加強教育技術(shù)裝備管理 提高教育教學(xué)效率

駱忠云

隨著科學(xué)技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，越來越多先進的技術(shù)產(chǎn)品逐漸應(yīng)用在現(xiàn)代教育中，推動教育教學(xué)朝著現(xiàn)代化發(fā)展，促進了當(dāng)代教育教學(xué)的改革。如今家長們越來越重視教育，現(xiàn)代化的教育技術(shù)裝備在教育教學(xué)中是必不可少的，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，教育機構(gòu)應(yīng)該善于運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，使其在提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮作用，提升教學(xué)信息的傳遞質(zhì)量，促進教師們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，形成適合現(xiàn)代學(xué)生的教育理念和教育方法，從而打造高效的教學(xué)效率，加快教育現(xiàn)代化的進程，這樣不但能夠減輕教師們的壓力，也可以更好、更形象地給學(xué)生們傳達教師想要表達的內(nèi)容。然而，推動科學(xué)技術(shù)裝備在教育教學(xué)中的應(yīng)用過程不是一帆風(fēng)順的，如何推動現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)更深層次地融入現(xiàn)代教育，推動教育的現(xiàn)代化發(fā)展，促進教育教學(xué)的改革是值得我們思考的問題。本文中筆者圍繞加強教育技術(shù)裝備管理，提高教育教學(xué)效率淺談幾點觀點。

教育技術(shù)裝備是教育現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)裝備應(yīng)用最廣泛的就是多媒體，多媒體教育最顯著的特點是生動、形象，知識傳輸方式直接、快速等。傳統(tǒng)的教育方式是教師在黑板上板書本節(jié)課要講述的內(nèi)容，死板并且枯燥無味，就會導(dǎo)致教師在黑板上寫得有滋有味，而學(xué)生在下面百般無聊的情況，甚至有的學(xué)生連教師在黑板上寫的內(nèi)容是什么都不知道，這就是造成某些學(xué)生成績低的原因，因為他們對教師在黑板上板書的內(nèi)容根本不感興趣，也就不會認真聽講，長此以往就會導(dǎo)致學(xué)生上課不聽、下課學(xué)不會的惡性循環(huán)。而多媒體教育打破了這種局面，教師提前將本節(jié)課要講述的內(nèi)容制作成有趣的PPT，這樣做不僅僅減少了教師上課板書的時間，還可以為教師留出更多的講課時間，教師只要播放制作的PPT即可。這樣的教學(xué)方式，不僅可以吸引學(xué)生們的注意力，教師也可以有更多的精力提醒那些不認真聽講的學(xué)生，做到統(tǒng)籌兼顧，使每個學(xué)生均衡發(fā)展。

多媒體教育豐富了傳統(tǒng)的小學(xué)語文教育方式，使語文教育形式更加多樣化，提高了教師的講課效率，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓寶貴的課堂時間得到充分利用，使課堂效率得到最大化。在課堂上，如果教師板書的內(nèi)容太多，學(xué)生往往會看得不耐煩。如果教師僅僅以在黑板上寫板書的形式講課，時間長了難免會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。而教師通過使用多媒體，可以最大程度地還原書上所要表達的內(nèi)容，使學(xué)生輕松而又快樂地學(xué)習(xí)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備是現(xiàn)代化教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)扎實，教學(xué)質(zhì)量才能提高，所以教育裝備管理顯得尤為重要。

教育技術(shù)裝備是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志

在教學(xué)中使用多媒體有很多優(yōu)點，學(xué)生們年齡小，往往對新鮮事物充滿了好奇，因此多媒體這種新興的教育方式滿足了學(xué)生們的好奇心，能夠充分地吸引小學(xué)生。多媒體有多種播放形式，比如幻燈片形式，教師在課上播放幻燈片，其中生動的語言、搞笑的圖片、好聽的背景音樂都能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，并能夠充分地接受所學(xué)的知識。此外，多媒體教育技術(shù)也使原本乏味的課堂變得生動形象起來，其中有一些教師難以形容的詞匯，可通過多媒體技術(shù)，用一些圖片或者音樂來表達這些詞匯，不僅可以幫助教師解釋這些詞匯，還會使學(xué)生更容易接受，特別是一些不常見的生僻詞，若是通過多媒體生動形象的描述，可以直觀地展現(xiàn)在課堂上，更加有利于學(xué)生對生僻詞的理解，讓那些對課堂失去興趣的學(xué)生重新找回學(xué)習(xí)的樂趣?？傊嗝襟w教育一方面促進了教師講課的課堂效率，另一方面也加深了學(xué)生對教師所講內(nèi)容的理解，同時還有利于激發(fā)學(xué)生課堂上的創(chuàng)造性，擴寬學(xué)生的知識面，對于學(xué)生各方面能力的提高都有幫助。

教育技術(shù)裝備的問題與避免方法

雖然多媒體教育有很多優(yōu)點，但是有利就有弊，多媒體教育并不是完美的，它也存在著很多問題。多媒體教育在生動地傳授知識的同時，也帶來了很多問題，它將學(xué)生從主動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)楸粍咏邮苤R，這樣很容易使學(xué)生喪失主觀能動性，從而失去主動學(xué)習(xí)的意識，學(xué)生們不再用大腦主動思考，而只是被動地接受幻燈片中傳授的知識，從而達不到預(yù)期的教學(xué)效果。為了避免多媒體教育帶來的問題，讓多媒體教育更加充分地應(yīng)用于教育教學(xué)中，教師應(yīng)在課堂中增加與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，比如增加課堂提問的次數(shù)，讓學(xué)生主動地去思考，養(yǎng)成主動思考的良好習(xí)慣。教師和學(xué)生都應(yīng)時常記住，多媒體教育只是教師板書教育的輔助形式，不能將其當(dāng)作課堂中的唯一形式，不可越俎代庖，因小失大。

結(jié)語

總之，教育技術(shù)裝備只是在教學(xué)過程中使用的一種形式、一種網(wǎng)絡(luò)表達工具，是進行知識傳輸?shù)囊环N方式，其有利有弊，教師和學(xué)生都應(yīng)該正視教育技術(shù)裝備。教師應(yīng)該定期對教育技術(shù)裝備進行檢查，管理好教育技術(shù)裝備，利用其優(yōu)點活躍課堂氣氛、豐富課堂活動，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識。