MOOC環(huán)境下的婦產(chǎn)科教學模式創(chuàng)設分析

徐瓊芳

【摘 要】隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展，我國網(wǎng)絡技術(shù)也在穩(wěn)定的發(fā)展當中，并且網(wǎng)絡技術(shù)也被廣泛地運用到各個領域當中，尤其是教育事業(yè)當中。而隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，MOOC環(huán)境逐漸形成，為我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展奠定了堅實基礎。問題就通過對MOOC環(huán)境下的婦產(chǎn)科教學模式的創(chuàng)設進行全面分析，并對MOOC環(huán)境的特點進行有效分析，從而明確當前婦產(chǎn)科教學中存在的問題，進而借助MOOC的優(yōu)勢，為婦產(chǎn)科教學設計科學合理的教學模式。

【關鍵詞】MOOC 婦產(chǎn)科教學模式 創(chuàng)設分析

所謂的MOOC就是“大型開放式的網(wǎng)絡課程”，英文全稱為massive open online courses。自12年由美國頂尖大學設立的網(wǎng)絡學習平臺，通過在網(wǎng)上開設免費課程，由Coursera、Udacity、edX三大網(wǎng)站提供的課程，為非常多的形式提供了更加系統(tǒng)化的學習平臺。并隨著近幾年我國教育部由愛課程網(wǎng)和網(wǎng)易進行合作，共同打造了擁有中國自主知識產(chǎn)權(quán)的MOOC平臺，屬于我國自主特色的中國大學MOOC系統(tǒng)。其課程特征就是可以自由獲取學習資源，不像以往在學校中在書籍上學習知識，通過免費使用的形式來為學生提供良好的網(wǎng)絡學習平臺。并且不會受到人數(shù)的限制，能夠為廣大群眾提供相應的知識。

一、對于以往的網(wǎng)絡課程建設中存在的不足之處

1.內(nèi)容形式相對單一化

對于以往的網(wǎng)絡課堂教學形式是通過運用計算機和多媒體技術(shù)來開展教學活動的，通過將非常復雜的專業(yè)知識，來借助多媒體技術(shù)將其呈現(xiàn)給每位學生，教學內(nèi)容相對比傳統(tǒng)教學形式要豐富。可是對于當前的婦產(chǎn)科網(wǎng)絡課堂教學形式，還是限制在傳統(tǒng)的課堂教學內(nèi)容當中，而教學情景多以將網(wǎng)頁拆分成為兩個部分，其中一部分為教師鏡頭前講授，而另一部分就是講課內(nèi)容中的文字書稿，而對于這樣的照本宣科的形式，很難提升教學效果，長久下來還會使學生產(chǎn)生厭倦感，影響整體教學效果。

2.教學中師生間互動交流相對較少

在實際教學當中互動交流不僅僅是傳統(tǒng)教學方式中應重視的部分，更是網(wǎng)絡教學中不可或缺的部分，在實際教學當中良好的互動交流是提升整體教學效果和營造良好的教學氛圍重要的形式，可是對于當前的網(wǎng)絡課程婦產(chǎn)科教學模式來說，在教學中網(wǎng)絡課堂的建設欠缺師生間、學生間的交流與互動，因而會影響到整體教學效果的提升，所以在實際教學中，應重視師生間和學生間的互動與交流，通過相互合作和探究的形式下，不斷提升學生學習能力，促進學生未來穩(wěn)定發(fā)展。

3.整體教學設計有待完善

對于實際的教學設計不僅僅要注重教學目標、教學任務和教學內(nèi)容的設計，并且也要結(jié)合婦產(chǎn)科課程教學內(nèi)容來設計科學合理的教學活動，從而真正有效地保障學生能夠通過良好的教學形式真正掌握和理解教學內(nèi)容，從而促進學生整體學習水平的提升?？墒?，對于以往的網(wǎng)絡課堂教學設計來說，卻忽視了對學生主體地位的展現(xiàn)，并沒有及時地跟進和了解整體教學目的，教學效果不夠理想，因而會影響到學生整體學習水平。

二、基于MOOC環(huán)境下的婦產(chǎn)科教學模式的創(chuàng)設策略

對于MOOC平臺上的學習者人數(shù)非常多，并且很有可能會有相當高的學生和教師比例，而MOOC平臺必須要有促進大量回應和互動的教學設計。其設計形式有以下幾點：首先，運用大型開放式網(wǎng)絡課程網(wǎng)路進行大眾互動和回應出來，主要就是同儕審查和小組合作等形式。其次，運用客觀、自動化的線上評量系統(tǒng)進行教學設計，主要就是隨堂測驗和考試等形式。

1.借助MOOC環(huán)境對婦產(chǎn)科教學資源進行豐富

在實際教學前，教師應該科學有效的認識MOOC的優(yōu)勢與作用，并積極有效地借助其優(yōu)勢，來對實際教學內(nèi)容進行優(yōu)化，并對豐富實際教學資源。教師可以借助MOOC環(huán)節(jié)來設計和組織教學、科研和臨床實踐，以此來豐富學生的實踐能力和經(jīng)驗，并以學生為中心制定合理的教學內(nèi)容。并且教師也要根據(jù)婦產(chǎn)科教學目的、內(nèi)容以及任務等要求，明確其重點、難點知識，并且由簡單到復雜的形式，以循序漸進的形式來設計教學內(nèi)容，從而為學生學習婦產(chǎn)科知識提供豐富的學習資源，進而增強學生整體學習水平，并能夠有效地豐富婦產(chǎn)科教學內(nèi)容。教師也應對MOOC平臺進行全面研究，進而科學合理的運用MOOC平臺來開展婦產(chǎn)科教學活動，從而讓學生在MOOC平臺上學習到更多的知識，增強其自主學習水平，提升學生婦產(chǎn)科知識的學習水平，為其發(fā)展奠定堅實基礎。

2.創(chuàng)設情境化婦產(chǎn)科教學模式

教師在開展婦產(chǎn)科教學活動是，應合理地運用大型開放式網(wǎng)絡課程，借助其優(yōu)勢來提升師生間和學生間的交流與互動，并且教師也可以通過設計多樣化的教學活動來加強與學生間的交流。例如，教師可以借助MOOC平臺的小組合作的形式來開展婦產(chǎn)科教學內(nèi)容，通過讓學生分組討論的形式，來掌握本課知識點，并通過學生之間的互動和交流，提升學生探索能力，從而提升學生對婦產(chǎn)科知識的學習興趣，增強學生學習知識的積極性，為學生未來良好發(fā)展奠定堅實基礎。

教師也可以借助MOOC平臺的網(wǎng)絡虛擬教室平臺的形式開展在線教學活動，通過在線學習的形式來為學生提供良好的教學活動，通過讓學生相互討論、共同探索的形式來找尋教師所布置的學習任務，進而真正有效地提升學生的學習能力，提升師生間和學生間的互動和交流能力。

3.對婦產(chǎn)科網(wǎng)絡課堂教學設計合理的內(nèi)容

教師應通過大型開放式網(wǎng)絡課程平臺開對婦產(chǎn)科網(wǎng)絡課堂教學內(nèi)容進行設計，通過結(jié)合實際婦產(chǎn)科教學課程內(nèi)容安排情況，來為學生營造良好的教學內(nèi)容，從而結(jié)合學生的主體性來為其開展符合身心發(fā)展的教學活動，有效地推動學生穩(wěn)定發(fā)展。并且教師也要借助大型開放式網(wǎng)絡課程平臺來建立完善的教學效果評估系統(tǒng)。根據(jù)學生的學習情況來對學生進行評價，進而真正有效地促進學生良好發(fā)展。

參考文獻

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