小學(xué)班主任構(gòu)建和諧師生關(guān)系的探究

謝術(shù)良

摘要：在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)班主任在進(jìn)行和諧班級(jí)的構(gòu)建時(shí)，要堅(jiān)持做到與學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行溝通與交流;需要有正確的價(jià)值觀，要學(xué)會(huì)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn);需要注重學(xué)生的綜合發(fā)展，全面的了解學(xué)生這幾大關(guān)鍵方面，有效加強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;和諧師生;構(gòu)建研究

小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言是較為重要的，良好班級(jí)秩序與師生關(guān)系的構(gòu)建不僅可以給學(xué)生提供一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠加強(qiáng)他們自身的綜合素養(yǎng)。因此本文將結(jié)合筆者自身小學(xué)班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的探究做逐一深入闡述，為廣大教育工作者解疑答惑。

一、教師應(yīng)該與學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行溝通與交流。

這個(gè)時(shí)期的學(xué)生年齡還小，心智性格都不夠成熟。教師需要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，從而來(lái)幫助班主任了解學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行課程，這樣才會(huì)達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。班主任應(yīng)該是接觸學(xué)生最多的，因?yàn)橐惶斓拇蠖鄷r(shí)間都是教師陪著學(xué)生度過(guò)的，所以教師和學(xué)生的交流非常重要。教師要把學(xué)生的教育放到重中之重，引導(dǎo)他們走向正路。注重和他們的每一次交流，重視他們說(shuō)的每一句話(huà)，加強(qiáng)學(xué)生的心智鍛煉。

例如，教師可以設(shè)置一周一次的學(xué)生和老師交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以跟老師暢所欲言，教師對(duì)學(xué)生積極的提出解決問(wèn)題方法，為了推動(dòng)班主任和學(xué)生的關(guān)系，教師要學(xué)會(huì)以學(xué)生的角度進(jìn)行思考，以此讓學(xué)生達(dá)到全面的健康發(fā)展，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好以及性格特點(diǎn)，積極的為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造更好的條件。解決學(xué)生存在的問(wèn)題，從而達(dá)到最好的師生關(guān)系，讓學(xué)生不再畏懼老師，可以和老師和諧的相處。

二、教師需要有正確的價(jià)值觀，要學(xué)會(huì)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。

教師是學(xué)生在學(xué)校生活中最親切的人，我們既可以是他們的良師也可以是益友。教師的觀點(diǎn)很有可能影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的等等，因此只有教師樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，才可以引導(dǎo)學(xué)生向最正確的方向發(fā)展，由于學(xué)生的年齡太小，有時(shí)候還不能分辨是非，這就需要教師進(jìn)行積極地引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇最正確的決定。遇到問(wèn)題的時(shí)候不要一味地責(zé)備學(xué)生，要學(xué)會(huì)幫助他們積極的面對(duì)問(wèn)題，不要逃避問(wèn)題。

例如，有時(shí)候?qū)W生闖禍或者小打小鬧，部分老師會(huì)不分青紅皂白的就讓兩個(gè)學(xué)生都去辦公室，罰站或者有一些別的懲罰，這就不利于培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀，教師應(yīng)該問(wèn)清楚學(xué)生具體的情況和原因，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，而不是不分原因的就一概而論。設(shè)身處地的幫助學(xué)生分析和解決問(wèn)題，也會(huì)對(duì)他們之后遇到問(wèn)題的處理方式有所幫助，可以讓他們明辨是非，也有利于促進(jìn)教師和學(xué)生的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)秀的地方并加以鼓勵(lì)，也可以讓他們變得更加的優(yōu)秀，教師在學(xué)生的生活中要做一個(gè)平等關(guān)系的人，而不是高高在上的教育和批評(píng)學(xué)生。

三、教師需要注重學(xué)生的綜合發(fā)展，全面的了解學(xué)生。

在進(jìn)行小學(xué)的教學(xué)和對(duì)于學(xué)生的管理中，教師不僅是注重學(xué)生的成績(jī)，也要在紀(jì)律和其他方面重點(diǎn)關(guān)注。有一個(gè)好的紀(jì)律可以幫助學(xué)生養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)自然而然的隨之提高，如果沒(méi)有一個(gè)良好的紀(jì)律，在積極的學(xué)習(xí)也會(huì)被外界所干擾，因此紀(jì)律非常重要。教師要積極地向?qū)W生提出紀(jì)律的重要性，同學(xué)之間互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，教師在注重學(xué)生的各方面發(fā)展的同時(shí)，也要積極的了解學(xué)生的所有情況，比如學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，性格是什么樣的等等。多了解一些學(xué)生，幫助學(xué)生從根本上改變自己的問(wèn)題，不僅僅是學(xué)習(xí)，甚至是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等各種方面都有所提高。這個(gè)階段的學(xué)生大多都會(huì)對(duì)老師的表?yè)P(yáng)感到欣喜，教師多表?yè)P(yáng)學(xué)生也會(huì)加強(qiáng)他們的自信心，因此不要只是批評(píng)，也要多表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生在這個(gè)塑造自己人格的時(shí)期做到最好。

總結(jié)

綜上所述，在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的今天，小學(xué)班主任在進(jìn)行和諧師生關(guān)系的構(gòu)建時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，增強(qiáng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神，以此來(lái)讓班主任的管理水平逐步提高，也同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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