當(dāng)代蜀地蒙學(xué)教育中古典詩歌教學(xué)內(nèi)容設(shè)計初探

摘要：自2017年全國中小學(xué)語文教材“部編本”中古典詩文比例大增后，全國各地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“國學(xué)課”如雨后春筍般涌現(xiàn)，或固守“讀經(jīng)教育”或進(jìn)行超前教育，社會急需對此亂象進(jìn)行考證分析。筆者在兩年半的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，針對小學(xué)階段的學(xué)童設(shè)計了以“詩意國學(xué)”為主題的課程，涵蓋“時令”“品德”“鄉(xiāng)俗”三個層次的內(nèi)容，旨在形成新的古典詩歌系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，為當(dāng)代童蒙教育研究提供可以借鑒的方法。

關(guān)鍵詞：蒙學(xué)教育 古典詩歌教學(xué) 蜀文化

一、時令與詩趣

“時令”板塊以四季時物與節(jié)日節(jié)氣作為主題，配合古詩詞與《新國文》中的淺近文言，讓孩子們在美文中感知時令，升華情感，浸潤審美能力。

《幽夢影》中說：“讀經(jīng)宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機(jī)暢也?！盵1]清人張潮認(rèn)為讀“經(jīng)史子集”應(yīng)與四季運行相匹配。春花姹紫嫣紅，夏荷清幽之韻，秋葉絢麗多情，寒梅傲霜貞志，四季時物影響著古人的生活以及心緒。寒食、上巳與清明，端午與七夕，中秋與重陽，冬至與春節(jié)，節(jié)日詩文中保留了大量民俗傳統(tǒng)。筆者帶學(xué)生游春吃青團(tuán)，觀荷做香囊，賞紅葉制題詩書簽，踏雪尋梅包餃子，讓舌頭記住節(jié)日的味道，用團(tuán)聚為節(jié)日意義做注腳，用孩子們的五彩筆記錄下他們的童心。

通過解讀描寫四季時物與節(jié)日的詩文，了解中國節(jié)日文化，親身感知詩人的情志，也抒寫當(dāng)代人的生活。筆者在《時令與詩趣——詩歌教學(xué)活動實錄》一文中詳細(xì)記錄了帶學(xué)生四季出游及誦詩寫文的過程，此處不贅述。

二、品德與踐行

“品德”板塊以君子品德故事為載體，探索時人繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與君子品行的路徑。選取古詩詞以及《論語》《新國文》中的篇目，以專題的形式探討現(xiàn)代人與古人價值觀的異同。

如“親孝與尊師”專題選取孟郊《游子吟》、龔自珍《己亥雜詩》及《新國文》中《路遇先生》等篇目，學(xué)習(xí)古人孝親與尊師的行為，理解人與人之間的關(guān)系；“交友與合群”專題選取陸凱《贈范曄》、高適《別董大》《論語》選段，探討交友的準(zhǔn)則以及合群與個性的沖突；“守信與俠義”專題選取李白《俠客行》《酬崔五郎中》及“尾生抱柱”“季札掛劍”“徙木立信”的故事，傳承君子重諾的高貴品質(zhì)；“成仁取義”專題選取譚嗣同《獄中題壁》《孟子·魚我所欲也》等詩文，討論到“當(dāng)你面對譚嗣同的選擇”時，孩子們一臉肅穆，讀懂了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”中折射出的高貴品德，選擇英勇就義的人挺直了民族的脊梁。

三、鄉(xiāng)俗與傳承

“鄉(xiāng)俗”板塊中筆者設(shè)計了“走進(jìn)蜀文化”專題課程，通過“蜀之歷史”“蜀之民俗”“蜀之物產(chǎn)”“蜀人風(fēng)度”四個專題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解蜀地文明，增強(qiáng)民族自豪感。

“蜀之歷史”專題旨在使學(xué)生了解古蜀文明，漢代民俗及近代英雄事跡。“古蜀歷史”課程以李白《蜀道難》及《上皇西巡南京歌十首》為文本，了解蜀都由來和古蜀帝王故事，讓三星堆與金沙遺址的出土文物帶學(xué)生走進(jìn)神秘的古蜀文明；“漢代陶石”課程以王勃《送杜少府之任蜀州》為導(dǎo)入，通過四川省博物館“漢代陶石藝術(shù)展廳”的游覽活動，讓學(xué)生了解漢代蜀人的生活與情感，感知古人美好的祝愿與希冀?！氨Ｂ愤\動”課程以譚嗣同《獄中題壁》為文本，帶學(xué)生瞻仰辛亥秋保路死事紀(jì)念碑以及川軍抗戰(zhàn)群像，向近代英雄致敬，樹立民族自豪感。

“蜀之民俗”專題通過解析成都街巷名與誦讀老成都童謠，了解老成都風(fēng)俗?！俺啥冀窒锾矫亍闭n程，以陸游《梅花絕句》和張籍《成都曲》為文本，通過“圖畫猜街名”的游戲?qū)W習(xí)成都街巷歷史，閱讀道琴《漁鼓詞》，了解四川民間曲藝演唱形式；“蜀地歌謠”課程從賀知章《回鄉(xiāng)偶書》導(dǎo)入，用方言誦讀老成都童謠，玩代代相傳的歌謠游戲，討論四川方言與民俗之間的關(guān)聯(lián)。

“蜀之物產(chǎn)”專題通過考察蜀地物產(chǎn)制作過程體會蜀人技藝之精巧。“蜀之錦繡”課程帶學(xué)生走進(jìn)成都蜀錦織造博物館，以劉禹錫《浪淘沙》為文本，游覽歷代蜀錦與蜀繡的精品，觀看蜀錦工人現(xiàn)場織造，體會“孟母斷織”的苦心。“蜀之漆藝”課程帶孩子們游覽成都漆器廠，通過動手制作漆藝書簽體會蜀人的精湛技藝。

“蜀人風(fēng)度”專題講述歷史上蜀地名人故事，領(lǐng)會蜀人風(fēng)度?！安排迸c“詩圣杜甫”課程以唐代著名詩人杜甫和薛濤的詩文為文本，帶學(xué)生游覽“薛濤紀(jì)念館”及“杜甫草堂博物館”，了解他們的詩文與人格。筆者在《草堂茅屋映紅梅 童言飛花留詩意——杜甫草堂研學(xué)活動實錄》《亭亭綠竹伴童聲 幽幽清風(fēng)拂笑靨——望江樓公園研學(xué)活動實錄》兩文中記錄了研學(xué)課程的內(nèi)容，此處不贅述。

通過“鄉(xiāng)俗”主題課程設(shè)計，以蜀文化為依托，結(jié)合古人關(guān)于蜀地的詩詞，以腳步丈量文化，引導(dǎo)學(xué)生了解與熱愛這塊養(yǎng)育他們的土地。

參考文獻(xiàn)：

[1]張潮.幽夢影[M].上海：中華書局出版社，2008：46.

★基金項目：本文系四川省社會科學(xué)重點研究基地美學(xué)與美育研究中心課題“當(dāng)代蒙學(xué)教育中古典詩歌教學(xué)的審美功能探析”（項目編號：18C031）的階段性成果。

（作者簡介：靳丹，女，碩士，四川大學(xué)錦城學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院，講師，研究方向：中國古代文學(xué)、中國文化）（責(zé)任編輯 劉月嬌）