民辦高校教工黨支部組織生活常態(tài)化問(wèn)題

陳明

摘 要： 黨的組織生活是黨組織對(duì)教工黨員進(jìn)行管理和教育的重要途徑，也是保持黨員先進(jìn)性的重要舉措。本文基于民辦高校教工黨支部組織生活的研究，從組織生活常態(tài)化的意義及面臨的問(wèn)題出發(fā)，建議在學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、黨員參與黨組織生活的意識(shí)、搭建黨組織生活平臺(tái)、建立考核激勵(lì)機(jī)制、拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道等方面發(fā)力，力促民辦高校教工黨支部組織生活常態(tài)化。

關(guān)鍵詞： 組織生活 常態(tài)化 策略

黨內(nèi)生活不僅是我黨優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，而且是全面加強(qiáng)從嚴(yán)治黨的需要和增強(qiáng)基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘的重要法寶，黨章明確規(guī)定，每個(gè)黨員都有義務(wù)參加黨的組織生活。高校是社會(huì)思潮的主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期高等教育發(fā)展的新形勢(shì)、新要求的重任。作為基層組織的重要組成部分，高校教工黨支部勢(shì)必要營(yíng)造良好的高校政治生態(tài)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神及習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)精神，努力實(shí)現(xiàn)高校教工黨支部組織生活常態(tài)化。與此同時(shí)，伴隨我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，民辦高校應(yīng)運(yùn)而生并逐漸壯大，研究民辦高校教工黨支部組織生活常態(tài)化具有重要的意義。

一、民辦高校教工黨支部黨組織生活常態(tài)化的意義

1.是高?；鶎狱h組織落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的需要。

在十九大報(bào)告中，黨的十九大把全面從嚴(yán)治黨納入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義基本方略，提出了新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，寫(xiě)入新修改的黨章，為增強(qiáng)我們黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力提供了根本遵循。永葆黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，狠抓黨的作風(fēng)建設(shè)，重整黨的形象，是一項(xiàng)需要常抓不懈的工作，高?；鶎狱h組織要充分發(fā)揮主體作用，牢記自身的責(zé)任和使命，全面落實(shí)從嚴(yán)治黨，有效的平臺(tái)是通過(guò)黨的組織生活，加強(qiáng)教工黨支部組織生活常態(tài)化建設(shè)，引導(dǎo)廣大教工黨員以?xún)?yōu)秀黨員身份嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，夯實(shí)基層黨組織的自身建設(shè)。

2.是學(xué)校把握安全意識(shí)話(huà)語(yǔ)權(quán)的有效途徑。

高校教工黨支部要以組織生活為平臺(tái)，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，在加強(qiáng)安全意識(shí)形態(tài)、加強(qiáng)高校學(xué)生理想信念教育、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、站穩(wěn)政治立場(chǎng)、在思想上跟黨中央保持高度一致等方面起到立德樹(shù)人的作用。

二、一些民辦高校教工黨支部組織生活的問(wèn)題

1.組織生活參與度不高，用于黨建方面的經(jīng)費(fèi)不足。

教學(xué)任務(wù)重、科研壓力大等原因?qū)е乱恍┙坦h員在開(kāi)展組織生活時(shí)因?yàn)闀r(shí)間或精力而不能參加或疲于應(yīng)付；部分教工黨員黨性不強(qiáng)，認(rèn)為組織生活可有可無(wú)，甚至認(rèn)為組織生活都是黨員干部的事情，跟自己沒(méi)有關(guān)系；在黨組織生活會(huì)議上，缺乏互動(dòng)，“一言堂”式的會(huì)議方式導(dǎo)致發(fā)言時(shí)間分配不合理，這也會(huì)影響教工黨員參與組織生活的積極性。

目前，我國(guó)一些民辦高校大多辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，其辦學(xué)前期大多資金用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，對(duì)于以學(xué)費(fèi)為主要辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的民辦高校來(lái)說(shuō)，用于黨建的經(jīng)費(fèi)捉襟見(jiàn)肘，要加強(qiáng)組織生活顯得力不從心。

2.組織生活形式單一，組織生活流于形式。

一些教工黨支部組織生活拘泥于會(huì)議或讀報(bào)形式，內(nèi)容多集中在傳達(dá)上級(jí)文件或指示，對(duì)于喜歡接收新鮮事物、思維較為活躍的年輕教工來(lái)說(shuō)，吸引力不夠。

3.缺乏考核激勵(lì)機(jī)制。

一些民辦高校更重視教學(xué)、科研等工作，其設(shè)置的考核指標(biāo)較為完善，與年度考核、職稱(chēng)評(píng)聘、職務(wù)晉升、出國(guó)留學(xué)等方面掛鉤，而為黨員輸送精神食糧的黨組織生活，因不容易量化而未能納入考核評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致缺乏考核激勵(lì)機(jī)制而備受冷落，在物質(zhì)意義上“投入與產(chǎn)出”不匹配的情況下，要做到組織生活常態(tài)化并卓有成效就較為困難。

三、民辦高校教工黨支部黨組織生活常態(tài)化策略

針對(duì)目前部分民辦高校教工黨支部組織生活領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、教工參與度不高、黨建經(jīng)費(fèi)不足、活動(dòng)較為單一、缺乏考核激勵(lì)機(jī)制等問(wèn)題，只有明確高?；鶎狱h組織的職能，提高黨員黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，做到有的放矢，才能為組織生活常態(tài)化奠定良好的基礎(chǔ)。

1.學(xué)校層面做好頂層設(shè)計(jì)，加大領(lǐng)導(dǎo)重視力度。

要做好民辦高校教工黨支部組織生活常態(tài)化，首先學(xué)校層面要做好頂層設(shè)計(jì)，即做好相關(guān)政策的制定及相關(guān)機(jī)構(gòu)的建立。學(xué)校要結(jié)合國(guó)家及省廳對(duì)民辦高校黨組織建設(shè)的相關(guān)政策，及時(shí)出臺(tái)相關(guān)的黨建工作規(guī)范，適時(shí)成立相關(guān)的機(jī)構(gòu)，設(shè)立專(zhuān)職崗位加強(qiáng)黨的建設(shè)。如在機(jī)構(gòu)方面可以成立黨委教師工作部，負(fù)責(zé)教工黨員思想政治教育工作；針對(duì)民辦高校黨組織力量較為薄弱，可考慮設(shè)置專(zhuān)職組織員，把好教工黨員發(fā)展、考核關(guān)，參與教工黨支部建設(shè)的每個(gè)環(huán)節(jié)；針對(duì)部分民辦高校黨建開(kāi)展不夠順暢，可從公辦高校委派專(zhuān)職人員進(jìn)駐民辦高校擔(dān)任書(shū)記進(jìn)行工作指導(dǎo)，盡快補(bǔ)齊短板，鞏固黨組織在高校中的重要地位。

2.提升黨員黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化參與黨組織生活的意識(shí)。

要強(qiáng)化教工黨支部組織生活，推動(dòng)常態(tài)化機(jī)制，首先要提高黨員的思想認(rèn)識(shí)水平，強(qiáng)化黨員的主體責(zé)任意識(shí)。一是讓教工黨員明白黨組織生活的重要性，為什么要參與黨組織生活，怎樣才能更好地參與其中，切實(shí)解決黨員對(duì)組織生活存在的偏見(jiàn)，確保辨別是非，讓教工黨員沒(méi)有思想包袱地參與到組織生活中；二是從嚴(yán)治黨，對(duì)黨內(nèi)不正之風(fēng)要及時(shí)糾正，對(duì)于違反組織紀(jì)律的行為要嚴(yán)肅處理，以此提升教工黨員的思想認(rèn)識(shí)水平，強(qiáng)化主體責(zé)任意識(shí)；三是以雷鋒月、七一建黨節(jié)、教師節(jié)等具有代表意義的節(jié)日為契機(jī)，舉辦豐富多彩的黨員教育活動(dòng)，加強(qiáng)黨員的身份認(rèn)同，提升黨員黨性修養(yǎng)；四是加強(qiáng)宣傳，抓典型、樹(shù)標(biāo)桿，以黨員示范崗等方式引導(dǎo)廣大教工黨員做有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹八暮谩崩蠋煛?/p>

3.以活動(dòng)為載體，搭建黨組織生活平臺(tái)，創(chuàng)新黨組織生活形式。

高校教工黨支部組織生活之所以吸引力不強(qiáng)，是因?yàn)辄h組織生活形式單一，內(nèi)容空洞乏味，因此，要落實(shí)組織生活常態(tài)化，組織生活的形式需要多樣化，就要把創(chuàng)新放在首位，充分了解教工黨員的需求，搭建豐富多彩的黨組織生活平臺(tái)。如除了常規(guī)的講座、讀報(bào)等活動(dòng)形式外，還可以帶領(lǐng)教工黨員前往紅色教育基地進(jìn)行紅色教育熏陶，亦可依托高校豐富的資源，結(jié)合時(shí)代主題開(kāi)展圖片展、邀請(qǐng)專(zhuān)家舉辦師生同上一堂課活動(dòng)；在學(xué)習(xí)方式上，可突破傳統(tǒng)線(xiàn)下方式，充分利用微信、QQ等傳播媒介，擴(kuò)大黨內(nèi)生活的陣地，豐富黨內(nèi)生活形式，采用多角度、全方位、立體化的覆蓋模式進(jìn)行主題討論、學(xué)習(xí)；在活動(dòng)來(lái)源上，除了黨組織統(tǒng)一安排外，也可由教工黨員根據(jù)自身情況并結(jié)合學(xué)校相關(guān)政策自由申請(qǐng)黨建課題或黨員實(shí)踐活動(dòng)，拓寬組織生活平臺(tái)。

4.建立考核激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教工黨員參與組織生活的熱情。

只有監(jiān)督并及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)，并建立考核激勵(lì)機(jī)制，才能督促基層黨組織嚴(yán)格按照黨內(nèi)政治生活要求保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作。一是加強(qiáng)監(jiān)督，學(xué)校黨委要對(duì)教工黨支部加強(qiáng)監(jiān)督和工作指導(dǎo)，保持與支部的聯(lián)系，不定期抽查支部的各項(xiàng)工作進(jìn)展情況，促使支部的組織生活常態(tài)化，也要充分發(fā)揮黨員對(duì)支部的監(jiān)督作用，促使支部在黨建方面向更好的方向發(fā)展；二是建立考核激勵(lì)機(jī)制，把參加組織生活的情況納入到考核指標(biāo)體系。教工黨支部可建立活動(dòng)積分卡，對(duì)黨員參與黨組織生活進(jìn)行記錄并附以分值，不定期進(jìn)行公布，并作為評(píng)選先進(jìn)（如優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德先進(jìn)個(gè)人）、職稱(chēng)申報(bào)、職務(wù)晉升、培訓(xùn)交流等方面的依據(jù)，對(duì)于分值不達(dá)標(biāo)的教工黨員給予批評(píng)、訓(xùn)誡；對(duì)于教工支部要進(jìn)行考核，并結(jié)合評(píng)選優(yōu)秀基層黨組織、三型黨支部（學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型）等活動(dòng)指導(dǎo)支部做好黨建工作。

5.拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，為黨組織生活開(kāi)展保駕護(hù)航。

對(duì)于以學(xué)費(fèi)為主要辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的民辦高校來(lái)說(shuō)，用于黨建的經(jīng)費(fèi)捉襟見(jiàn)肘，為此要開(kāi)展黨組織生活常態(tài)化，經(jīng)費(fèi)是根本保障。一方面學(xué)校要制訂經(jīng)費(fèi)支出方案，保障基本的黨建工作，同時(shí)也可以要拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，爭(zhēng)取多方支持，比如鼓勵(lì)基層黨組織積極申報(bào)省級(jí)黨建課題、參加省級(jí)黨建實(shí)踐活動(dòng)以獲取上級(jí)主管部門(mén)的經(jīng)費(fèi)支持。另一方面，要制定相關(guān)的制度規(guī)范黨建經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)，確保經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處，發(fā)揮最大作用，比如由基層黨支部制訂活動(dòng)方案，提出經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)，再由學(xué)校黨委組織部門(mén)審核并提出意見(jiàn)，最終學(xué)校黨委同意并下?lián)芙?jīng)費(fèi)。

總之，增強(qiáng)教工黨支部組織活力是組織生活常態(tài)化的關(guān)鍵，推動(dòng)民辦高校教工黨支部組織生活常態(tài)化，促進(jìn)教工黨員積極參加組織生活、提升組織生活質(zhì)量，營(yíng)造良好的高校政治生態(tài)，為高校黨組織健康發(fā)展保駕護(hù)航。

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