切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

陳崇貞

內(nèi)容摘要： 科學(xué)和社會(huì)的迅速進(jìn)步要求學(xué)校培養(yǎng)的人才必須具有堅(jiān)實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，“普九”、“普實(shí)”工作已經(jīng)使實(shí)驗(yàn)室的硬件配備得到了很大的改善。實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能，采用合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，為全面提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力發(fā)揮更多的作用。

主題詞： 實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備學(xué)生創(chuàng)新

“普九”、“普實(shí)”工作的開展使各校都建成了了標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、圖書室，并配備了相應(yīng)的教學(xué)儀器和圖書，大大改善了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)室的利用率普遍偏低，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ矝]有得到充分的提高。究其原因有以下幾點(diǎn)：

1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的監(jiān)督機(jī)制不完善，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)意識(shí)淡薄。

2、各位任課教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不到位，片面追求高分和成績(jī)，導(dǎo)致了擠課、占課，實(shí)驗(yàn)課時(shí)不夠，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能按時(shí)正常開展。

要改變這種現(xiàn)狀，發(fā)揮儀器設(shè)備的應(yīng)有作用，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高學(xué)生的素質(zhì)教育方面發(fā)揮更好的作用，本人認(rèn)為要從以下幾方面入手：

1、抓管理，管好人，用好設(shè)備。

各級(jí)主管部門要加大監(jiān)管力度，建立領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，制定規(guī)章制度，經(jīng)常檢查、指導(dǎo)、督促，管好有關(guān)人員，用好實(shí)驗(yàn)設(shè)備。如現(xiàn)在做實(shí)驗(yàn)需要在相關(guān)網(wǎng)站上實(shí)驗(yàn)預(yù)約，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)約，并總結(jié)登記。這樣就使得生物實(shí)驗(yàn)開展的比較正式而有實(shí)效。而實(shí)驗(yàn)儀器藥品等要登記，有損耗也需注明，這樣采購才能有的放矢，不會(huì)造成重復(fù)的浪費(fèi)。

2、重培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

通過各種途徑讓實(shí)驗(yàn)教師、任課教師接受培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)能力，增強(qiáng)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的認(rèn)識(shí)，提高教師的實(shí)驗(yàn)技能，努力上好實(shí)驗(yàn)課。如電教館經(jīng)常性開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀課展示，這就督促教師扎扎實(shí)實(shí)上好實(shí)驗(yàn)課起到一個(gè)很好的推動(dòng)作用。

3、突出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)于經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，我們要盡量再現(xiàn)其精巧的設(shè)計(jì)，獨(dú)到的方法，深刻的分析。引導(dǎo)學(xué)生去追溯科學(xué)家思考、研究的源頭，從中吸取設(shè)計(jì)思想的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)于教材中大量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我們不應(yīng)該僅僅滿足實(shí)驗(yàn)結(jié)論上的重復(fù)性，而是突出師生在實(shí)驗(yàn)思想上的探索性，盡量再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程，以此來啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過分析歸納實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，實(shí)驗(yàn)教師要讓學(xué)生從中吸取設(shè)計(jì)思想的營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。如七年級(jí)上冊(cè)第3單元第4章第1節(jié)《植物的光合作用》就可以把①海爾蒙特的柳樹實(shí)驗(yàn)②普利斯特里實(shí)驗(yàn)③英格豪斯實(shí)驗(yàn)④謝尼伯實(shí)驗(yàn)⑤薩克斯實(shí)驗(yàn)⑥恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)這6個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)有效整合一起講，讓孩子不僅知道光合作用的發(fā)現(xiàn)史，還記得了這些個(gè)名人的實(shí)驗(yàn)，更讓孩子知道一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)需要多個(gè)科學(xué)家很長(zhǎng)時(shí)間來發(fā)現(xiàn)。讓孩子珍惜當(dāng)下的生活，引導(dǎo)孩子多觀察多發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)閃光點(diǎn)都有可能成為未來的杰出的科學(xué)性觀點(diǎn)。

4、加強(qiáng)探索性實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)階段，中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)一般可以分為三種，第一種是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；第二種是知識(shí)應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)；第三種是操作性實(shí)驗(yàn)。其中大多數(shù)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性的，學(xué)生帶著結(jié)論做實(shí)驗(yàn)，所做的工作很少，只是按步就班地操作、讀數(shù)和記錄，無須認(rèn)真觀察和思維就能成功。這和真正地解決實(shí)際問題的模式有很大差距，不利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探索性，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索情境，提出和啟發(fā)探索問題，并通過設(shè)計(jì)一些探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探求新知識(shí)，親身經(jīng)歷探索知識(shí)的全過程。例如：在學(xué)習(xí)“骨的成分”一節(jié)課時(shí)，我先讓學(xué)生利用任何辦法把一根豬的肋骨或魚的肋骨折斷，讓學(xué)生感知到骨既堅(jiān)硬又有彈性，從而產(chǎn)生疑惑：骨為什么既有硬度又有彈性呢？學(xué)生立刻聯(lián)想到這可能與骨的成分有關(guān)，從而自主地提出了需要探究的問題。在“探究骨的成分實(shí)驗(yàn)”后的討論交流中老師可以提出下列幾個(gè)問題將骨煅燒后剩下的灰白色物質(zhì)放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸中，你會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？并解釋原的因。若將脫鈣后的骨鍛燒，請(qǐng)你預(yù)測(cè)將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象？你的依據(jù)是什么？這些從學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)中引申出來的問題，使學(xué)生的思維再次活躍起來，從而把課堂探究活動(dòng)推向高潮。

5、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

①充分運(yùn)用自制教具、先進(jìn)手段和技術(shù)改進(jìn)原有實(shí)驗(yàn)

單憑教科書的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行“照本宣科”式的教學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還經(jīng)常補(bǔ)充更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)常新，使實(shí)驗(yàn)向貼近生活，貼近新科技方面發(fā)展，拉近實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代生活的距離。如七上第6章第1節(jié)《食物鏈》中，就讓孩子做鏈條狀的食物鏈，學(xué)生會(huì)很快找到食物鏈的第一個(gè)特點(diǎn)：食物鏈通常是由綠色植物開始的；還有第7章第2節(jié)《人體的呼吸》中根據(jù)模擬呼吸運(yùn)動(dòng)的模式圖，學(xué)生動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)教具，在做的過程中知道了各部分模擬的結(jié)構(gòu)，還很好的了解了呼吸運(yùn)動(dòng)過程，既培養(yǎng)了動(dòng)手能力，還在動(dòng)手過程中把知識(shí)點(diǎn)也掌握了，一舉兩得，很棒。現(xiàn)在某寶也是極其厲害的，很多模型可以買到，如人的骨骼拼圖、人的消化系統(tǒng)拼圖，讓孩子自己拼一拼，說一說，也是極有效果的。

②積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)

為了多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做自選實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)，還把一部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)。根據(jù)不同的教學(xué)要求，深入鉆研教材，精心編排實(shí)驗(yàn)操作流程，擬定實(shí)驗(yàn)方案，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課型，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，包括教具的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)層次的安排、問題的設(shè)置及解決的辦法等。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理、更新實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是學(xué)校和實(shí)驗(yàn)教師的首要責(zé)任。而在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)之中我們更應(yīng)采用實(shí)際的、切實(shí)可操作的教學(xué)方法搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，為全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的順利實(shí)施盡最大努力的做出貢獻(xiàn)。