淺談?dòng)行ч_展幼兒安全教育活動(dòng)的策略方法

杜琳

摘要： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！睋Q言之，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。每一位幼教工作者都應(yīng)該重視幼兒安全教育的重要性，創(chuàng)新教育理念與思維，運(yùn)用各種行之有效的方法將安全教育滲透到幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域和一日活動(dòng)當(dāng)中，確保每一位幼兒都能安全健康的快樂成長。

關(guān)鍵詞： 幼兒安全教育自我保護(hù)策略方法

近幾年來，幼兒不安全事件頻頻發(fā)生，幼兒階段燒燙傷、交通事故、人為傷害、意外墜落、食物中毒等事件時(shí)有發(fā)生，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。這為我們從事幼教工作者敲響了重視的警鐘，深刻的感受到幼兒安全教育的重要性和急迫性，將幼兒安全教育作為日常教育工作的一個(gè)重點(diǎn)已然成為我們的一種共識(shí)。

學(xué)齡前幼兒由于年齡階段特點(diǎn)，好奇心旺盛，易動(dòng)好探索，各方面認(rèn)知水平尚未形成，缺乏對(duì)行為結(jié)果危險(xiǎn)性的預(yù)測，更不會(huì)正確應(yīng)對(duì)突發(fā)的意外危險(xiǎn)。作為成年人，特別是幼兒園的老師，一定要充分認(rèn)識(shí)到幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，了解幼兒初步的安全保護(hù)意識(shí)和能力對(duì)健康成長的重要意義。那么，如何有效開展幼兒安全教育活動(dòng)，采用何種教育策略方法在輕松自然的玩與學(xué)中逐漸提高幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)與能力，這成為了每一個(gè)幼教工作者需要深思探索，實(shí)踐研究的重要課題。

一、創(chuàng)設(shè)會(huì)“說話”的育人環(huán)境，讓安全教育潤物細(xì)無聲

不管是幼兒園的大環(huán)境，還是各個(gè)班級(jí)的小環(huán)境，其創(chuàng)設(shè)意圖都不僅僅是起到美化的作用，它們都有著不可小覷的隱形教育作用，環(huán)境雖然是無聲的，但是卻能默默地發(fā)揮著特殊潛在的教育功能，環(huán)境的暗示甚至能超越老師的語言教育。

通過有趣的圖片、漫畫故事、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置安全宣傳欄或墻面裝飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。例如：在樓梯臺(tái)階貼上指明方向的小腳丫圖片，讓幼兒知道在上下樓梯時(shí)要靠右行走；創(chuàng)建“安全體驗(yàn)館”主題游戲區(qū)域，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下欣賞觀察、分角色游戲，在主題環(huán)境的潛移默化中自主感知過街要走人行道、遇到火警應(yīng)撥打的電話、認(rèn)識(shí)紅綠燈和交通安全標(biāo)志等等；在幼兒園、班級(jí)各生活區(qū)域墻周圍裝飾一些安全防護(hù)知識(shí)的圖片配以朗朗上口的兒歌，讓幼兒在欣賞精美圖畫的同時(shí)了解不同的安全知識(shí)，以期達(dá)到幼兒在這種自然的環(huán)境下可以進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的安全教育。

讓幼兒園、班級(jí)教寢室的每一面墻、每一個(gè)角落、每一樣設(shè)備都被賦予了生命，它們就好像是一位不說話的老師，用自己無聲的語言在不知不覺中對(duì)幼兒產(chǎn)生示范、提醒和引導(dǎo)的作用，將安全教育滲透到日常生活中去，一步一步循序漸進(jìn)的提高幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。

二、開展生動(dòng)有趣的游戲教學(xué)，讓安全教育活動(dòng)豐富多彩

教育活動(dòng)是幼兒教育的主渠道，其中游戲教學(xué)是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是最有效的教育方式之一。學(xué)齡前幼兒是一個(gè)自由好動(dòng)的個(gè)體，自我約束能力較差，為了讓安全教育活動(dòng)的成效更有效，能夠促使幼兒積極主動(dòng)地參與到安全教育活動(dòng)之中，而不是被動(dòng)地接受老師的指導(dǎo)，我們就一定要勤思巧設(shè)，創(chuàng)新思維，注意開展活動(dòng)時(shí)采取形式多樣的方法進(jìn)行，并且根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡、性格等特點(diǎn)對(duì)安全教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、修改，豐富活動(dòng)的趣味性。

故事欣賞、兒歌念誦、講解與示范、討論與交流、模仿學(xué)習(xí)、具體幫助與指導(dǎo)、觀看音像資料等等常規(guī)教育方法可穿插綜合運(yùn)用，而對(duì)于表演欲旺盛的幼兒來說，情景游戲、角色扮演是一個(gè)能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的行之有效的好方法。例如：我們?cè)陂_展《食物中毒了》主題活動(dòng)中，先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景——小朋友們一起快樂舞蹈游戲，突然一個(gè)幼兒出現(xiàn)肚子疼、頭暈、嘔吐、拉肚子的現(xiàn)象，那么我們應(yīng)該怎么辦？撥打什么電話？送到什么地方救治？出現(xiàn)這種情況的原因怎么尋找？我們應(yīng)該怎么預(yù)防食物中毒危險(xiǎn)的發(fā)生？通過問題情景引導(dǎo)幼兒分角色表演，并在區(qū)角游戲中提供顯微鏡、發(fā)芽的土豆等相關(guān)操作材料，引導(dǎo)幼兒在演練演習(xí)、探索觀察中學(xué)習(xí)掌握自救自護(hù)、安全保護(hù)的知識(shí)與方法。

每學(xué)期的全園防暴、防火災(zāi)、防地震、防空襲等等應(yīng)急疏散演練活動(dòng)讓幼兒懂得采用最有效的自我保護(hù)措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機(jī)智勇敢的品質(zhì)，提高幼兒自我保護(hù)的能力。綜合運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式方法，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極主動(dòng)意識(shí)，這樣就可以收到很好的教學(xué)效果，幫助幼兒在輕松愉悅的氛圍中逐步形成自我保護(hù)的安全能力。

三、攜手家園形成教育合力，共同呵護(hù)幼兒安全成長

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴?！庇變簣@的工作離不開家長的關(guān)心與支持，在對(duì)幼兒的安全教育上更是如此。幼兒安全教育中，家長是教師最有力的助手與伙伴，充分利用家長的教育作用，共同促進(jìn)幼兒安全教育的順利進(jìn)行。讓幼兒形成自我保護(hù)的習(xí)慣，必須要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能避免傷害。

通過“主題家長學(xué)?！?、“家庭安全隱患家訪”、“安全教育家教園地”等形式，有目的、有計(jì)劃的向家長宣傳幼兒自我保護(hù)教育的方法和途徑，指導(dǎo)家長從各個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。讓家長感覺到幼兒安全教育的重要性，積極參與到幼兒園安全教育工作中來。家長還應(yīng)做好孩子的榜樣，以身作則，如遵守交通規(guī)則、過馬路走人行橫道線、不吃三無食品等等，這都要求家庭與幼兒園互相配合，要求孩子不能做的，自己一定也不能做。

同時(shí)，家長來自不同的工作崗位，從事著不同的工作，教師要充分發(fā)揮家長這一教育資源，邀請(qǐng)有專業(yè)特長的家長走進(jìn)教學(xué)的課堂，開展不同崗位的“家長安全義教活動(dòng)”，讓家長把專業(yè)的知識(shí)帶進(jìn)班級(jí)，豐富安全教育的內(nèi)容和形式。這樣一來，在家長和老師共同努力下，孩子必然會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，具備一定的安全意識(shí)以及初步處理安全問題的能力。

孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，現(xiàn)在的他們還是剛出土的新芽，純潔而嬌嫩，需要“園丁”的細(xì)心呵護(hù)和培養(yǎng)。幼兒安全教育是我們幼教工作不可忽視的重中之重，在安全問題上不因?yàn)槟承┻@樣那樣的理由或者借口而松懈，自始至終將安全教育滲透到日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，確保每一位幼兒的安全與健康，為孩子們的快樂成長保駕護(hù)航。

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[4]https：//wenku.baidu.com/view/26f88d42c281e53a5902ff0c.html