論英語課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)化資源的應(yīng)用

肖永平

摘要： 合理地利用數(shù)字化多媒體技術(shù)，開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。作為一名小學(xué)英語教師，不斷提高利用數(shù)學(xué)化教學(xué)資源的靈敏度和調(diào)控能力，從而優(yōu)化英語課堂教學(xué)。使我們的英語課堂充滿活力，使我們的英語課堂教學(xué)更加精彩。

關(guān)鍵詞： 數(shù)字化技術(shù)英語教學(xué)多媒體技術(shù)

一、利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、多媒體的應(yīng)用可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

常言道“興趣是最好的老師”。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)以教師講授、使用粉筆加黑板為主的傳授方式，學(xué)生處在被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨著教育改革的深化，這種教學(xué)方式已經(jīng)在發(fā)生變化，教師正在重新認(rèn)識(shí)教學(xué)過程，改變外語教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，把大量的知識(shí)、信息，科學(xué)快速有效地傳輸給學(xué)生，這是當(dāng)今課堂教學(xué)對(duì)教師的一大挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展正逐漸成為英語學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育的新模式，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的多媒體教學(xué)形式，促進(jìn)了外語教學(xué)的更新，它給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了新的活力，它在英語教學(xué)中的作用正變得越來越重要。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代外語教學(xué)技術(shù)的組成部分，它是指：將計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀、VCD教學(xué)軟件等多種媒體集中于一體，由教師根據(jù)不同課型的要求，靈活地用相關(guān)的媒體進(jìn)行教學(xué)。它具有感覺、表示、顯示、存儲(chǔ)、傳輸?shù)淖饔?。多媒體的應(yīng)用已經(jīng)對(duì)外語教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。它可以用來設(shè)計(jì)全新的整體教學(xué)過程和交互性、個(gè)性化的訓(xùn)練方式，展示教師的教學(xué)構(gòu)思和新的創(chuàng)意，促使教學(xué)過程發(fā)生根本的變化，促使學(xué)生改變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，形成教師、學(xué)生、教材和教學(xué)方式的新組合。自從多媒體問世以來，它已經(jīng)在外語教學(xué)中占據(jù)了重要位置。它可以為語言學(xué)習(xí)者提供一個(gè)良好的視覺、聽覺的交互式語言環(huán)境。多媒體在提供語言操練和摹仿上起到了其它教學(xué)手段無法相比的作用。皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！倍?、形象、動(dòng)作、聲音等是最容易引起學(xué)生本能的興趣。另外，從記憶的角度看，人們對(duì)動(dòng)畫的記憶最強(qiáng)、圖片次之，文字最弱。因此，利用多媒體的聲、光、色、影俱全的功能，將靜止的圖片設(shè)計(jì)成色彩明快、形象活潑、動(dòng)作有趣、聲音優(yōu)美的動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力。英語學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)和使用的環(huán)境。多媒體教學(xué)軟件具有形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)軟件提供的聲情并茂的情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的積極性。我們運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行英語教學(xué)，就是力爭使用多媒體教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)出良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫全方位的訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力。兒童富有好奇心，又善于模仿，從另一個(gè)角度來說，兒童的興趣缺乏持久性，針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)，興趣易激發(fā)又易減退的特點(diǎn)，在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，把教材中單調(diào)的文字知識(shí)，通過圖文并茂的多媒體方式，形象、生動(dòng)、逼真的展示出來，可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持其興趣的持久性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自愿的接受語言知識(shí)信息。在設(shè)計(jì)“What colour do you like？”時(shí)，可以給學(xué)生播放英語歌曲“I can sing the rainbow”，讓學(xué)生唱一唱、樂一樂。這樣不但消除了疲憊之感，而且又激起學(xué)生興奮點(diǎn)。發(fā)揮了多媒體教學(xué)和英語教學(xué)寓教于樂的優(yōu)勢(shì)也把老師從繁重的工作中解脫出來，不必再到處去找相關(guān)的動(dòng)畫了。另外，在講完本課的重點(diǎn)句型“I like green.I like red.”時(shí)，用多媒體播放“兩只老虎”的音樂，讓學(xué)生們自己改編歌曲并進(jìn)行展示，老師及時(shí)對(duì)表現(xiàn)佳的孩子給予評(píng)價(jià)。

二、優(yōu)化數(shù)字化校園中多媒體技術(shù)，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性

1、知識(shí)與技能的優(yōu)化：借助flash動(dòng)畫游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固語言知識(shí)通過各種有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)用英語表達(dá)和交流的樂趣。通過設(shè)置讓學(xué)生“聽音跟唱”“滾雪球”“Look and say.”等等游戲活動(dòng)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、過程與方法的優(yōu)化：利用聽、說、游戲、小組合作等靈活實(shí)用的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3、充分利用“一起作業(yè)”這個(gè)數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)平臺(tái)。一起作業(yè)網(wǎng)為學(xué)生、老師和家長三方互動(dòng)的作業(yè)平臺(tái)，老師可通過平臺(tái)布置作業(yè)，家長可以定期查看孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度及報(bào)告。對(duì)老師而言，智能化批改作業(yè)，解放了老師們繁重的作業(yè)批改。對(duì)學(xué)生們而言，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)與玩相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生英語聽說讀寫方面的能力，在潛移默化中提高英語成績和能力。對(duì)家長而言，再也不用為輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)犯愁。

三、有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高英語學(xué)習(xí)的能力

由于教學(xué)過程是一個(gè)相互的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者，是保障其主體地位的決定者。為了能使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個(gè)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人，才可以有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也才能主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)過程中，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，可以視具體內(nèi)容調(diào)整講授順序，增加學(xué)生思考的內(nèi)容，另外可以通過設(shè)疑，抓住思路，促進(jìn)學(xué)生思考，提高學(xué)生參與程度。如在教Module 4 Unit1 Dad played the erhu.這一課時(shí)，老師先用PPT上的視頻設(shè)置疑問“What did they play？”學(xué)生帶著問題觀看課件，精彩畫面使學(xué)生在不知不覺中完成思維過程，找出答案。通過和諧、健康、向上的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在“動(dòng)中學(xué)，樂中學(xué)”。善于自我調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問題的過程中獲得某種滿足感，并以興奮活躍的思維狀態(tài)去面對(duì)英語語言知識(shí)和技能，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練的同時(shí)，使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)移為語言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

總而言之，數(shù)字化教學(xué)使初中英語教學(xué)更加鮮活生動(dòng)、絢麗多彩。當(dāng)然，數(shù)字化英語教學(xué)的由點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，有效地利用數(shù)字化技術(shù)，合理地開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而且還能有效地提高其聽、說、讀、寫的英語運(yùn)用能力。在英語課堂教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)為我們的英語課堂教學(xué)改革提供了契機(jī)，注入了活力。使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，能把英語學(xué)習(xí)的情景設(shè)計(jì)得生動(dòng)活潑，富有創(chuàng)意，能將學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中去領(lǐng)悟語言，操練語言，運(yùn)用語言。圖、文、聲、像并茂，形式活潑，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，各種感官受到刺激，更有利于他們語言能力的提高。同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行量多而質(zhì)優(yōu)的聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，語言基本技能得到訓(xùn)練，直接用英語英語思考和表達(dá)的能力得到培養(yǎng)，并為實(shí)現(xiàn)用英語進(jìn)行交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反之，則不但違背計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)到英語課堂教學(xué)中來的真正目的，而且違背了英語教學(xué)的規(guī)律，影響學(xué)生學(xué)英語的基礎(chǔ)階段?，F(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)為我們提供了取之不盡的網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助英語教學(xué)也正逐漸成為英語學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育的新模式，還有待在日后的實(shí)踐中進(jìn)一步去發(fā)掘與利用。英語課堂教學(xué)數(shù)學(xué)化教學(xué)資源的利用，是一種教學(xué)智慧，同時(shí)也是一種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，老師要掌握更多有關(guān)數(shù)字化教的運(yùn)用。作為一名小學(xué)英語教師，我們應(yīng)該做一個(gè)“有心人”，不斷提高利用課堂教學(xué)中數(shù)字化教學(xué)資源的靈敏度和調(diào)控能力，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能使之為課堂、教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，真正的提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性。