論如何做好初中物理中考總復習

喬磊

【摘? 要】初中物理的教學時間不長，學生接觸物理的時間相較于其他的學科少，因此物理中有很多知識，他們還沒有時間去完全消化，此時面對中考的壓力，部分學生的物理理解還較為淺薄，復習中的策略構建就十分重要。學生要明確物理的學習要點，按照復習的時間，制定物理的總復習計劃，期間應找到適合自己的復習方式，畢竟每個學生的物理知識掌握情況不一，教師應引導學生自主查漏補缺，以科學的復習流程填補物理的認知，結(jié)合復習階段的努力進取。

【關鍵詞】初中物理? 中考? 總復習

中考的復習是一個系統(tǒng)的過程，此時學生的其他學科也都逐步地進入了總復習的階段，教師應合理地安排時間，將物理中的重點內(nèi)容整合起來，將物理的知識融會貫通，尤其針對學生大多存有疑惑的問題，要加以趣味性的解讀，讓學生透徹地領會物理的內(nèi)涵，從而能夠在物理的典型命題與開放性命題中，靈活地處理物理的已知信息，找到物理的化解方法。中考總復習中教師除了摸索重點的題型案例，讓學生自主進行分析理解，還應將構建物理的知識模型，讓學生在復習中找到方向，有理有據(jù)地推進復習計劃。

一、重點知識的專題訓練

每一個科學中都存在重點的信息，這些重點的內(nèi)容往往是出題率較高，也難以理解的內(nèi)容，教師可展開專題的練習，先發(fā)放測試卷，讓學生去完成任務，將不會的題空出來，這即是對學生的考查，也是查漏補缺的關鍵，應避免學生之間互相抄襲，即使學生全然答錯，也還有糾正的可能，但如果學生抄襲，或者教師過于嚴厲的批評答錯較多的學生，就違背了復習時期填補學生認知空缺的初衷。有的學生回答較為完美，有的學生就錯誤百出，這時候教師應總結(jié)錯誤率較高的題統(tǒng)一解讀，然后幫助后進生找到自己答錯的根源問題，是基礎理解不足，還是計算中的分析錯誤，只要找到根源問題，學生后續(xù)的答題才有可能自主修正。課本中出現(xiàn)的插圖不能忽視，要想真正學懂弄通，就要認真分析。物理課本中的插圖主要有以下幾種：一是設備的構造原理圖，如托盤天平、船閘、抽水機的構造及原理;照相機、幻燈機的原理。二是實驗圖——演示實驗和學生實驗的裝置圖。三是受力圖和光路圖，如力的圖示;平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡的光路圖等。四是電路圖——學會將電路圖和實物圖相互改換，學會讀電流表、電壓表等。五是磁感線圖——主要有條形磁鐵、通電螺線管的磁感線圖。六是其他與物理現(xiàn)象或物理知識有關的圖，如有關慣性現(xiàn)象及力的作用效果圖。總之，對課本中的每張圖和表都要仔細分析，弄清含義。這一階段，要加強實驗的考查和訓練。物理學的主要研究方法和重要手段之一就是實驗，它是物理學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生各種能力的主要手段，是實施素質(zhì)教育的重要途徑，因此對初中物理教材中的學生實驗要認真研究，明確實驗目的、器材、步驟、原理、數(shù)據(jù)測量和所得結(jié)論。做到會正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論，對每一個實驗都要懂得怎樣減小誤差。課本中出現(xiàn)的演示實驗和其他小實驗，也要注意弄明白現(xiàn)象、過程和原理，能做到一題多法。必要時，可反復實驗。

二、形成網(wǎng)絡突出重點

以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍復習的基礎上，我們可把所學知識進一步分成專題進行復習。

第一，按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個板塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來，建立相對獨立的知識體系。

第二，按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究、計算、信息綜合等專題進行專門練習，體會每種題型常見解題方法，使復習縱橫交錯，既練習了解題技巧，又能從整體上掌握復習重點。

第三，重點知識，重點對待。中考物理試卷中的各知識點覆蓋率很高，最近幾年來都在80%～90%左右。有10個知識點的覆蓋率幾乎是100%。一是參照物;二是聲音的特性;三是光的反射和平面鏡成像特點;四是凸透鏡成像規(guī)律;五是密度;六是壓強;七是浮力;八是比熱容和熱量;九是歐姆定律;十是電功率 。

三、關注熱點把握動態(tài)

在復習中要廣泛利用因特網(wǎng)采集熱點信息，為教學服務，為中考復習服務，同時還應當關注新聞熱點，如pm 2.5、霧霾天氣、玉兔登月、蛟龍下海等。注意捕捉新聞事件中所包含或涉及的物理知識，并善于與復習課教學有機融合起來。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，培養(yǎng)學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。

四、調(diào)整心態(tài)提高效率

九年級復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現(xiàn)“復習疲勞綜合征”。在復習課上要積極創(chuàng)設一些與教學內(nèi)容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復習興趣。在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性地疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最佳學習和復習水平，獲得優(yōu)異的成績。

五、線路清晰，提高作圖能力

作圖題雖只有9分，但我們應努力做到“該得的，一分不能少，能得的，一分不能丟”。而且作圖題出題方向固定，相對來說易于得分，所以應做好充分的準備：一是電學中燈泡、插座的安裝，螺線管的相關知識;二是光學中的反射、折射、透鏡的特殊光線;三是力學中力的示意圖、杠桿上最小力及力臂，滑輪組的繞法。圍繞這些一一對應練習讓學生做到該畫的一條線不能少，不該畫的一條不能多，是虛線的不能畫成實線。

六、結(jié)束語

復習的方法很多，但是無論我們采取那種方法和思路，都要有一定的目標和計劃。并且要處理好課堂和課外，課本和資料，一般知識和重點知識，課本知識和各種能力之間的關系。同時在復習的過程中老師還一定要學生針對自己的實際情況，突出重點，抓住弱點，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，真正做到事半功倍。

參考文獻

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