提高小學(xué)班主任德育工作時(shí)效性的路徑研究

鞠在強(qiáng)

古語有云：“百行以德為首”，由此可見，德育在人的一生中起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)生是國家和民族的未來，對他們進(jìn)行思想道德教育工作的成效關(guān)乎社會主義事業(yè)的成敗，也與整個(gè)中華民族的精神面貌息息相關(guān)。因此，在新時(shí)期的德育工作中，注重務(wù)實(shí)高效，即時(shí)效性就顯得尤為重要了。

鑒于教育改革與發(fā)展的新任務(wù)要求，小學(xué)班主任組織的德育學(xué)習(xí)活動必須符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，針對不同學(xué)生的不同心理特點(diǎn)和需求進(jìn)行德育的灌輸，以充分激發(fā)學(xué)生的自覺意識和進(jìn)取精神。本文中筆者結(jié)合自身多年的小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，就德育工作時(shí)效性的路徑研究這一課題發(fā)表幾點(diǎn)淺見，以期與廣大教育同仁溝通交流，共同提高。

整合教材資源，充實(shí)德育內(nèi)容

無論是思想道德課程還是其他學(xué)科，都蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)內(nèi)容，這就要求班主任揣摩多元教材，結(jié)合小學(xué)生的心智特點(diǎn)，積極對德育內(nèi)容進(jìn)行挖掘整合，以在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識德育、積極踐行德育。

在德育工作開展過程中，班主任應(yīng)耐心整合不同學(xué)科的教材資源，盡力將德育教學(xué)內(nèi)容以各種不同的形式轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的認(rèn)知，并鼓勵(lì)他們將其運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，以促使每一位學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

比如語文教學(xué)中的《孔融讓梨》一課，班主任可以組織班內(nèi)小學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，從朗讀中體悟謙讓、友愛之德行的可貴，進(jìn)而感恩于心，才有可能付諸實(shí)際行動。又比如在數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)“單位1”概念的時(shí)候，可以讓學(xué)生理解為所有人的力量合起來就是單位1，所以要團(tuán)結(jié)、友愛。當(dāng)然，除了語文、數(shù)學(xué)等課程，班主任還要積極探討整理其他學(xué)科內(nèi)容，為我所用，全面充實(shí)德育教學(xué)內(nèi)容。

豐富教學(xué)方法，增強(qiáng)德育教學(xué)效果

德育并不是傳統(tǒng)意義上純粹的灌輸知識、培養(yǎng)技能的教學(xué)，而是一種觸及人的心靈、感化人的精神的教育。它需要教師超越傳統(tǒng)的理論講授方法，并通過對德育的真切體悟及深刻理解才能實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。因此若要在小學(xué)課程中開展德育，就要提高小學(xué)班主任德育工作的時(shí)效性。班主任必須積極實(shí)踐，采用多樣的教學(xué)方式來開展德育教學(xué)工作，應(yīng)該注重溝通的方式和技巧，從小學(xué)生心理發(fā)育特點(diǎn)等出發(fā)，增強(qiáng)德育教學(xué)效果。

學(xué)?？梢圆欢ㄆ谂e辦關(guān)于思想道德教育的專題講座和主題報(bào)告。例如，可以舉行關(guān)于“德育之風(fēng)”相關(guān)的主題講座和演講比賽，讓學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)來影響其他同學(xué)，形成滋養(yǎng)德育新風(fēng)的良好氛圍。此外，還可以請那些有相關(guān)經(jīng)歷的人來校開展座談，讓學(xué)生在講述者的經(jīng)歷中感受德育精神的可貴。其次，還可以請其他學(xué)者走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂為學(xué)生講解德育的意義及實(shí)踐方式。這些都可以讓小學(xué)生身臨其境地感受到德育對于人生的價(jià)值，讓他們在觀摩中慢慢體悟德育精神，增強(qiáng)德育情感。

注重德育內(nèi)容深化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

除了以上提出的整合教材資源、充實(shí)德育內(nèi)容、豐富教學(xué)方法以及增強(qiáng)德育教學(xué)效果外，班主任還要注意將德育內(nèi)容深化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、付諸實(shí)踐，鼓勵(lì)他們積極參加各種文體活動，真正把德育行為落實(shí)在日常學(xué)習(xí)生活中。

學(xué)校和班主任可以組織各種德育實(shí)踐活動，通過親身體悟來感受德育的珍貴。例如，在每年的“父親節(jié)”及“母親節(jié)”時(shí)，組織學(xué)生開展感恩教育系列活動，讓學(xué)生懂得感恩和回報(bào)；還可以通過參觀烈士陵園和偉人故居等文化活動，讓學(xué)生體會生命的珍貴，學(xué)會珍惜現(xiàn)在的幸福生活；最后，教師還要有意識地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)愛弱勢群體，積極參與他們力所能及的公益活動，體會生活的艱辛與助人的快樂。

此外，在“五一”勞動節(jié)假期到來時(shí)，班主任可以組織學(xué)生去學(xué)校附近的工廠、商店等仍在營業(yè)的場所去參觀，讓學(xué)生在參觀的過程中得知自己吃穿用度的來之不易，也感受到父母工作的辛苦勞累。通過這項(xiàng)活動，學(xué)生們逐漸理解和體諒父母的辛苦，也對培養(yǎng)他們的勞動觀念大有益處。此外，還可組織學(xué)生到校園或者野外觀察四季動植物的變化，讓他們感受到大自然的神奇與美好，從而增強(qiáng)對大自然的熱愛之情?；顒咏Y(jié)束后還可以開展“擺脫霧霾”演講比賽，通過積極競爭及演講等活動，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，使學(xué)生的環(huán)境意識得以增強(qiáng)，最終達(dá)到德育滲透的目的。

結(jié)語

總之，每一位班主任大力開展德育工作的目的是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的健康成長。而在新課程改革的推動下，小學(xué)班主任在開展德育時(shí)，要認(rèn)真整合多方面的資源，不斷豐富德育內(nèi)容與教學(xué)方式，且注重德育內(nèi)容深化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，以真正達(dá)到德育教學(xué)的目的。每一位小學(xué)班主任都應(yīng)以自身素質(zhì)的提高為起點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行全面、科學(xué)的德育，使其養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，為他們的長足發(fā)展提供幫助。