小議農(nóng)村幼兒園民間游戲在五大領(lǐng)域

鄧伯英

民間游戲是一定區(qū)域內(nèi)流傳于廣大人民群眾中、并世代相傳的、含有競技特征但排除在正式比賽之外的能夠帶來充分娛樂效果的游樂活動。目前有關(guān)民間游戲的價值、開發(fā)等探索研究較多，但是存在開發(fā)深度不夠，運(yùn)用不廣的問題，需要進(jìn)一步深入研究，需要做研究理論構(gòu)建；特別是在農(nóng)村幼兒園深度開發(fā)、推廣運(yùn)用民間游戲的途徑、措施、策略以及相關(guān)制度和活動方案不夠完善、科學(xué)，需要探索。

深度開發(fā)是指在收集整理民間游戲的基礎(chǔ)上，對游戲材料、游戲內(nèi)容、游戲玩法及活動范圍等進(jìn)行深層次的重組改編、延展發(fā)散，創(chuàng)編出適合孩子年齡特征和生活經(jīng)驗的富有傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素相結(jié)合的新游戲。

區(qū)域運(yùn)用是指運(yùn)用多種途徑和手段對深度開發(fā)的民間游戲的內(nèi)容在南溪區(qū)農(nóng)村幼兒園進(jìn)行推廣和發(fā)展，形成區(qū)域內(nèi)民間游戲開發(fā)運(yùn)用的濃厚氛圍，提高幼兒園深度合作的水平和游戲指導(dǎo)水平。

我園將民間游戲嘗試性的運(yùn)用于五大領(lǐng)域活動中，深度開發(fā)與創(chuàng)新，并在區(qū)域運(yùn)用推廣。

一、民間游戲的深度開發(fā)與實(shí)踐運(yùn)用

1.通過多種途徑廣泛收集和整理民間游戲

收集民間游戲的途徑有很多，首先通過家長訪談一些老人、回憶自己小時候玩的游戲來收集民間游戲素材；還可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索民間游戲素材。并將收集到的資料進(jìn)行篩選和整理，對篩選出來的一些民間游戲，幼兒進(jìn)行初步嘗試，他們感興趣的，易玩的便記錄下來。例如孩子們感興趣的游戲之一《跳皮筋》。

2.根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)和實(shí)際需要，靈活改編游戲、調(diào)整規(guī)則

我們在開展民間游戲的過程中，有時發(fā)現(xiàn)一些問題，需要調(diào)整規(guī)則玩法等，例如：《跳皮筋》游戲，玩過一段時間，已不能滿足幼兒的需要，大家就共同討論新玩法或是收集資料探索新玩法，不斷地調(diào)整、變化玩。另外教師及時反饋，把大家提供的建議及時記錄下來，供幼兒不斷嘗試，不斷創(chuàng)新。當(dāng)然如果是班級開展中的共性問題，我們就直接調(diào)整該游戲，如果是個別的，調(diào)整過的方案可作為該游戲的備選方案。

3.對民間游戲進(jìn)行改編與創(chuàng)新

民間游戲蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，但它本身有一定的缺陷，如某些游戲情節(jié)不符合幼兒的特點(diǎn)；有些游戲的玩法比較單一等。所以我們要對收集的材料進(jìn)行適宜的改編與創(chuàng)新，在玩游戲的過程中，仔細(xì)觀察，根據(jù)游戲材料、內(nèi)容、規(guī)則的可變性創(chuàng)造出新的玩法，使民間游戲在五大領(lǐng)域活動中更具科學(xué)性、思想性、教育性和可行性，讓幼兒樂于其中。

例如前面我們提到的傳統(tǒng)玩法《跳皮筋》游戲，材料少，玩法單一。我們就和孩子一起探討，怎樣才能讓這個游戲更具創(chuàng)新性，更具挑戰(zhàn)性。最后，深度開發(fā)后的結(jié)果是材料變成了皮筋2根、3根、4根；玩法變成了有單人跳、雙人跳、多人跳、雙腳跳、單腳跳、跑跳、蹲跳等。這樣就使這個民間游戲更有趣，更受孩子喜歡。

二、農(nóng)村幼兒園民間游戲在五大領(lǐng)域活動中的有效運(yùn)用

1.農(nóng)村幼兒園民間游戲在語言領(lǐng)域活動中的運(yùn)用

例如在語言領(lǐng)域中的民間童謠，是民間文學(xué)中一個重要的組成部分，在各地廣泛流傳，其內(nèi)容有趣，形式豐富，深受孩子們喜歡，是一個大集體不斷地創(chuàng)作著、傳播著和修改著的歌謠。我們在語言區(qū)提供了西游記劇場，引導(dǎo)幼兒將童謠《唐僧騎馬咚那個咚》中的人物形象畫出來，制成手偶做游戲，這樣可以邊操作，邊學(xué)習(xí)童謠，孩子們的積極性特別高。在這個語言游戲中，幼兒根據(jù)新的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲創(chuàng)新，這樣不僅可以集中幼兒的注意力，還可以發(fā)展孩子的語言能力，取到了意想不到的效果。

2.農(nóng)村幼兒園民間游戲在科學(xué)領(lǐng)域活動中的運(yùn)用

數(shù)學(xué)知識比較抽象，不符合幼兒思維比較具體形象的認(rèn)知特點(diǎn)。例如在“理解5的實(shí)際意義”這一數(shù)學(xué)活動中，我采用了在“跳房子”這一傳統(tǒng)的民間游戲的創(chuàng)新玩法中來進(jìn)行教學(xué)，在操場上進(jìn)行活動，幼兒則在游戲的同時，輕松的理解了5以內(nèi)的數(shù)的實(shí)際意義。將抽象數(shù)字變成了有趣的民間游戲，孩子們很快在游戲中掌握了這個數(shù)學(xué)知識。

3.農(nóng)村幼兒園民間游戲在藝術(shù)領(lǐng)域活動中的運(yùn)用

民間藝術(shù)是民族藝術(shù)的重要組成部分，對幼兒進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)文化的教育，是培養(yǎng)幼兒愛國主義，發(fā)展幼兒審美能力和創(chuàng)造能力，促使幼兒發(fā)展，具有著十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。例如，藝術(shù)領(lǐng)域中的泥塑游戲。農(nóng)村幼兒雖然接觸泥的機(jī)會很多，但是孩子們的內(nèi)在潛能沒有完全激發(fā)，孩子缺少自主空間，其表現(xiàn)形式單一，造型不多……為了更好的發(fā)揮孩子們對泥塑活動的內(nèi)在價值，使泥塑活動成為兒童愛玩的“游戲”；成為幼兒表達(dá)自己情緒和認(rèn)識的一種“語言”；成為啟迪幼兒創(chuàng)造力思維的搖籃；成為懂得欣賞、自信的小“藝術(shù)家”。我們農(nóng)村幼兒園有著得天獨(dú)厚的生態(tài)優(yōu)勢，我們就充分的利用這些自然環(huán)境和教育資源，擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)和生活的空間。

4.農(nóng)村幼兒園民間游戲在健康領(lǐng)域活動中的運(yùn)用

在健康領(lǐng)域中，幼兒的興趣來自于材料，幼兒的發(fā)展更依賴于對材料的操作。為此組織教師積極開展研討活動，共同探討出將民間游戲與自制玩教具、體育游戲緊密結(jié)合，并在操作過程中給幼兒指導(dǎo)性的幫助。如：通過觀察，老師們發(fā)現(xiàn)，僅靠在大型玩具上游戲，難以保證幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多項運(yùn)動的發(fā)展，因此提出了用各種廢舊材料制作運(yùn)動器械的想法。大家用紙盒做“山洞”，用易拉罐做“梅花樁”，用紙筒和皮筋做“跳高器”等，使幼兒在情境游戲中鍛煉了走、跳、鉆、爬、平衡的能力，肢體動作得到了較好的發(fā)展。

5.農(nóng)村幼兒園民間游戲在社會領(lǐng)域活動中的運(yùn)用

在幼兒一日生活中，游戲是主要的活動，也是基本的游戲活動，將民間游戲與社會領(lǐng)域相結(jié)合，豐富了社會領(lǐng)域的內(nèi)涵和外延，也將傳統(tǒng)的民間文化與現(xiàn)代的教育理念融合在一塊。開發(fā)幼兒智力，增進(jìn)友誼，豐富幼兒生活，還能培養(yǎng)幼兒的機(jī)智、勇敢、堅韌、頑強(qiáng)的性格。如開展《抬轎子》游戲時，需要兩人用手抬一座轎子，另一個人坐在上面，然后走到終點(diǎn)。要在游戲中取勝，就必須與同伴團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，克服困難。在這個過程中幼兒逐漸增強(qiáng)了合作意識，他們體驗到了合作的重要性和必須性。并且在游戲的過程中，每個幼兒都不斷地更換角色。游戲伙伴中很自然地產(chǎn)生“領(lǐng)袖”，這些“領(lǐng)袖”也會很自然地被淘汰，這可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和組織能力，同時也教育了幼兒要平等待人，樹立團(tuán)結(jié)合作意識，克服任性、嬌慣、唯我獨(dú)尊、膽小等不良習(xí)氣。

三、民間游戲在區(qū)域中的運(yùn)用與推廣

民間游戲深度開發(fā)與創(chuàng)新后，被有效的運(yùn)用在語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會五大領(lǐng)域中，擴(kuò)大了幼兒園的游戲范圍，豐富了幼兒的生活內(nèi)容，他們在玩手、動腳與全身活動類型的民間游戲中動作的發(fā)展是顯而易見的，身體素質(zhì)得到提高，而且在玩的過程中他們的注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、語言、思維、情感、集體意識及社會性交往能力都得到了潛移默化的促進(jìn)。民間游戲為幼兒提供了自我教育的機(jī)會。他們從民間游戲中不僅學(xué)會了遵守規(guī)則、平等待人、團(tuán)結(jié)合作，還能克服自身任性、以自我為中心等不足，從而幫助幼兒形成良好的品質(zhì)，促進(jìn)了幼兒個性的健康發(fā)展。

總之，民間游戲蘊(yùn)涵著豐富的現(xiàn)代教育價值和發(fā)展?jié)摿?，是幼兒健康成長的良好伴侶。我們應(yīng)充分利用好民間游戲，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，融入新的理念和玩法，并逐漸向周邊區(qū)域推廣運(yùn)用，讓更多的孩子在創(chuàng)新的民間游戲中開心、快樂的成長！