期的效果。

4. 要培養(yǎng)自己聚精會神的能力。在背誦英語時，難免會產(chǎn)生來自小伙伴背誦英語的時候，在此，能夠加深該英語單詞在我們大腦中的記憶。同時，可以提倡學(xué)校舉辦個人英語才藝賽，這樣學(xué)生可以在比賽中更能激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的動力。在這種積極和其樂融融的氛圍里面，我們可以察覺到對方和自己的差異性。一定要按照正確的英語讀音，不要急躁，在這種互相學(xué)習(xí)的狀態(tài)里，才能夠更上一層樓。從而，為以后的英語精準性奠定了扎實的基礎(chǔ)。

（二） 在課堂上多采用創(chuàng)意的提問

英語學(xué)習(xí)是一門語言的學(xué)習(xí)，一定要避免讓學(xué)生產(chǎn)生乏味甚至厭惡的情感，這樣會導(dǎo)致學(xué)生喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣，不但浪費了寶貴的課堂時間，教學(xué)質(zhì)量也得不到保障。所以教師要努力讓課堂氣氛活躍起來，吸引學(xué)生注意力，比如涉及吃飯，具體在哪里吃的時候，老師給出問題，學(xué)生回答說：“Today，we will have dinner together，which place do you want？”隨后我列出一部分地名，還可以順帶復(fù)習(xí)相關(guān)知識。學(xué)習(xí)重點知識時，需要注意將語言與情景結(jié)合，帶入生活實際中，更利于學(xué)生的理解吸收。

（三） 在課堂上我們要安排一下課堂表演

為提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂的興趣，在課堂之上安排一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的表演很有必要。如今學(xué)生面臨升學(xué)壓力，英語這門語言課堂的學(xué)習(xí)又具有其本身特點，若營造一些語言環(huán)境，對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常有益，并且這種方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常輕松，還能活躍課堂氣氛，例如可以采用演講比賽的方式讓同學(xué)分組表演，不僅提高學(xué)生口語能力，還能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四） 通過考試來檢查英語學(xué)習(xí)情況

學(xué)生應(yīng)該知道，考試的目的在于檢驗是否對知識的掌握，學(xué)生要在于過程的重要性，把握好過程，學(xué)習(xí)英語不要功利化，這樣學(xué)生會慢慢地發(fā)現(xiàn)英語并非那么困難，并且考試相關(guān)規(guī)定要規(guī)定一些相關(guān)制度，防止在考試中發(fā)生不公平的事件。

三、 結(jié)語

在高效學(xué)習(xí)方法的幫助下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥反而被鼓舞，在鼓勵的氛圍下，學(xué)生會變得自信，主動，進步，從而樂觀對待每一天，充實地度過每一天，在學(xué)習(xí)英語時也就不會產(chǎn)生逆反心理。不僅有高效的學(xué)習(xí)方法，教師的指導(dǎo)對學(xué)生也具有重大作用，教師與學(xué)生的交流互動，可以讓學(xué)生在快樂氣氛中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的英語就不再是家長頭疼的科目。由此，注重學(xué)生的高效學(xué)習(xí)方法以及老師的正確指導(dǎo)尤為重要。

參考文獻：

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[2]何精冥.情境教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用淺析[J].教育教學(xué)論壇，2011（30）.

作者簡介：

高道偉，安徽省六安市，安徽省六安市霍邱縣霍邱二中。