基于層次分析法的高校學(xué)生宿舍火災(zāi)分析

■ 馬璐斌 祝晗露 陳璐鋼 楊迪 錢云樓 浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故樹模型分析

（一）構(gòu)建事故樹

以某高校學(xué)生宿舍為例，通過調(diào)查宿舍和管理部門，了解宿舍火災(zāi)發(fā)生的基本原因后，參考前人研究的成果，并遵循事故成因分層逐漸展開的原則以及對事件橫向到邊，縱向到底的分析原則，建立了該校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故樹，見圖1，其基本事件如表1所示。

圖1 宿舍火災(zāi)事故樹

表1 基本事件

（二）事故樹分析

引起頂上事件發(fā)生的基本事件的最低限度的集合叫最小割集，尋找事故樹的最小割集是剖析事故樹的基本方法。

（1）求最小割集

T=M1*M2=M3*M4*（X11+X12+X13+X14）=（X1+X2）*（M5+M6）*（X11+X12+X13+X14）

從上述結(jié)果分析，可以得出宿舍火災(zāi)發(fā)生原因的基本組合有64種。

（2）結(jié)構(gòu)重要度分析

結(jié)構(gòu)重要度分析是從事故樹結(jié)構(gòu)上入手分析各基本事件的重要程度，用最小割集求出結(jié)構(gòu)重要度的排序如下：

I（X2）=I（X1）>I（X14）=I（X13）=I（X12）=I（X11）>I（X10）=I（X9）=I（X8）=I（X7）=I（X6）=I（X5）=I（X4）=I（X3）

從上述結(jié)構(gòu)重要度的排序可以得出，可燃物的結(jié)構(gòu)重要度高于撲救失敗，撲救失敗的結(jié)構(gòu)重要度高于電器故障和明火。由此可見，消防設(shè)施不健全、學(xué)校不進(jìn)行演習(xí)則是導(dǎo)致高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故的重要原因。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)消防安全管理，尤其是消防設(shè)施建設(shè)以及消防安全演練，以此減少高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故的發(fā)生以及降低發(fā)生火災(zāi)后人員的傷亡和經(jīng)濟(jì)損失有基本的滅火常識和逃生常識。

二、高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故原因評估指標(biāo)體系建立

火災(zāi)事故風(fēng)險因素分析

為便于分析，本文特將高校學(xué)生宿舍的主要火災(zāi)風(fēng)險因素有歸納為以下幾類：電路起火、明火起火、滅火失效以及管理缺陷，具體的高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故原因指標(biāo)體系如圖2所示。

圖2 高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故原因指標(biāo)體系

三、宿舍火災(zāi)事故原因體系權(quán)重計算

本文選用判斷矩陣分析法確定高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故原因指標(biāo)體系的權(quán)重。首先組織5位消防安全專家對各項指標(biāo)進(jìn)行兩兩打分，然后經(jīng)過加權(quán)平均，最后構(gòu)造判斷矩陣。經(jīng)過計算，一級指標(biāo)C-Ci判斷矩陣、二級指標(biāo)C11-C1i判斷矩陣、二級指標(biāo)C21-C2i判斷矩陣、二級指標(biāo)C31-C3i判斷矩陣、二級指標(biāo)C41-C4i判斷矩陣、組合權(quán)重值見表2，所得結(jié)果均通過一致性檢驗，指標(biāo)體系及各項權(quán)重誤差均在接受范圍內(nèi)。

表2 各指標(biāo)判斷矩陣值

0.466 0.330 0.115 0.089 C11電線線路老化0.348 0.162 C12違規(guī)使用大功率電器0.069 0.032 C13電路負(fù)載過大0.130 0.061 C14使用三無偽劣電器0.348 0.162 C15亂拉私接電線0.105 0.050

C21焚燒雜物0.659 0.217 C22玩火 0.185 0.061 C23吸煙 0.156 0.051 C31消防設(shè)施不健全0.521 0.060 C32不會使用消防設(shè)施0.201 0.023 C33錯誤使用滅火方式0.201 0.023 C34未發(fā)現(xiàn)起火0.077 0.009 C41安全教育不足0.224 0.020 C42管理者風(fēng)險意識不夠0.198 0.018 C43未進(jìn)行消防演習(xí)0.511 0.045 C44學(xué)生密度過大0.067 0.006

從上述結(jié)果可得，一級指標(biāo)對于宿舍火災(zāi)發(fā)生的權(quán)重值來看，電路起火與明火起火為主要的原因，消防設(shè)施的不健全和未進(jìn)行周期性防火演習(xí)是火災(zāi)事故發(fā)生的較大原因。根據(jù)近年來的相關(guān)火災(zāi)事故案例，如2008年的上海徐匯區(qū)某校區(qū)女生宿舍火災(zāi)事故、2008年3月南京某高校男生宿舍樓火災(zāi)事故、2006年上海某職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生宿舍火災(zāi)事故等，通過火災(zāi)事故調(diào)查結(jié)果可知起火原因基本為電器起火，這與本文判斷矩陣數(shù)據(jù)分析結(jié)果相同。由此可知，劣質(zhì)電器產(chǎn)品和學(xué)生不規(guī)范行為是高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故的主要因素。此外，從表2可得，焚燒雜物權(quán)重為0.217，電線線路老化和使用三無偽劣產(chǎn)品則均為0.162，可見劣質(zhì)的電器產(chǎn)品和學(xué)生的不規(guī)范行為對于宿舍火災(zāi)的產(chǎn)生占了主導(dǎo)地位。

四、結(jié)果與分析

本文通過事故樹分析法和層次分析法對高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故原因進(jìn)行深入分析，并查閱火災(zāi)事故案例，綜合分析得出，高校宿舍火災(zāi)發(fā)生的最主要原因是使用大功率和偽劣電器以及電線線路的老化，其次為消防設(shè)施不健全和未進(jìn)行防火演習(xí)?；谏鲜龇治鼋Y(jié)果，高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故預(yù)防措施應(yīng)采取以下幾點：（1）購買正規(guī)的電器產(chǎn)品以及不使用大功率電器；（2）規(guī)范學(xué)生行為以及經(jīng)常性的消防教育和消防演練；（3）健全宿舍的消防設(shè)施和警報裝置；（4）對宿舍樓電線線路消防設(shè)施進(jìn)行周期性的檢查，若有損壞積極更換維修。