淺析如何激活高中英語課堂教學(xué)氣氛

呂凱

摘 要：本文通過闡述了如何激活高中英語課堂氣氛的措施和策略。明確地提出了有效利用好課堂40分鐘是完成這一目標(biāo)的主渠道。那么，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立新型、融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松有序的學(xué)習(xí)氛圍，是激活英語課堂的基礎(chǔ)；引人入勝的導(dǎo)入，是激活英語課堂的鑰匙；對課堂的靈活駕馭和有效掌握是激活英語課堂的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高中英語；激活氣氛；自主探究

新一輪課程改革向當(dāng)前英語的教與學(xué)提出了新要求，教育部新頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：英語課程要面向全體中、小學(xué)生，要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即要努力培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式；要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。不管是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，還是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，都需要英語教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的觀念，開動腦筋，精心設(shè)計，激活英語課堂氣氛，充分利用好課堂45分鐘。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立新型、融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松而有序的學(xué)習(xí)氛圍，是激活英語課堂的基礎(chǔ)

在教學(xué)觀念上，高中教師應(yīng)做到以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：

（1）變威嚴(yán)教育為愉悅教育。

（2）變單純的知識傳授為知情并重。

（3）變灌輸式教學(xué)為師生互動和啟發(fā)研究合作式教學(xué)。

（4）變應(yīng)試教育的評價為重視學(xué)生知識與情感和諧發(fā)展的全面評價。

做好了以上幾個方面的轉(zhuǎn)變，我們才能尊重和信任學(xué)生，平等對待學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動的積極參與者，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生始終感受到自己的主體地位，使學(xué)生在課堂上都有目標(biāo)，有事做，從而創(chuàng)設(shè)一個寬松有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。而這樣一種環(huán)境可以使不同水平的學(xué)生無憂無慮、無所顧忌地去學(xué)習(xí)，無拘無束地表現(xiàn)自己，最大限度地發(fā)掘自己的潛能，得到最大收獲。

二、引人入勝的導(dǎo)入，是激活英語課堂的鑰匙

興趣是最好的老師，教師應(yīng)以最優(yōu)化的方式來導(dǎo)入課文，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮其主體性，以達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。如SEFC2A Unit4 A Garden of Poems.一文，在上課前，讓學(xué)生欣賞了Right Here Waiting一歌，那優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生聽得如癡如醉，極大地激發(fā)學(xué)生了解、學(xué)唱這首歌的熱情，而本單元的topic： Literature & poetry就一直在這種氛圍里圓滿完成。有了一個好的開始，激發(fā)起了學(xué)生的好奇心和探索欲，對于這一堂課而言，就是成功的一半，但仍必須注意課堂過程的把握。

三、對課堂的靈活駕馭和有效掌握是激活英語課堂的關(guān)鍵

1.因材施教。

針對不同次學(xué)生提出不同的問題，給予分層指導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的語言優(yōu)勢和智能強(qiáng)項，使學(xué)生樹立起自信心，并在參與教學(xué)活動的過程中親身感受參與和成功的喜悅。對基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以讓其回答文中出現(xiàn)的單詞或短語的含義，對基礎(chǔ)好的學(xué)生則提出一些深層次的問題，這樣，每個學(xué)生都能感受到老師的關(guān)注，都能積極配合老師完成預(yù)定任務(wù)。

2.因時制宜，因地制宜。

創(chuàng)設(shè)語言情景，選用熟悉的人或事進(jìn)行例解說明，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在傳授語言點(diǎn)時，這一點(diǎn)尤為重要。在理解The reason why…is that…用法時，學(xué)生中剛好有一人因淋雨生病遲到，而這位學(xué)生平時非常調(diào)皮，我便以他為例：The reason why *** was late is that he was ill.The reason why he was ill is that he was caught in a heavy rain on his way home yesterday.在愉快中學(xué)生接受了枯燥的語法知識。

3.適當(dāng)引入競爭意識。

每個人都有一種求勝心理，老師可以此作為切入點(diǎn)，巧妙組織教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生求勝欲望，活躍課堂氣氛。如教學(xué)SEFC2B.Unit17GreatWomen時，在warming-up中，為了幫助學(xué)生了解古今中外著名婦女的成名緣由，激發(fā)學(xué)生對她們的崇敬，我設(shè)計了一場辯論賽：

Pros： Women are able to do more than men.

Cons： Women are not able to do more than men.

分組以女生為正方，男生為反方，老師在辯論中充當(dāng)評判并給予一定引導(dǎo)。在結(jié)束時我說：As men are able to do what they can，so are women；No one can do more than the other in everything.Men and women are born equal.這樣，雙方各抒己見，師生情緒激昂，有效地激活了課堂氣氛。當(dāng)我們有了新的教學(xué)理念，掌握了各種各樣恰當(dāng)?shù)姆椒?，我們再在課前認(rèn)真研究教材，認(rèn)真做好課堂準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備方法、備知識，相信我們的每堂英語課都會精彩紛呈、好戲不斷。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.全日制九年義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011年.

[2]中華人民共和國教育部基礎(chǔ)教育司.英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011年.