“全面二孩”政策下女大學(xué)生核心素養(yǎng)提升研究

吳平　陳芹

摘要： 全面二孩政策的實(shí)施對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)充滿了壓力和挑戰(zhàn)，特別是對(duì)女大學(xué)生晉升、福利待遇、工作的穩(wěn)定性等方面帶來(lái)一些問(wèn)題。本文從二孩政策的內(nèi)涵、影響因素出發(fā)，探討自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐、榮譽(yù)證書、求職技巧來(lái)闡述提升女大學(xué)生核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 全面二孩、女大學(xué)生、核心素養(yǎng)

一、“全面二孩”政策的內(nèi)涵

“全面二孩”指所有夫婦，無(wú)論是城鄉(xiāng)、區(qū)域、民族，無(wú)論是體制內(nèi)職工還是非體制職工，都可以生育兩個(gè)孩子的政策。但二孩不等于二胎，即第一胎有2個(gè)以上孩子（包括2個(gè)孩子），不能生育二胎?！叭娑ⅰ闭呤屈h的十八屆五中全會(huì)做出的重大決策，2016年1月1日，《人口與計(jì)劃生育法》修改并實(shí)施，“全面二孩”政策正式落地，是繼單獨(dú)二孩政策之后生育政策的進(jìn)一步完善?！叭娑ⅰ闭叩某雠_(tái)加深了用人單位雇傭女大學(xué)生的顧慮，同時(shí)也增加了女大學(xué)生就業(yè)的壓力，“女大學(xué)生目前的就業(yè)困境，雖然一定程度上受全面二孩政策影響，但也與女大學(xué)生自身綜合能力不夠高有關(guān)。很多女大學(xué)生的心理承

受能力、環(huán)境適應(yīng)能力、抗壓能力較男生相比較弱，但依賴心理卻較強(qiáng)，因此企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下更傾向于選擇男生。全面二孩”政策下如何更好的提升女大學(xué)生的核心素養(yǎng)，消除用人單位的顧慮是本文研究的重點(diǎn)。

二、“全面二孩”政策對(duì)女大學(xué)生就業(yè)的影響

當(dāng)前年齡結(jié)構(gòu)失調(diào)、老齡化嚴(yán)重，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，政府作出重要變革從計(jì)劃生育時(shí)代到二孩政策的出臺(tái)，這一方面可以緩解老齡化嚴(yán)重的趨勢(shì)，但是另一方面對(duì)于女大學(xué)生的就業(yè)來(lái)說(shuō)顯得更為艱難。女大學(xué)生作為弱勢(shì)群體，從生理結(jié)構(gòu)、抗壓能力方面明顯弱于男性，在加上二孩政策可以生育兩個(gè)孩子，用人單位辛苦培養(yǎng)出來(lái)的人，大部分時(shí)間在休產(chǎn)假，無(wú)論任何一個(gè)單位都不希望這樣?，F(xiàn)實(shí)很殘酷，作為在校期間女大學(xué)生只有提高自身核心素養(yǎng)，讓自己在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中與男生處于同等地位。

三、自我認(rèn)識(shí)是女大學(xué)生核心素養(yǎng)的要求

知己知彼百戰(zhàn)百勝，自我認(rèn)識(shí)是對(duì)自己個(gè)人興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)的一個(gè)很好的詮釋。目前高校女大學(xué)生隨大眾心理比較嚴(yán)重，對(duì)自己沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，盲目考研、亂考證，四年下來(lái)沒(méi)有一樣技能精通的，就連本專業(yè)課程也是六十分秒過(guò)。大學(xué)到底是學(xué)什么？為什么要讀大學(xué)？以后職業(yè)道路如何走？自己的核心能力是什么？一系列問(wèn)題拷問(wèn)著女大學(xué)生們，所有這些問(wèn)題首先都要對(duì)自己了解才知道自己需要什么，想要什么，通過(guò)提升自己的能力，合理規(guī)劃人生道路去實(shí)現(xiàn)人生理想目標(biāo)。

四、職業(yè)規(guī)劃是女大學(xué)生核心素養(yǎng)的前提

人要有目標(biāo)才能有動(dòng)力，沒(méi)有了目標(biāo)就失去了方向。全面二孩政策的實(shí)施不僅會(huì)使用人單位更加關(guān)注女大學(xué)生的生育問(wèn)題，也會(huì)使女大學(xué)生自身考慮二孩的出生對(duì)自己職業(yè)的影響。作為青年一代的女大學(xué)生是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，進(jìn)入大學(xué)要有一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，短到大學(xué)四年規(guī)劃，長(zhǎng)到畢業(yè)三五年后規(guī)劃，合理的職業(yè)規(guī)劃使人明確目標(biāo)定位，少走彎路。既然選擇了某個(gè)專業(yè)深造，意味著對(duì)自己以后所從事的行業(yè)有所了解，如何才能更接近自己的理想目標(biāo)，讓自己變得更優(yōu)秀。首先從進(jìn)入大一開(kāi)始就要明確每個(gè)學(xué)期要完成哪些任務(wù)，為了自己的理想目標(biāo)大學(xué)期間要彌補(bǔ)自己哪些短處。比如：性格內(nèi)向的要通過(guò)學(xué)生會(huì)等組織讓自己結(jié)交朋友鍛煉膽量、學(xué)霸類型的要多參加一些集體活動(dòng)融入到大家庭中。只有這樣大學(xué)才不會(huì)虛度年華，距離目標(biāo)將會(huì)更近。

五、學(xué)習(xí)成績(jī)是女大學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)

專業(yè)知識(shí)是立足之本，專業(yè)成績(jī)是用人單位選拔人才衡量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。作為弱勢(shì)群體的女大學(xué)生，畢業(yè)后想從事本專業(yè)工作崗位，必須要有危機(jī)意識(shí)，專業(yè)課程力爭(zhēng)考到最好。其次要利用業(yè)余時(shí)間到圖書館閱覽書籍，另外凡是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)單上的科目都要學(xué)好，不能偏科，畢業(yè)證和學(xué)位證是求職的前提，專業(yè)知識(shí)是根本，其余課程是輔助，只有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀才可以得到用人單位的青睞。

六、社會(huì)實(shí)踐是女大學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。女大學(xué)生在校期間要踴躍參加院、校團(tuán)總支學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、班團(tuán)組織豐富自己的經(jīng)歷，鍛煉與人溝通交流技巧，組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、管理協(xié)調(diào)能力等。另外利用寒暑假期間到本專業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)，提前了解社會(huì)，了解本專業(yè)在市場(chǎng)行情變化，同時(shí)把理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中反思自己的不足，需改進(jìn)提高的地方，從而鍛煉動(dòng)手操作能力，使自己得到歷練成長(zhǎng)，充實(shí)自己的簡(jiǎn)歷。

七、榮譽(yù)證書是女大學(xué)生核心素養(yǎng)的保障

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，榮譽(yù)證書是學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀的表現(xiàn)。女大學(xué)生在校期間需獲得兩種榮譽(yù)證書。一是本專業(yè)證書。如：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、證券從業(yè)資格證、基金從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證等。二是綜合表現(xiàn)類證書。如：三好學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)、獎(jiǎng)學(xué)金榮譽(yù)證書、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書、全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)證書等。這些證書一方面可以看出一個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)力；另一方面可以看出在實(shí)踐活動(dòng)中的成績(jī)。作為應(yīng)屆畢業(yè)女大學(xué)生榮譽(yù)證書的多少為自身的素養(yǎng)增添了籌碼，同時(shí)為就業(yè)打下了很好的基石。

八、求職技能是女大學(xué)生核心素養(yǎng)的核心

求職技能包括撰寫簡(jiǎn)歷和面試技巧。求職技能是求職者在應(yīng)聘中脫穎而出的核心，一份好的簡(jiǎn)歷是贏得面試的通行證，如何讓自己的簡(jiǎn)歷精煉且豐富，面試過(guò)程順利。通過(guò)高校開(kāi)設(shè)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，針對(duì)不同類別的大學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，尤其是弱勢(shì)群體女大學(xué)生，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，找專人修改指導(dǎo)簡(jiǎn)歷，突出學(xué)習(xí)成績(jī)能力與崗位的匹配度，有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和榮譽(yù)證書的可以加分。在二孩政策下用人單位對(duì)女大學(xué)生會(huì)有所顧忌，比如：結(jié)婚生育問(wèn)題、女生的身體承受度、異地就業(yè)問(wèn)題、與男友分割兩地問(wèn)題、薪資待遇問(wèn)答等。針對(duì)這些問(wèn)題她們?nèi)绾魏芎玫幕卮?，得到用人單位的滿意最終被錄用是女大學(xué)生核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。

全面二孩政策雖然給女大學(xué)生求職帶來(lái)了無(wú)形的壓力，迫使女大學(xué)生對(duì)自身嚴(yán)格要求，通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、提早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、積極參加社會(huì)實(shí)踐、獲取更多榮譽(yù)證書、提升求職技巧等方式提升女大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而使得女大學(xué)生在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中找到適合自己的崗位。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣大霞、宣海寧.“全面二孩”政策下女大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].實(shí)習(xí)就業(yè)導(dǎo)航，2017

[2]宋一、張朝.全面二孩政策對(duì)女大學(xué)生就業(yè)影響及對(duì)策建議[J].河北企業(yè)，2016

[3]郝海軍、張璐、董文兵.全面二孩政策背景下女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究—以蚌埠市安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)為例[J].現(xiàn)代商業(yè)，2018