小學(xué)結(jié)合教研教改精神構(gòu)建高效課堂

蔣曉敏　周云紅　羅江波

摘要： 教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種自發(fā)的和有目的的塑造自我的愉快的學(xué)習(xí)過程。

關(guān)鍵詞： 教研教改精神；構(gòu)建高效課堂；興趣先行

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出，教育工作者要樹立“以人為本，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的教研教改思想。高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、課堂教學(xué)中有效的實(shí)施和教師課后的反思與研究。

一、興趣先行，方法跟上

怎么讓小學(xué)生玩，玩好了，玩夠了才有心思學(xué)習(xí)，這個階段家長要做的就是對孩子非智力方面的發(fā)展進(jìn)行培養(yǎng)、教育，也就是現(xiàn)在所說的情商。那么，其中很重要的一點(diǎn)，興趣，圍繞著小學(xué)生的興趣進(jìn)行故事講解、游戲，在興趣玩樂中學(xué)習(xí)。例如：

《新聞袋袋褲》是一檔每天25分鐘，以少年兒童的視角解讀新聞，分析時事，提供全方位信息服務(wù)的兒童新聞欄目。小觀眾了解天下大事。以報道少年兒童各類活動和與少年兒童相關(guān)的事件為主，是全國、乃至世界有關(guān)兒童的新聞大拼盤。由兩名小主持人以聊天的形式報道小記者自采、自編的新聞。在嚴(yán)格把握政治導(dǎo)向的前提下，給兒童參與媒體的最大平臺。為兒童服務(wù)報道與孩子們相關(guān)的生活資訊，從衣食住行到文化演出，從升學(xué)、考試到兒童票選排行榜，從天氣預(yù)報到生活提示，整個環(huán)節(jié)包羅萬象。兒童主持人以輕松幽默的語言風(fēng)格配合flash畫面報道資訊，讓孩子領(lǐng)略時尚文化，引領(lǐng)自己的潮流。

興趣沒有好壞之分，適合自己的就是最好的！給家長建議，千萬不能報許多興趣班，否則使孩子疲憊不堪，反而弄巧成拙！

二、課堂情景融入，觸發(fā)學(xué)生發(fā)散思維

由于小學(xué)生具有好奇、好動、善模仿、愛表現(xiàn)的心理和生理特點(diǎn)。而小學(xué)生已具備一定的語言基礎(chǔ)，運(yùn)用情景教學(xué)法，在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、兒歌教學(xué)，情景導(dǎo)入，寓教于樂

以小學(xué)英語教學(xué)為例：小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以口語為主，而口語教學(xué)的最好辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不談?wù)Z法，重要的是要讓學(xué)生反復(fù)高聲朗讀所學(xué)內(nèi)容，這樣做的目的是為了培養(yǎng)語感，只有具備了良好的語言感覺，才能在今后學(xué)習(xí)中更快地進(jìn)入角色。

當(dāng)熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。要學(xué)生養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義，引導(dǎo)學(xué)生靈活的準(zhǔn)確的運(yùn)用，來提高學(xué)生的英語綜合能力。

而對于低年級、剛進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的小學(xué)生來說，英語的兒歌或是歌曲是入門的初級階段。說起兒歌，自然會使人想起童謠，想起童年游戲時所唱的“丟，丟，丟手絹”之類有韻腳、有意境的兒歌。這些歌謠之所以詩人記憶猶新，是因?yàn)樗鼈兂錆M童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，歌謠那富有動感、有韻律的特點(diǎn)恰恰迎合了少年兒童的心理和口味。

兒歌在英語教學(xué)中的應(yīng)用，也是小學(xué)英語教學(xué)方法寓教于樂中的一種。兒歌都有著優(yōu)美動聽的旋律，輕松歡快的節(jié)奏。英文歌曲的演唱，使得英語這種語言在無形之中得到了強(qiáng)有力的訓(xùn)練，兒童很容易地也很主動地對蘊(yùn)涵其中的知識點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握，并能有所啟發(fā)和創(chuàng)新。

2、創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

古人亦云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“教人未見其趣，必不樂學(xué)”。小學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性在很大程度上是由興趣決定的，為使小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更持久，熱情更高漲，教師必須針對小學(xué)生愛玩愛唱愛跳的年齡特點(diǎn)，努力把課堂教學(xué)組織地輕松活潑，突出趣味性和實(shí)踐性，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正保護(hù)他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們的學(xué)習(xí)更具有活潑性，生動性和主動性。

3、開放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣，發(fā)散思維

開放式作業(yè)包括每天誦讀國學(xué)經(jīng)典10分鐘，并適當(dāng)進(jìn)行背誦積累；個人書畫才藝，低年級以兒童畫為主，完成5幅作品；中高年級以毛筆字為主，完成10幅作品。好書一起讀，以古今中外名著、童話作品為主，每天閱讀不少于30分鐘，并做好讀書筆記；訓(xùn)練一項(xiàng)技能，學(xué)生根據(jù)興趣愛好，選擇一項(xiàng)堅(jiān)持訓(xùn)練。走進(jìn)大自然，參與實(shí)踐，寫篇觀察日記；和爸媽一起旅游，有條件的家庭在家長帶領(lǐng)下進(jìn)行一次旅游，開闊眼界，增長見識。

“我的假期我做主”，讓學(xué)生的假期生活更快樂，更有自由發(fā)展空間，更具個性化色彩，促進(jìn)小學(xué)生發(fā)散思維的形成。

教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，由句到篇，再運(yùn)用于生活，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動中開始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。

小結(jié)：

教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種自發(fā)的和有目的的塑造自我的愉快的學(xué)習(xí)過程。

參考文獻(xiàn)

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