初中生進行生涯規(guī)劃對教學的影響

黃葉青

摘要： 中學教育不僅應該為中學生提供學科知識教育，還應該為他們提供生涯規(guī)劃教育。然而，由于認識不足、應試教育、師資短缺和課程缺失等問題，導致中學生生涯規(guī)劃教育的開展困難重重。中學生生涯規(guī)劃可以從四個方面尋求突破：一是加強宣傳，提高開展中學生生涯規(guī)劃教育的意識；二是開展職業(yè)實踐活動，增進中學生的職業(yè)體驗；三是開發(fā)中學生生涯規(guī)劃課程，提供中學生生涯規(guī)劃教育所需的優(yōu)質素材；四是培養(yǎng)專業(yè)師資，保障生涯規(guī)劃教育擁有合格教師。

關鍵詞： 初中生；生涯規(guī)劃；教學；影響

中學階段是開展生涯規(guī)劃教育的關鍵階段，在這一階段，中學生會逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣、感知自己的能力，生涯規(guī)劃教育可引導中學生對未來發(fā)展進行規(guī)劃。然而，當前中學生生涯規(guī)劃教育的開展困難重重。

一、中學生生涯規(guī)劃教育的困境

（一）認識不足壓縮了中學生生涯規(guī)劃教育的理念空間

中學生生涯規(guī)劃教育不是簡單地教會中學生規(guī)劃人生，而是要讓中學生探索人生的意義、追求“值得過的生活”。但是，人生的意義和“值得過的生活”又都具有一定的私人性質，不宜以公開的、有組織的方式開展，這就導致中學生生涯教育長期被忽視。當前，中學的教育目標是升學和就業(yè)，忽略了對學生進行生涯規(guī)劃教育。由于大眾對優(yōu)質教育資源的向往，導致中學教育不得不將辦學重心放在升學率上。在教學上，學校不得不將重點放在中考或高考的考試科目上，從而壓縮了中學生生涯規(guī)劃教育的理念空間。

（二）應試教育壓縮了中學生獲取職業(yè)體驗的實踐空間

中學階段面臨著就業(yè)與升學的抉擇，中學生非常需要生涯規(guī)劃教育的指導。但是，當前我國優(yōu)質教育資源分布極度不均衡，獲取優(yōu)質教育資源的依據(jù)則是中考和高考的成績，因此，中學生對于優(yōu)質教育資源的競爭越來越激烈。

學校、家長和社會教育機構都致力于提高中學生的考試成績，從而壓縮了中學生獲取職業(yè)體驗的實踐空間。

二、中學生生涯規(guī)劃教育困境的突圍路徑

（一）加強宣傳，提高開展中學生生涯規(guī)劃教育意識

中學生生涯規(guī)劃教育的順利開展必須要建立生涯規(guī)劃教育的意識。因此，必須通過多渠道宣傳，提高人們開展中學生生涯規(guī)劃教育的意識空間。意識空間的主體包括中學生、教師、家長、學校和社會，在五個主體一致認同開展生涯規(guī)劃教育重要性的情況下，生涯規(guī)劃教育才能夠順利展開。中學生方面，應拓寬成長視野。一方面，要培養(yǎng)中學生自身的大群視野，打開生涯發(fā)展的精神空間；另一方面，要做好學涯規(guī)劃，練就服務于大群的真本領。教師方面，要改變以往只傳授科學知識的教學理念，積極主動地將生涯規(guī)劃教育融入于日常教學過程之中，加強實踐教學的環(huán)節(jié)。家長方面，要改變功利的教育觀念，為中學生的健康發(fā)展營造寬松的環(huán)境，要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，積極引導孩子認識社會、了解職業(yè)。學校方面，應摒棄應試教育的辦學方向，大力開展素質教育。具體來說，可以充分挖掘校友資源，邀請成功校友與學生進行職業(yè)交流；加強家校聯(lián)合，充分利用家長的成功職業(yè)經(jīng)驗，助力中學生的生涯規(guī)劃。社會方面，應該認識到中學生生涯規(guī)劃教育在中學生今后的職業(yè)選擇與發(fā)展中的重要性。

（二）開展職業(yè)實踐活動，增加中學生的職業(yè)體驗

生涯規(guī)劃教育理念的建立，可以為中學生職業(yè)體驗的獲得提供實施空間，使中學生更易于改變以往一心只讀“圣賢書”的舊況，走近職業(yè)、體驗職業(yè)。增加中學生職業(yè)體驗的途徑主要有以下幾種：一是參觀考察。學校可以組織中學生走進社區(qū)，帶領他們到工作一線進行實地參觀，零距離感受各行業(yè)的工作場景，了解不同工種的職業(yè)特點和工作人員的生存狀態(tài)，了解不同職業(yè)對于資格和能力的細密要求。通過這些活動，中學生可以了解社會職業(yè)，增加職業(yè)體驗。二是開展中學生模擬某種職業(yè)角色的教育活動。開展校內模擬活動的途徑有三種：其一，組織社團活動，為中學生提供發(fā)現(xiàn)自己愛好、培養(yǎng)特長和鍛煉能力的機會。其二，崗位實踐。學?？蛇x擇相關部門，安排中學生到這些部門見習，讓他們體驗到真實的工作環(huán)境，體驗與職業(yè)相關的工作內容，對其為人處事、待人接物的產(chǎn)生積極影響。三是參與社會實踐。學?？膳c各行各業(yè)攜手創(chuàng)建實踐基地，為中學生參與實踐提供穩(wěn)定的場所。此外，在不違反勞動法相關條款的前提下，鼓勵中學生利用寒暑假深入到各行各業(yè)，進行職業(yè)實踐，從而培養(yǎng)中學的職業(yè)意識、職業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)精神。

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