藝術(shù)熏陶下幼兒話劇表演的培養(yǎng)點分析

吳林燕

這幾年兒童話劇在幼兒園當(dāng)中發(fā)揮著重要作用，一方面可以培養(yǎng)幼兒們的藝術(shù)鑒賞能力，與此同時也能發(fā)揮幼兒們的舞臺表現(xiàn)力，是非常有助于幼兒身心發(fā)展的藝術(shù)活動，并且話劇表演的出現(xiàn)提升了兒童各個方面的潛力，對學(xué)前教育起到推助作用。

在幼兒園的一些活動當(dāng)中，話劇是幼兒們表現(xiàn)自己天性和培養(yǎng)表演能力最重要的體現(xiàn)。我們現(xiàn)在非常講究一種情景教育，讓幼兒們?nèi)グ缪莞鞣N角色，然后讓他們在角色當(dāng)中去學(xué)習(xí)知識，并且豐富自己的眼界和開拓思維。一些舞臺劇和話劇是最能體現(xiàn)幼兒天賦的，并且在編排和內(nèi)容的組織上也較為新穎，能夠為我們的教學(xué)帶來很大的幫助。

幼兒話劇培養(yǎng)的基本點

我們在幼兒園舉辦話劇活動，不僅僅為了教育幼兒如何去理解話劇和故事，最主要是培養(yǎng)幼兒們的天賦能力，讓他們在表演和感受上更上一層樓。我認(rèn)為，幼兒話劇培養(yǎng)的基本點要從兩點出發(fā)，第一就是幼兒們的表演能力，第二就是幼兒們的藝術(shù)欣賞能力。

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比如在兒童話劇《三只小豬蓋房子》這個故事當(dāng)中，我們選了三個幼兒去扮演故事里的小豬，三只小豬的性格是完全不一樣的，這個時候按照常規(guī)的教育方法，就是先跟幼兒們講解小豬的性格主要是什么樣子，然后再讓幼兒們?nèi)ケ硌荨?/p>

在這個過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)可以采用兩個辦法對比效果，第一個辦法，先指導(dǎo)幼兒，再讓他們?nèi)ケ硌?。第二個辦法，邊指導(dǎo)邊讓幼兒去表演，結(jié)果得到的兩種表演效果完全不一樣。第一種方式，幼兒雖然表演熟練，卻沒有戲劇張力。第二種方式，幼兒們有爆發(fā)力，但是不夠熟練。其實想要培養(yǎng)表演能力最好的辦法，是先讓幼兒聽故事之后再表演，這個時候能夠開發(fā)其潛力，教師根據(jù)幼兒的表演情況展開教導(dǎo)，然后不斷地完善。我認(rèn)為，話劇本身是一種能力的培養(yǎng)，但是必須要開發(fā)潛力，而不是在固有的模式上去引導(dǎo)幼兒。

培養(yǎng)幼兒們的藝術(shù)欣賞能力

我認(rèn)為，話劇的表演離不開對藝術(shù)的賞析，比如在音樂和服裝等多個方面的體現(xiàn)，其中藝術(shù)欣賞能力就是根據(jù)藝術(shù)作品中的歌曲和意境去感受并培養(yǎng)的。我們會帶幼兒們一起去觀看歐洲版本的《冰雪女王》話劇，歐洲的一些話劇一般會用一些生動的歌曲去表達(dá)每個角色當(dāng)時的心情。在這部歌劇當(dāng)中有一個場景：女王緩緩而來，所有的春天都變成了冬天。這個時候我們仔細(xì)觀察幼兒們的表情，他們都非常驚訝與好奇，對于中班幼兒來說，他們已經(jīng)能夠敏感地感受變化，并且在場景音樂的表達(dá)當(dāng)中找到快樂。所以我們幼師的關(guān)鍵職責(zé)就是在于讓幼兒們在表演話劇之前去感受話劇的魅力，并且把藝術(shù)賞析的地方講解給幼兒們聽，也可以摘取其中的某個片段，讓幼兒去自主表演，使幼兒們先站在欣賞的角度獲得美的感受，然后再組織其展開話劇活動，這就是我們培養(yǎng)幼兒們的藝術(shù)能力首先需要做到的基本點。

注重幼兒的話劇興趣培養(yǎng)

總體來說，我認(rèn)為，想要讓幼兒表演好一段話劇或者是一個整體性的故事，需要做到的就是培養(yǎng)他們的興趣。幼兒話劇比較精煉和簡單，能夠用豐富的表情和夸張的舞臺效果去體現(xiàn)故事背后的豐富性，因此，前期的教育非常必要。

教師要學(xué)會運用話劇呈現(xiàn)出精彩的故事

我們必須要讓幼兒們在故事點上感興趣，這樣他們才能夠?qū)Ρ硌莓a(chǎn)生注意力，第一步需要做的就是把話劇改編成故事，用故事的豐富性去提升每一名幼兒的認(rèn)知能力。

比如在《丑小鴨》話劇的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師用豐富的語言向幼兒們講解了這樣一個故事——丑小鴨是如何變成天鵝的？當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣漸濃時，我們才能展開話劇教學(xué)的第二步。豐富故事的架構(gòu)是為了提升幼兒的理解能力，這個階段的幼兒不能較為直觀地去告訴他們該做什么，而是應(yīng)該先用講解的辦法去提升每個幼兒的理解能力，最后再展開話劇教學(xué)的培養(yǎng)。

注重幼兒情感的表達(dá)

中班幼兒處于最為活潑的年齡階段，他們非常注重一種情感的表達(dá)。我認(rèn)為，話劇表演不是讓幼兒們?nèi)フf臺詞或者教師過度地去關(guān)注故事的完整性，而是讓幼兒去表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

比如，小動物內(nèi)心的感受是什么，或者他們在扮演哥哥、姐姐、弟弟這樣的角色時內(nèi)心的波動又是什么。我們不要忽略舞臺劇的夸張性，因為只有豐富的情感才能夠表現(xiàn)戲劇的張力，所以先去培養(yǎng)幼兒豐富的藝術(shù)情感非常重要，在這方面我們可以從表情、語言、微笑、情緒等多個方面去引導(dǎo)幼兒，慢慢地帶領(lǐng)他們?nèi)谌肭榫埃浞肿龅綇脑拕〉募?xì)節(jié)出發(fā)，這樣才能達(dá)到我們想要的實際效果。

結(jié)語

總的來說，我認(rèn)為，培養(yǎng)幼兒們的話劇表演能力，其實就是與藝術(shù)能力共同進(jìn)步。中班的幼兒更能夠去體會藝術(shù)帶來的感染力，在話劇的表演當(dāng)中他們也會積極地表現(xiàn)自己。作為一名幼師，我們要充分地去了解話劇表演這種教學(xué)方式，注重幼兒情感的表達(dá)，做一名聰慧的引導(dǎo)者。