探究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

謝真誠(chéng)

摘 要：教育的改革使我國(guó)的教育方式發(fā)生翻天覆地的變化，尤其在小學(xué)這個(gè)階段，各個(gè)方面的教學(xué)要求都在日漸提升。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，教育者也從中發(fā)現(xiàn)了能提高其教育效率的方法。本文主要探究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，其中第一部分研究了多媒體技術(shù)在小學(xué)課堂中的重要性，第二部分研究了多媒體在課堂中存在的問(wèn)題，第三部分分析了如何能有效運(yùn)用多媒體技術(shù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)方式 多媒體技術(shù)

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，教育教學(xué)與多媒體技術(shù)也在慢慢融合，越來(lái)越多的教育者開始追尋能提高小學(xué)教育與多媒體技術(shù)的工作效率以及有效的方式，經(jīng)過(guò)多方面的探究也發(fā)現(xiàn)了諸多的方法。傳統(tǒng)的小學(xué)教育存在著很多問(wèn)題，并且語(yǔ)文又是國(guó)家國(guó)學(xué)的重要文化及必學(xué)課程，但是如果將小學(xué)語(yǔ)文教育與多媒體技術(shù)相結(jié)合不僅能提高教育者的工作效率還能提高小學(xué)語(yǔ)文教育的教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要性

在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教育已經(jīng)慢慢和多媒體技術(shù)結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)多教育者的發(fā)現(xiàn)與摸索，小學(xué)語(yǔ)文教育與多媒體技術(shù)結(jié)合產(chǎn)生出來(lái)的益處也慢慢被廣大教師所認(rèn)可。所有人都知道自己感興趣的東西才會(huì)深入的去了解，而在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)課堂上正是利用了興趣這一點(diǎn)來(lái)更好的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓課本上面的知識(shí)更好的展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而提高他們的對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，也能提高老師的教學(xué)質(zhì)量和效果。雖然在這其中會(huì)存在一些問(wèn)題，其實(shí)這里面的利是大于弊的，問(wèn)題日后是可以一一解決的，教師要合理的運(yùn)用其帶來(lái)的好處，從而達(dá)到更好教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、在小學(xué)語(yǔ)文課堂教育使用多媒體技術(shù)產(chǎn)生的問(wèn)題

合理的使用多媒體技術(shù)能大大提高教師的教學(xué)質(zhì)量，尤其與傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較，不僅能將語(yǔ)文中繁瑣復(fù)雜的知識(shí)有效并且簡(jiǎn)化易懂的展現(xiàn)在學(xué)生面前，又能將傳統(tǒng)式枯燥無(wú)味的教學(xué)模式拋在腦后。雖然優(yōu)點(diǎn)很多，但是問(wèn)題也是慢慢的浮現(xiàn)出來(lái)。下面闡述在小學(xué)語(yǔ)文課堂中使用多媒體技術(shù)產(chǎn)生的問(wèn)題。

（1）小學(xué)生極大的好奇使課堂效率不能提高

在有些時(shí)候，小學(xué)生因?yàn)槟挲g的原因讓其對(duì)諸多新鮮的事物和東西產(chǎn)生極大的好奇心，這樣會(huì)讓教師在課前精心準(zhǔn)備的課件材料在上課時(shí)達(dá)不到預(yù)期使用的效果，把多媒體技術(shù)結(jié)合到小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)當(dāng)中本就是一種極為大膽并且具有歷史性的嘗試，但是如果因?yàn)樾W(xué)生極重的好奇心讓原本在課堂理應(yīng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)改變，這樣不但沒有提高教學(xué)的效率和質(zhì)量反而會(huì)影響到課堂氣氛及小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師應(yīng)用多媒體技術(shù)經(jīng)驗(yàn)不足

利用多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)相結(jié)合雖然優(yōu)點(diǎn)很多，能讓小學(xué)生更容易理解教學(xué)知識(shí)和對(duì)知識(shí)產(chǎn)生的興趣，但是由于多媒體技術(shù)發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，教師對(duì)技術(shù)的了解和使用經(jīng)驗(yàn)不足，使教師在教學(xué)中達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的，課堂上沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒有充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，而教育教學(xué)的質(zhì)量和效率也收到了極大的影響。

（3）教師教學(xué)中使用時(shí)失誤太多，技術(shù)操作不熟練

人無(wú)完人。從古至今沒有人是一點(diǎn)錯(cuò)誤都不犯的，俗話說(shuō)的好“己所不欲，勿施于人”，如果教師在課堂上不能嚴(yán)格的要求自己，沒有認(rèn)真的研究和學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)應(yīng)用，也許在課堂上一次失誤也會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度下降，一但影響到，小學(xué)生就會(huì)大大減少對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，等于間接的影響了小學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，這都不是教師在教學(xué)中希望看到的。

三、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)的方法

（1）多讓學(xué)生自己使用多媒體

教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用多媒體技術(shù)，把學(xué)生當(dāng)作教育教學(xué)的主要對(duì)象，在教室的鼓勵(lì)和幫助下讓學(xué)生自主的應(yīng)用多媒體找到自己所需要學(xué)習(xí)的部分，從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣不僅提高了教師教學(xué)的質(zhì)量，也提高了教學(xué)效果和課堂效果。

（2）教師應(yīng)具備良好教學(xué)態(tài)度及有效的教學(xué)備案

先不談教學(xué)中使不使用多媒體技術(shù)，大家都知道無(wú)論是傳統(tǒng)式教育，還是與多媒體技術(shù)結(jié)合教學(xué)，首先，教師的教學(xué)態(tài)度要端正，這不僅重要并且起到?jīng)Q定性因素，也是能否提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效果的關(guān)鍵，一定要重視。教師在上課前認(rèn)真的做好教學(xué)備案，教學(xué)中態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)并且多多了解學(xué)生上課時(shí)的心理，牢牢的把握住學(xué)生的興趣，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果。

（3）多方擴(kuò)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)合理并且充分利用多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教學(xué)和延申教學(xué)知識(shí)，合理的把握課堂的活躍氣氛，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)當(dāng)中，是一個(gè)全新的教育方式，也許在使用階段會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)達(dá)，以及教育者不斷的追尋與探索，問(wèn)題及解決方法的方式也會(huì)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步慢慢變化，相信這些問(wèn)題都會(huì)一一解決。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文課堂教育與多媒體技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合，可謂是諸多優(yōu)點(diǎn)，多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)起了決定性、重要性的推進(jìn)作用。多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)課堂教育中在現(xiàn)在看來(lái)，兩者的結(jié)合成效顯著，同時(shí)因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教育的重要性，所以使用更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率是非常有必要的一件事情。其中雖然出現(xiàn)了一些大大小小的問(wèn)題，但是我相信，隨著科學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，教育者的追求、探索與貢獻(xiàn)，這些問(wèn)題都會(huì)被解決。小學(xué)語(yǔ)文課堂教育是為學(xué)生以后打基礎(chǔ)、學(xué)知識(shí)、為國(guó)家做貢獻(xiàn)的決定性因素，從學(xué)生到家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)到老師，從老師到政府，從政府到國(guó)家，都要重視。

參考文獻(xiàn)

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