自主學(xué)習(xí)平臺(tái)在初中英語生本課堂教學(xué)中應(yīng)用的研究

宋美容

摘 要：隨著新課程的改革和推進(jìn)，初中英語教學(xué)模式也在不斷完善和發(fā)展，其中生本教學(xué)模式在教育領(lǐng)域逐漸流傳普及開來，也受到很多初中教師的認(rèn)同與推崇，生本教學(xué)模式的核心在于“學(xué)生發(fā)展”，尊重學(xué)生的主體意識(shí)和全面運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，其目的依然是為了學(xué)生的全面發(fā)展。生本教學(xué)理念較為符合初中英語教學(xué)的要求，而自主學(xué)習(xí)平臺(tái)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以幫助初中生更好地快速掌握學(xué)習(xí)英語的有效技巧，有助于提高教學(xué)的工作效率。圍繞著自主學(xué)習(xí)平臺(tái)在初中英語生本教學(xué)過程中的應(yīng)用進(jìn)行了一系列研究。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)平臺(tái)；自主學(xué)習(xí)能力；應(yīng)用探究；生本課堂教學(xué)；初中英語

生本課堂教學(xué)的核心理念在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，重視學(xué)生的發(fā)展、需求、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)方式，而教師在教學(xué)過程中主要承擔(dān)的是引導(dǎo)者的角色，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。在新形勢(shì)下，我國(guó)近年來不斷完善英語教學(xué)模式，在實(shí)踐中找到適合學(xué)生的教學(xué)方式。教育領(lǐng)域內(nèi)的多媒體技術(shù)可以幫助到教學(xué)將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與課本知識(shí)相結(jié)合，而自主學(xué)習(xí)平臺(tái)是將課堂學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與文本教材相配合的一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)輔助平臺(tái)，通過自主學(xué)習(xí)平臺(tái)可以在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)、網(wǎng)上測(cè)試等，能夠幫助學(xué)生接觸到更多的初中英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

一、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和積極性

在新課改的背景下，初中英語教材也在不斷地完善與發(fā)展，很多輔助學(xué)習(xí)工具也在不斷增加和越來越豐富。教師要倡導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)平臺(tái)上學(xué)習(xí)英語，在平臺(tái)上學(xué)生可以通過在線英語課程、討論主題好友交流問答互動(dòng)、作品互評(píng)等輔助功能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還可以通過測(cè)試中心功能模塊進(jìn)行期中、期末、隨堂練習(xí)等測(cè)試，運(yùn)用平臺(tái)系統(tǒng)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果。還可以讓學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行英語口語、對(duì)話等模擬練習(xí)，讓學(xué)生不膽怯英語，大膽地開口講英語；還可以鍛煉和提高學(xué)生視聽、說能力，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言和口語的鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)應(yīng)用能力。

二、讓學(xué)生自主選擇知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)

在自主學(xué)習(xí)平臺(tái)上學(xué)生可以采用網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)方式，有助于拓展學(xué)生的英語知識(shí)面。例如在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)，將初中英語課程以知識(shí)點(diǎn)為中心劃分所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容章節(jié)，自主學(xué)習(xí)平臺(tái)就會(huì)將與初中英語課程所有知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)資源呈現(xiàn)出來學(xué)生就可以自主選擇想要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)了。在平臺(tái)上先點(diǎn)擊“知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)”的標(biāo)簽，學(xué)生可以先大概瀏覽所呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)要文字概述，然后窗口左上角設(shè)置學(xué)習(xí)的章節(jié)。假如在學(xué)習(xí)初中英語“Unit 1”單元知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候.可以先下拉文本框并選中要學(xué)的“Unit 1”單元知識(shí)并進(jìn)行搜索待出現(xiàn)“Unit 1”單元知識(shí)內(nèi)容的目錄樹結(jié)構(gòu)之后選擇自己要學(xué)習(xí)的英語章節(jié)，可以幫助學(xué)生更好地找出所需要學(xué)習(xí)的初中英語知識(shí)內(nèi)容；其次還可以通過自主學(xué)習(xí)平臺(tái)播放初中英語情景對(duì)話的視頻，又對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的不同的英語視頻，因?yàn)槊课唤處煻加凶约核蛯?shí)際情況選擇合適的英語視頻進(jìn)學(xué)生可根據(jù)自己的接受幫助學(xué)生有針對(duì)性地選擇行自主學(xué)習(xí)，這樣的方式具有針對(duì)性，知助消能水習(xí)在熱體掌報(bào)初中英請(qǐng)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容之后，學(xué)生可以選擇平臺(tái)的“知識(shí)點(diǎn)測(cè)試”“功能進(jìn)行測(cè)試”，評(píng)估自己所學(xué)到的知試常根能力和英語言根煉的程度，可以幫助學(xué)生找到些學(xué)習(xí)上的不足之處，同時(shí)也增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)

“獨(dú)木不成林”，在初中英語生本課堂教學(xué)過程中，有大量的英語情景對(duì)話和口語練習(xí)，這就需要同學(xué)之間的相互配合與合作，可是學(xué)生的合作技能得不到提升，也有一部分學(xué)生沒有辦法參與進(jìn)來，缺乏主動(dòng)性，所以教師要大力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)和諧活躍的初中英語課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)初中英語新單元知識(shí)前嘗試自主學(xué)習(xí)。教師在初中英語生本教學(xué)時(shí)要保證每位同學(xué)都能夠參與到英語課堂教學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，合作學(xué)習(xí)小組要主動(dòng)質(zhì)疑解難，及時(shí)幫助同學(xué)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

自主學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)初中英語生本課堂教學(xué)起著至關(guān)重要的輔助作用，“生本課堂教學(xué)”是在新課改背景下的一種新教育方式，其核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。自主學(xué)習(xí)平臺(tái)有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，避免學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的學(xué)習(xí)依賴性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意以，生本教學(xué)的核心理念指導(dǎo)有助于教師倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，提高教學(xué)的有效性。

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