對(duì)小學(xué)德育工作管理新途徑的研究

項(xiàng)永忠 肖雪花

摘 要：在小學(xué)階段加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生初步形成正確的道德觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀十分必要，因此，必須將小學(xué)的德育工作作為我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)管理，切實(shí)落實(shí)。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力讓學(xué)生對(duì)德育教育有正確的認(rèn)識(shí)和了解，全面滿足學(xué)生的需求和利益，完善德育教育的管理與創(chuàng)新，讓小學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。文章主要針對(duì)小學(xué)德育工作管理進(jìn)行論述，同時(shí)提出一些具體的創(chuàng)新教育策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育工作 管理 途徑 研究

小學(xué)階段的學(xué)生思想正處于比較局限的時(shí)期，對(duì)德育教育工作的落實(shí)還需要從整體去完善。小學(xué)生階段就耳濡目染各種各樣的社會(huì)觀念，如果不能正確引導(dǎo)，會(huì)使他們從小染上或養(yǎng)成不良習(xí)慣和觀念，影響以后的人生發(fā)展。所以新課標(biāo)的要求中加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)德育工作的管理力度，將德育作為五育之首，在素質(zhì)教育中起著方向和動(dòng)力的作用。

一、營造和諧的校園文化，提高小學(xué)德育實(shí)效

人的成長(zhǎng)離不開一定的環(huán)境，不同的環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著不同的作用。將有限的學(xué)?？臻g環(huán)境加以優(yōu)化、美化、凈化，可以形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的小氣候，有利于精神文明建設(shè)的小環(huán)境，并由此對(duì)大環(huán)境和大氣候的優(yōu)化做出積極的貢獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生起到積極的陶冶和暗示作用。因此，在校園內(nèi)，學(xué)校要遵循高品位的原則，建設(shè)校園的物質(zhì)文化，要讓學(xué)生處于其中時(shí)感到“精神正直、良心純潔、情感和信念端正”。所以在校園文化的具體布置時(shí)，做到高標(biāo)準(zhǔn)、高品位，多一點(diǎn)精細(xì)，少一點(diǎn)粗放，絕不能隨便。校園文化對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)有極其重要的作用。要充分利用板報(bào)、專欄、廣播、報(bào)刊、講臺(tái)等宣傳輿論陣地，創(chuàng)造積極向上的輿論環(huán)境，用攝影、書畫、詩歌、文藝晚會(huì)、競(jìng)賽等文化形式創(chuàng)建健康活躍高雅的文化氣氛。組織科技小組和各種興趣小組，舉辦學(xué)術(shù)講座，組織各類競(jìng)賽，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；搞好衛(wèi)生，保持清潔、維護(hù)秩序，創(chuàng)造一種清新的育人環(huán)境。抓住重大節(jié)日的有利時(shí)機(jī)，形成校園文化氣氛的高潮，營造健康向上的、富于感染力和影響力的文化氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使他們成為校園文化的創(chuàng)造者和受益者。

二、加強(qiáng)管理工作，開展學(xué)科德育教育

德育教育是小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程，開展德育教育工作是教師的重點(diǎn)問題，因此教師要適應(yīng)時(shí)代的變遷，大力推廣素質(zhì)教育，加強(qiáng)德育教育的開展，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。德育教育不僅僅是思想政治學(xué)科的重要工作，其他學(xué)科也不能忽視。思想政治學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和共產(chǎn)主義思想；語文學(xué)科通過優(yōu)秀的文章，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度、與人向善的思想，促使學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼、愛惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良習(xí)慣；數(shù)學(xué)學(xué)科通過老師正確引導(dǎo)提高學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、敢于探索、勇于面對(duì)困難的優(yōu)良品德。新課標(biāo)下的德育一體化，在教育好學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，老師更要重視學(xué)生的品德教育，將“德育首位”政策落實(shí)到位。各學(xué)科老師要處理好科學(xué)知識(shí)和德育教育之間的關(guān)系，在教學(xué)中帶給學(xué)生潛移默化的影響，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)做好德育教育工作。

三、走進(jìn)學(xué)生的生活，挖掘德育資源

德育教育只有走進(jìn)學(xué)生的生活，才能煥發(fā)出人性的光輝，釋放出巨大的能量和持久的效力。陶行知先生提倡的“生活即教育”的理念對(duì)德育教育尤為重要。德育知識(shí)區(qū)別于一般書本知識(shí)，它是一種道德修養(yǎng)和人格魅力的凝結(jié)。所以，簡(jiǎn)單的宣講教育無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)德育的內(nèi)化。生活是最美好的課堂，通過“體驗(yàn)生活”讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、理解和規(guī)范自己的言行。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，從身邊的小事做起：出門上學(xué)要主動(dòng)與家人道別，同學(xué)之間互相謙讓、團(tuán)結(jié)互助等，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織學(xué)生參觀、郊游、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)等。讓學(xué)生更多的接觸社會(huì)，了解生活。促使學(xué)生在看中模仿，在生活中學(xué)習(xí)，逐步做到把孝心獻(xiàn)給父母，把信心留給自己，把愛心獻(xiàn)給別人，把熱心獻(xiàn)給社會(huì)。這樣一步步深入下去，對(duì)學(xué)生在德育方面的教育意義重大。教育只有立足學(xué)生豐富的現(xiàn)實(shí)生活，才能獲得真實(shí)、動(dòng)態(tài)和可靠的理解，實(shí)現(xiàn)道德的內(nèi)化和情感的提升。我們德育工作者的使命就是要走進(jìn)學(xué)生的廣闊生活空間，喚醒學(xué)生的道德生命、激活學(xué)生的生命力量德育工作是一個(gè)系統(tǒng)的工作，不是通過一朝一夕就能取得成效的。只有不斷探索新思路、新方法、新途徑，才能使德育工作成為學(xué)校教育的一道亮麗風(fēng)景線。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用

學(xué)生的進(jìn)步、集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。自從家長(zhǎng)網(wǎng)上學(xué)校開通以來，我班家長(zhǎng)開通率達(dá)到百分之九十以上，我也能充分用好這一與家長(zhǎng)交流的渠道。主要向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育獨(dú)生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。家長(zhǎng)是孩子一生的“教師”，家長(zhǎng)的言行將直接影響孩子的一生，所以家庭教育也是學(xué)生德育中的重要環(huán)節(jié)。

結(jié)語

在小學(xué)開展德育教育工作，其主要目標(biāo)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德規(guī)范，并掌握德育的相關(guān)知識(shí)。教育工作者要站在宏觀的角度，對(duì)德育工作進(jìn)行調(diào)控。要?jiǎng)?chuàng)新并豐富德育教育的內(nèi)涵，尊重并關(guān)愛生命，同時(shí)把“愛”和“嚴(yán)”結(jié)合起來。只有這樣，才能正確把握好德育工作的發(fā)展方向，在校內(nèi)營造出理想的德育氛圍，從而達(dá)成德育教育的最初目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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