淺談《液壓傳動》教學方法

闞家梅 宋奇

摘要： 液壓傳動具有工程實踐性很強的特點。目前我們教學面臨的問題是教學課時持續(xù)減少以及新的產(chǎn)品技術的不斷出現(xiàn)，所以探討如何結合課程特點，統(tǒng)籌學校自身培養(yǎng)的要求，擬定一套行之有效的教學方法，具有十分重要的現(xiàn)實意義。根據(jù)本人近幾年來液壓傳動方面的教學經(jīng)驗，對其教學方法和實驗教學進行了優(yōu)化創(chuàng)新，以期提升教學效果。

關鍵詞： 液壓傳動、教學方法、教學研究

液壓系統(tǒng)的重要性不言而喻，目前很多工程機械都普遍需要用到液壓系統(tǒng)，隨著電子技術、機電一體化技術以及計算機控制等技術在液壓方面的不斷應用，使其不斷的向智能化、簡易化方向發(fā)展。液壓行業(yè)的就業(yè)和發(fā)展前景十分廣闊，隨著市場對液壓傳動技術方面的人才的需求日益增加，培養(yǎng)具有液壓傳動技術理論基礎知識和應用能力的人才尤為迫切，下面就液壓傳動的教學談一談本人的一些看法。

一、興趣是學習的動力，我們教學的首要任務就是如何提起學生學習的興趣。我們要讓學生了解液壓傳動技術的發(fā)展歷史，掌握液壓傳動技術的優(yōu)缺點、在現(xiàn)實中的應用以及以后的發(fā)展方向，還要考慮學生自身的學習目的和需求，如何進一步激發(fā)他們的學習興趣。針對學生所需掌握的內(nèi)容。我們可以通過實例圖片、Flash、PPT等軟件制作動畫來進行反復強調、說明，也可以將其優(yōu)缺點通過制作PPT等方式與傳統(tǒng)機械進行對比，還可以給他們介紹一些在企業(yè)從事液壓相關工作人員的待遇和工資標準，以及目前整個市場對液壓傳動技術人才的需求非常迫切，通過圖文并茂的方式進行實踐教學。比如說，當我們講到水壓機時，可以插入剪切的水壓機圖片進行詳細講解;講到維克斯發(fā)明的壓力平衡式葉片泵時，就可以插入制作的動畫來演示其如何工作;講到其優(yōu)點是其力大無窮、可以靈活的布置傳動機構和可以在大范圍內(nèi)實現(xiàn)無極調速，可以通過插入動畫來進行對比，一目了然。

二、科學技術的發(fā)展日新月異，在實際教學中，我們可以通過多媒體課件、仿真測試軟件等進行輔助理解。比起單純的課本學習，多媒體課件可以形象地展現(xiàn)了液壓傳動的工作原理，把各種抽象的內(nèi)容通過賦予動作畫面來展示，使得學生對所學內(nèi)容易于掌握，增強其學習的積極性;同時還能夠簡化教學內(nèi)容，增強課堂教學實效，使得學生通過比較輕松的學習及復習，就能夠完全掌握學習內(nèi)容。為了達到教學效果，要求我們教師不僅僅要精通Flash動畫制作、PPT軟件等軟件，還要了解AMESim、Simhydraulics、Automation Studio等仿真測試軟件，可以通過這些軟件制作動畫模型。例如，當我們講解液壓控制閥內(nèi)容時，就可以先利用Flash、ppt軟件制作出動態(tài)結構圖，以便于當我們講解時，可以針對性的說明其具體結構、工作原理和動態(tài)過程，通過演示動畫，效果明顯;在講解液壓回路這部分內(nèi)容時，可利用Simhydraulics仿真軟件提供的液壓圖形符號繪制各種基本回路，通過軟件檢查油路連接是否正確，是否達到預期的設計功能，還可以通過調整系統(tǒng)參數(shù)進行元件描述。在通過軟件進行講解的同時，在課堂上布置一些回路設計習題，讓學生自己設計，并進行仿真測試。這種教學方法，不但容易引起學生學習的興趣，增加其學習的動力，還能夠輕易的掌握教學內(nèi)容，突破教學難點。

三、針對整個社會的就業(yè)情況來看，最主要的問題就是眼高手低的毛病，所以我們在進行前期理論知識教授的同時，還要注重動手能力的培養(yǎng)。在日常教學中，要充分利用學校的實驗室和實踐教學來進行動手能力的培養(yǎng)，注重學以致用。比方說，我們可以通過液壓實驗室，來讓學生理解、應用液壓傳動方面的相關知識，深入了解液壓元件的實際應用效果，簡單設計基本的液壓傳動部件，加強學生對液壓傳動技術的認識，培養(yǎng)其實際動手及排除故障的能力。我們還可以在進行液壓傳動基本回路教學的時候，要求其進行相應的回路連接、自己設計回路并進行模擬演示，深入的了解液壓回路的相關性能并通過實際操作加以驗證，使其通過理論與實踐相結合，培養(yǎng)了動手能力。

四、針對我們學校學生素質水平參差不齊的情況，我們還需要考慮對其進行進一步的鞏固教學。首先就是液壓理論知識的加深學習，要使其了解液壓系統(tǒng)主要有動力部分、執(zhí)行部分、操控裝置、輔助元件以及工作介質五個部分組成;其次是要清楚的講解這五個部分在液壓傳動中所起到的作用及其優(yōu)缺點，以及以后的發(fā)展方向;再次是液壓傳動的重難點我們講解清楚，幫助學生進行理解掌握;最后還要通過晚自習等教學手段，保證其能夠及時得到鞏固教學，提升學生的專業(yè)技術水平和親自動手的能力。

五、最后，我們還應該加強液壓傳動技術的延伸教學工作。我們可以通過課外時間開展專題講座來進行教學，還可以通過在網(wǎng)上收集相關內(nèi)容進行播放。通過開展專題講座和視頻播放活動，可以引起學生自覺學習液壓傳動理論知識的興趣，及時了解其發(fā)展趨勢，使得學生的知識面得到拓展。通過此種方式可以讓學生了解到目前國內(nèi)外相關液壓傳動技術最新發(fā)展情況，甚至于對部分有興趣、有能力的同學，我們還可以把項目進行分解，讓這些學生能夠涉足到相關的技術研究，用以鍛煉學生對液壓傳動新技術的實際應用能力、動手能力和科研能力。

六、結束語。

液壓傳動技術作為一種現(xiàn)代傳動與控制的重要技術手段，遍布現(xiàn)在的各行各業(yè)，甚至應用于科研、國防等方面。但是由于我國液壓傳動技術起步較晚，開始于20世紀50年代，雖然后來陸續(xù)引進了一些液壓原件并進行科研研發(fā)工作，但是其科研技術相對于西方國家還比較落后。

隨著中國經(jīng)濟和科技的迅猛發(fā)展和社會轉型的需要，國家對液壓傳動技術發(fā)展提出了新的要求，整個社會對相關科技人才的需求有了方向性的轉變，對專門培養(yǎng)應用型人才的高職教育有了更嚴格的要求。

未來的液壓傳動研究方向向著節(jié)能降耗、機電一體化、高精度和高頻響的直動型電液控制閥以及現(xiàn)代化的自動化控制技術發(fā)展。我們要讓學生及時了解這些知識，并從根本上轉變教學思路，注重培養(yǎng)學生的理論知識學習和動手能力，使其成為優(yōu)秀的液壓傳動技術型人才，為我們祖國的現(xiàn)代化建設添磚加瓦。

作者簡介：

闞家梅，1981年3月，女，安徽省馬鞍山市，本科學歷，中級職稱，安徽省馬鞍山市馬鞍山工業(yè)學校，郵編：243000，教師;

宋奇，1981年11月，男，安徽省馬鞍山市，本科學歷，助理職稱，安徽省馬鞍山市港口集團，郵編：243000，工人。