淺談如何加強(qiáng)小學(xué)教育信息化管理

楊永榮

小學(xué)教學(xué)管理工作是教育工作現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)生升學(xué)率的高低以及未來(lái)在學(xué)校的生存與發(fā)展，然而，教學(xué)質(zhì)量的提高又離不開(kāi)以良好有序的教學(xué)管理作為保障，只有做好教學(xué)管理工作，才能更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，隨著信息化的飛速發(fā)展，小學(xué)教學(xué)管理工作也應(yīng)當(dāng)努力追趕信息化轉(zhuǎn)變的步伐，全面推進(jìn)教學(xué)事業(yè)的信息化建設(shè)發(fā)展。

小學(xué)教育信息化管理就是一種在教學(xué)過(guò)程中合理分配使用信息資源，完善教學(xué)管理的工作，也是一種高效的教學(xué)模式。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中的初級(jí)階段，只有采取科學(xué)有效的方法加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理工作，努力實(shí)現(xiàn)信息化同步，才可以為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展提供可靠的保障。但是，小學(xué)教育管理由于受到條件或者技術(shù)的影響，還存在一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，筆者將在下文對(duì)此做出探討并提出一些策略。

小學(xué)教育信息化管理的現(xiàn)狀

雖然現(xiàn)在信息化建設(shè)已經(jīng)引起了大多數(shù)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的注意，但是信息化建設(shè)的發(fā)展依舊緩慢，沒(méi)有真正被日常工作所納入，加上許多小學(xué)教師對(duì)于信息化教學(xué)技術(shù)掌握得不夠嫻熟，不能將信息化技術(shù)運(yùn)用到日常的教學(xué)工作中，依舊遵循傳統(tǒng)老舊的教學(xué)模式。同時(shí)，學(xué)生只是將計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作是娛樂(lè)工具，沒(méi)有充分地發(fā)揮出計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。以上幾點(diǎn)都嚴(yán)重制約了小學(xué)教育管理信息化的進(jìn)程，導(dǎo)致信息化建設(shè)過(guò)程緩慢。

當(dāng)然，地理因素的原因也會(huì)影響到教育信息化管理的過(guò)程。農(nóng)村的小學(xué)由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的約束和資金的限制，導(dǎo)致小學(xué)教學(xué)信息化管理進(jìn)程嚴(yán)重受阻，同時(shí)，電子信息產(chǎn)品本身更新?lián)Q代也過(guò)于頻繁，學(xué)校如果資金受限，就不能及時(shí)更新、淘汰舊的計(jì)算機(jī)，使得信息化建設(shè)水平止步不前，未能真正發(fā)揮出信息化教育管理的價(jià)值。

改善小學(xué)教育信息化管理的策略

提高對(duì)小學(xué)教育信息化管理建設(shè)的重視度

想要實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育信息化管理建設(shè)，所有教育工作者在思想上都應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。合理的教育信息化管理建設(shè)需要有個(gè)機(jī)構(gòu)帶頭組織，然而，現(xiàn)在大部分地方?jīng)]有統(tǒng)一的教育管理信息化領(lǐng)導(dǎo)組織，這樣就不能為小學(xué)教育信息化管理建設(shè)提供資金保障和施行的方案。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育管理信息化建設(shè)的重視程度往往直接影響了學(xué)校教育信息化管理建設(shè)的水平。因此，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變思想理念，明確信息化建設(shè)對(duì)于小學(xué)教學(xué)管理的作用，積極完善小學(xué)教育信息化管理制度，為教師和學(xué)生提供優(yōu)良的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師對(duì)于這種陌生的教學(xué)方式可能會(huì)不適應(yīng)，為此教師要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作方法，多向?qū)W生普及計(jì)算機(jī)知識(shí)，促使小學(xué)教育信息化管理能夠順利地開(kāi)展。

加強(qiáng)信息化技能的培訓(xùn)和教育工作

信息設(shè)備能否正常、有效地運(yùn)行，擁有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)維護(hù)人員和管理人才是很重要的。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)積極引入專(zhuān)業(yè)的教學(xué)人員，對(duì)小學(xué)教育工作者進(jìn)行定期的培訓(xùn)，提高他們的技能水平，讓管理知識(shí)更加扎實(shí)，使其做到可以熟練操作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，同時(shí)還要做到定期對(duì)信息化管理系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，保證小學(xué)教育信息化管理能夠長(zhǎng)期有效地維持下去。

分管領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮帶頭作用，組織協(xié)調(diào)管理工作

小學(xué)應(yīng)當(dāng)分配出分管信息化管理的分管領(lǐng)導(dǎo)，其任務(wù)是根據(jù)上級(jí)要求主持中心工作，負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門(mén)關(guān)于信息化的制度與規(guī)定，推進(jìn)學(xué)校的信息化工作。同時(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)各個(gè)管理教師為學(xué)校提供教育教學(xué)信息服務(wù)，還要定期制定、組織和實(shí)施全校的信息化建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃，并負(fù)責(zé)教育信息化的日常管理工作。為了更好地適應(yīng)教育信息化管理，分管領(lǐng)導(dǎo)還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)，組織教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究，根據(jù)學(xué)校年度教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的規(guī)定，將信息技術(shù)與課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷完善電子教案、課件音頻、視頻教學(xué)資料。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育

電腦網(wǎng)絡(luò)承載的信息量十分巨大，如何分辨有效信息對(duì)于低學(xué)齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)一直都是一個(gè)需要思考的問(wèn)題，因?yàn)橐恍┎涣嫉男畔⒑芸赡軙?huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成不利的影響。所以，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想教育活動(dòng)，能夠提高低學(xué)齡學(xué)生的思想水平，幫助他們不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造一個(gè)良好的日常生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)教育信息化管理是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，為了迎合信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，需要政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生等多方面因素的積極配合和不斷努力，其中某一環(huán)不能緊密連接都可能會(huì)導(dǎo)致小學(xué)教育信息化管理的進(jìn)程變得緩慢。因此，政府部門(mén)需要不斷提高對(duì)小學(xué)教育信息化管理建設(shè)的重視度；學(xué)校要加強(qiáng)教育工作者信息化技能的培訓(xùn)和素質(zhì)的提高；分管信息化管理的領(lǐng)導(dǎo)要起到模范帶頭作用；教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的思想教育。只有堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，才能夠順利實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育信息化管理的目標(biāo)。